有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（一）、有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3認(rèn)識 10 個(gè)生字。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的字謎、歇后語，以及相關(guān)的圖片 資料。課時(shí)具體安排：第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1 導(dǎo)語：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字 看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字，即“漢字”。你們 對漢字有更多的了解嗎？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相 機(jī)點(diǎn)撥）2 打開書 P76 頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。3 揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介 紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們

2、想不想更多的了 解漢字？好，讓我們在這段時(shí)間里一起遨游漢字王國， 開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文 化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國）、 整體閱讀，感受漢字的神奇（一）教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本 P7883 頁，讓我 們共同閱讀“閱讀材料 14”，真實(shí)地感受漢字的神奇吧。（二）教師出示閱讀要求：1 認(rèn)真閱讀“閱讀材料 14”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字有趣的？為什么說是 有趣的？2除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn) 象？3閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。（四

3、）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。1學(xué)生匯報(bào)第一題。要點(diǎn)：A字謎；B諧音；C倉頡造字；D “冊、典、刪”的來歷關(guān)于字謎：A、請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，B、然后在小組內(nèi)交流自己的想法，C最后在全班匯報(bào)。（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓 氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng) 員指了指前面的兩棵樹； 跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起

4、一根木棍， 放在一個(gè)土 堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？ 答案：日；香；立；曼；休、斗；劉、孫、杜、林 小結(jié)：剛才猜的字謎都是書本上的， 14 是文字謎， 56 是圖畫謎， 第 7 題是動(dòng)作謎語。學(xué)生活動(dòng)：大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？2、關(guān)于諧音：師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？外甥打燈籠一一照舊（舅）孔夫子搬家一一凈是輸（書）小蔥拌豆腐清（青）二白上鞋不用錐子一一真（針）好四月的冰河一一開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外 答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話 老師介紹： 歇后語 兩部分之

5、間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分， 把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以 上六組是諧音性歇后語， 借助同音或音近的聯(lián)系， 產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表 達(dá)效果。3、關(guān)于倉頡造字：（ 1）、學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說。（ 2）、老師介紹：“倉頡造字”是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是 由倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的， 也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。 很多人都參與 了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。4、“冊、典、刪”的來歷：（ 1）、學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這 幾個(gè)字是怎么造出來的。（ 2）、說一說 自己知道的其他漢字的來歷。（ 3）、注意檢查幾個(gè)生字的讀音。（三）、學(xué)生匯報(bào)第二題。教師作適

6、當(dāng)評點(diǎn)。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究教師談話：通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的 有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提 供了有效的途徑。 在下面的學(xué)習(xí)中， 我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。第二課時(shí)一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組 學(xué)習(xí)的單元。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？2提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 讓我們一起走進(jìn)課本 P77 頁。3.學(xué)生自由讀P77頁上面一段話。4學(xué)生匯報(bào)從這段話中知道的要求。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（ 1）自 由組成小組（ 2）討論活動(dòng)內(nèi)容（ 3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（ 4）

7、活動(dòng)計(jì)劃包 括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（ 5）活動(dòng)結(jié)束后 要展示活動(dòng)成果）5. 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（ 1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂的要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢 字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料）6. 學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào) 整）7. 學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專 人記錄討論結(jié)果， 專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見， 并形成完整的計(jì)劃。 ）二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1. 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2. 師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形 式盡

8、量不重復(fù)）3. 小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。第三、四課時(shí)（說明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排 學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活 動(dòng)。）第五、六課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家一定按照 計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。 在活動(dòng)中， 我們一定體會(huì)到了漢字的有 趣。這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的情況。二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（一）字謎大擂臺(tái)。1教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們，大家 在課外一定收集了不少漢字字

9、謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎 呢。現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 活動(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行 整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題個(gè)若干道，分別用不同的 信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用。 2教師提出活動(dòng)要求：（1）全班分成四個(gè)活動(dòng)大組。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號，每個(gè) 組人數(shù)盡可能相等。（2）在班級選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員。（3）必答題每題 5 分。答對加 5 分，答錯(cuò)不扣分。（4）搶答題每題 8 分。答對加 8 分，答錯(cuò)扣 8 分。3活動(dòng)開始。（1）第一輪必答題。每組的 14 號選手回答。（2）第一輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。（3

10、）第二輪必答題。每組的 58 號選手回答。（4）第二輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。 說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè) 學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 4交流體會(huì)，感受樂趣?；顒?dòng)結(jié)束后，可以請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己 的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。字謎集錦：（二）諧音俱樂部1 教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不 僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂 趣。下面讓我們輕松一下， 進(jìn)入我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給 我們帶來的快樂吧。2互動(dòng)游戲：（1）歇后語：一生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說 后半句

11、。歇后語是中國文化不可缺少的一部分， 我們應(yīng)該好好繼承和 發(fā)揚(yáng)（2）古詩：一生讀自己搜集的古詩，指名其他人說其中的諧音 字。（3）對聯(lián)：一生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下 聯(lián)，并說出其中的諧音字。（4）笑話：一生介紹自己搜集的笑話。其他人說笑在何處。3、猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語， 看哪一小組猜得又對又快？A 一連三座廟B石頭蛋腌咸菜一一C 隔著窗戶吹喇叭D關(guān)公打噴嚏一一答案： A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）； B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）； C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無 窮樂趣，讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。課下，大家可以 把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類，然后在教室里出一 期黑板報(bào)。四、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂 活動(dòng)計(jì)劃， 我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料， 感受到祖國文字一一漢 字的有趣。我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)