我的教育理想演講稿三篇-理想演講稿

1、我的教育理想演講稿三篇 - 理想演講稿演講稿一：我的教育理想各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止， 景行行止，雖日不能， 心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。 作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng)， 如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話， 就不可能有追求卓越的精神， 就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、 北大的才子， 但我也有我的教育理想。我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、 干凈、 整潔、 美麗、 井井有條、處處洋溢

2、著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體。根據(jù)我的理想，結(jié)合上級(jí)文件精神和炎陵教育 20xx 年教育七大工程，我把我們的學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)成為：中學(xué)部：突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為特色的發(fā)展的學(xué) 校。小學(xué)部：突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。根據(jù)我的設(shè)計(jì)，我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。首先， 我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針， 堅(jiān)守圍繞炎陵縣教育局 20xx 年教育七大工程，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。學(xué)校建設(shè)方面， 抓住中學(xué)部創(chuàng)建省合格學(xué)校這一契機(jī)， 高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目， 小學(xué)部完善好

3、各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施， 大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。 中學(xué)部突出“紅色”文化特色， 將學(xué)校環(huán)境，校園文化，美化工程再上一個(gè)檔次。教師隊(duì)伍建設(shè)方面， 加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)， 在教師中掀起講正氣， 講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。 經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)， 教師文化活動(dòng)， 讀書演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神， 創(chuàng)造各種條件， 組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力。 ，我們?nèi)w教師第一輪全員跟班培訓(xùn)已完成。 我們?nèi)w教師分兩期 4 批到株洲泰山、田心、九方等學(xué)校跟班培訓(xùn)，已取得良好效果，教師的綜合能力提高較快。教育教學(xué)方面， 中學(xué)部明確“學(xué)一中， 趕洣

4、泉， 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”這以目標(biāo)，學(xué)習(xí)炎陵一中的學(xué)生管理，趕洣泉學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在全體師生中再掀起比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣， 力爭(zhēng)初三畢業(yè)班中考成績(jī)穩(wěn)居全縣第二，全市排名進(jìn)入前 20 名，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導(dǎo)練”教 學(xué)模式的探討， 文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成， 使全體學(xué)生溫文爾雅， 孺性十足。這就是我一個(gè)最基層， 農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的教育理想， 它雖不是豪言 壯語(yǔ)，不是氣貫長(zhǎng)虹，但只要我們朝著我們理想努力，處處從細(xì)小入手，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果。演講稿二：我的教育理想各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！人在年少的時(shí)候總會(huì)有很多的夢(mèng)想， 想成為科學(xué)家

5、， 想成為藝術(shù)家，想成為醫(yī)生，想干出很多驚天動(dòng)地的大事，異想天開(kāi)，我想，這正是年少時(shí)光的美妙之處。我在小學(xué)時(shí)，整天無(wú)憂無(wú)慮，不知道什么是理想，似乎也沒(méi)有想過(guò)什么是自己的夢(mèng)想；到了初中，我的興趣很廣泛，喜歡攝影、喜愛(ài)文學(xué)、喜歡自己用易拉罐和漆包線 DIY小電動(dòng)機(jī)但我還是沒(méi)有所謂的自己的遠(yuǎn)大理想。直到有一天， 我來(lái)到了蚌埠師范學(xué)校， 這個(gè)由當(dāng)老師的父母悄悄擦去我填的中考志愿而為我唯一選擇的學(xué)校。 第一天進(jìn)校時(shí)， 在校園路邊一個(gè)小木牌上看到的那一句話，至今記憶猶新捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。就是這一句話，讓我確定了自己人生的方向。1998 年，我從一名學(xué)生變成了一名老師。在工作中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師

6、的快樂(lè)， 雖然它需要太多的堅(jiān)持與付出。 我和我的孩子們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天，我們一起來(lái)到田野，以油菜花為背景，以大塊的草地為舞臺(tái)，盡情地唱呀跳呀，朗誦著春天的詩(shī)句；我們一起在田埂上找一種我們稱為“毛義”的小草， 拔出來(lái)， 剝?nèi)ネ馄し湃胱炖?，嚼出甜絲絲的春天的味道； 夏天， 我們會(huì)在課余時(shí)間圍在池塘邊上觀察小蝌蚪、一起釣蝦、一起摘蓮蓬；在教室里，我和孩子們快樂(lè)地享受著成長(zhǎng)的每一個(gè)日子，每個(gè)月我們都在一起為當(dāng)月過(guò)生日的同學(xué)送去大家最樸實(shí)無(wú)華的祝福， 我們改編課文來(lái)表演課本劇， 我們會(huì)扮演小記者召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的聯(lián)歡會(huì)，告訴家長(zhǎng)孩子們都很棒； 我們會(huì)在周末時(shí)一起到敬老院， 為老

7、人們打掃臥室，為他們洗頭、梳頭，為他們包餃子我也會(huì)在假期里，騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人，有時(shí)這樣的拜訪會(huì)是在田間地頭。我和孩子們一起成長(zhǎng)， 一起快樂(lè)， 一起迎接風(fēng)雨， 一起沐浴陽(yáng)光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。除了知識(shí)，教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度， 樂(lè)觀的以積極的生存心境、 積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。有這樣一句話：把孩子看作天使，老師便生活在天堂；把孩子看作魔鬼，老師便生活在地獄。我從教的第一個(gè)十年，就是生活在天堂里。20xx 年以后，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容發(fā)生了變化，我能夠和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。掙扎了三年之后，我決定

8、要改變！我要回到原本的真實(shí)的自我！所以，我選擇了改變，來(lái)到了新城。又一次，我能夠和孩子們朝夕相處；又一次，我又能夠和孩子們起快樂(lè)成長(zhǎng)；又一次，我又找回了我最想要的那種感覺(jué)我這一班的孩子們， 他們會(huì)在課堂上起哄讓我唱講課內(nèi)容提到的 歌曲， 他們對(duì)我的稱呼不是“孫老師”而是“波波老師”、 “孫波波老師”、甚至是“孫宜波”、“波波”、“孫爸爸”，更有甚者是喊著“孫粑粑”， 他們會(huì)在秋游時(shí)把所有處理不了的零食一古腦兒地全塞給我，他們會(huì)跟我沒(méi)大沒(méi)小，他們會(huì)從背后偷襲我，他們會(huì)在表演小品時(shí)讓我扮演“壞叔叔”， 我走在他們中間， 和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，煩惱著孩

9、子們的煩惱，幸福著孩子們的幸福。今天，談到教育理想。我想起麥田里的守望者主人公霍爾頓科菲爾德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子， 附近沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。 我呢， 就在那混帳的懸崖邊。 我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)， 我就把他捉住我是說(shuō)孩子們都在狂奔， 也不知道自己是往哪兒跑。 我得從什么地方出來(lái)， 把他們捉住。我整天就干這樣的事。 我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。 ”我又想起上周的一節(jié)課上，一道選擇題，我問(wèn)“答案是第幾個(gè)？”“ 2！”孩子們異口同聲?！澳銈兌? 嗎？”我笑著問(wèn)?！袄蠋熌阋? 呀！”孩子們反應(yīng)很快，“我們都很2！

10、”我，愿意做有點(diǎn) 2、不像老師的老師，陪著孩子們?cè)谝粋€(gè)寬容，輕松的環(huán)境中自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)。似乎，過(guò)于簡(jiǎn)單。但這，就是我的教育理想。套用一句流行于網(wǎng)絡(luò)的話：我的理想很骨感，但現(xiàn)實(shí)很豐滿！演講稿三：我的教育理想各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。 當(dāng)生活沒(méi)有 夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。”各位老師，這是朱永新新教育之夢(mèng)一書中的一段話。是啊， 人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生 是“教師人生”?！敖處熑松币蠼處煵辉侔呀逃齼H僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手 段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部 分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、

11、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善?！敖處熑松毙枰幕盍?，需要生命的激情，需要生命的靈 動(dòng)?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng) 社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要 體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意教師”的演講 臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意 的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)（？），你是一位學(xué)生喜愛(ài)的 教師嗎？你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎？前日翻開(kāi)王蒙主編的吾愛(ài)吾師一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害 怕，與書中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什 么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”；著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投