聲音的產(chǎn)生與傳播(共20張PPT)

1、人 教 版 八 年 級(jí) 物 理 上 冊(cè)人 教 版 八 年 級(jí) 物 理 上 冊(cè)第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 我們生活在充滿聲音的世界之中，每天聽(tīng)老師講課獲取各種知識(shí)，聽(tīng)電臺(tái)廣播新聞了解天下大事，聽(tīng)音樂(lè)陶冶情操。那么，這些聲音是怎樣發(fā)生的？又是如何傳到我們耳朵里的？知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生聲音產(chǎn)生和傳播的條件傳播的條件2.知道聲音傳播需要介質(zhì)聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同【知識(shí)與技能】【知識(shí)與技能】知 識(shí) 技 能

2、自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容一學(xué)習(xí)內(nèi)容一: : 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播 閱讀課本閱讀課本P27P27至至P29P29內(nèi)容，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)內(nèi)容，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)【自學(xué)檢測(cè)】【自學(xué)檢測(cè)】1 1聲音是由物體的聲音是由物體的 _ _產(chǎn)生的，產(chǎn)生的，_ _ 停止，停止， 就停就停止。止。2 2聲音的傳播需要聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。不能傳聲。振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)發(fā)聲發(fā)聲介質(zhì)介質(zhì)真空真空知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)一：一：師生共同探究師生共同探究聲音產(chǎn)生的條件聲音產(chǎn)生的條件 1動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)手：運(yùn)

3、用身邊的器材，用不同的方法（敲擊、碰撞、振動(dòng)）來(lái)發(fā)出聲音。如：將鋼尺（或塑料尺）的一端緊壓在桌邊，讓另一端伸出桌面外，用手撥動(dòng)鋼尺另一端，觀察鋼尺發(fā)聲時(shí)情形（或用手摸喉嚨，感覺(jué)發(fā)聲和不發(fā)聲聲帶有什么不同）結(jié)論：聲音是由物體的_ _而產(chǎn)生.2演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)：敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，能觀察到音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)嗎？怎樣才能觀察到這種微小振動(dòng)？再次敲響音叉，用一個(gè)塑料小球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察。你們能看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓球，說(shuō)明正在發(fā)聲的音叉在振動(dòng) 3用手接觸正在發(fā)聲的音叉用手接觸正在發(fā)聲的音叉，迫使音叉停止振動(dòng)。還能聽(tīng)到聲音嗎？這又能說(shuō)明什么問(wèn)題？振動(dòng)停止，發(fā)聲也停

4、止了 振動(dòng)知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)二：二：小組合作探究小組合作探究聲音的傳播聲音的傳播1聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的?再次閱讀：真空罩內(nèi)的鬧鐘實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大家能得到什么結(jié)論？ 猜想：真空 傳聲。聲音的傳播聲音的傳播需要 。介質(zhì)不能知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)二：二：小組合作探究小組合作探究聲音的傳播聲音的傳播實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：（1 1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。朵貼在另一

5、張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（2 2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1 1），比較聲音的大），比較聲音的大小。小。問(wèn)題：?jiǎn)栴}：(1)(1)實(shí)驗(yàn)的第一次敲擊聲是在桌面的一端發(fā)出的，但耳朵貼在桌面的另一端能實(shí)驗(yàn)的第一次敲擊聲是在桌面的一端發(fā)出的，但耳朵貼在桌面的另一端能聽(tīng)到聲音，在這個(gè)過(guò)程中聲音是由什么物質(zhì)從一端傳到另一端的？聽(tīng)到聲音，在這個(gè)過(guò)程中聲音是由什么物質(zhì)從一端傳到另一端的？(2)(2)當(dāng)耳朵離開(kāi)桌面時(shí)，我們同樣可以聽(tīng)到敲擊聲，這次的聲音是由什么物質(zhì)當(dāng)耳朵離開(kāi)桌面時(shí)，我們同樣可以聽(tīng)到敲擊聲，這次的聲音是由什么物質(zhì)傳到耳朵的？傳到

6、耳朵的？(3)(3)我們平時(shí)聽(tīng)到的各種聲音主要是通過(guò)什么物質(zhì)傳到耳朵中的？我們平時(shí)聽(tīng)到的各種聲音主要是通過(guò)什么物質(zhì)傳到耳朵中的？聲音是由木頭（桌面）從一端傳到另一端的聲音是由木頭（桌面）從一端傳到另一端的. .聲音是由空氣傳到耳朵的聲音是由空氣傳到耳朵的. .聲音是由空氣傳到耳朵的聲音是由空氣傳到耳朵的. .知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)二：小組合作探究二：小組合作探究聲音的傳播聲音的傳播實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：液體也能傳聲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：液體也能傳聲知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)二：小組合作探究二：小組合作探究聲音的傳播聲音的傳播結(jié)

7、論：在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做結(jié)論：在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做 ，它可以是，它可以是氣體，還可以是氣體，還可以是 或或 ；真空；真空 傳聲。我們平時(shí)聽(tīng)傳聲。我們平時(shí)聽(tīng)到的聲音主要是通過(guò)到的聲音主要是通過(guò) 傳播的。傳播的。2 2振動(dòng)物體所發(fā)振動(dòng)物體所發(fā)出的聲音是如何向遠(yuǎn)出的聲音是如何向遠(yuǎn)處傳播的？回顧水波處傳播的？回顧水波的形成與傳播過(guò)程。的形成與傳播過(guò)程。（水滴落入水中時(shí)出（水滴落入水中時(shí)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水波現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水波是怎樣產(chǎn)生的？）是怎樣產(chǎn)生的？）這說(shuō)明聲音在介質(zhì)這說(shuō)明聲音在介質(zhì)中是以中是以 的形式的形式傳播傳播. .波波液體液體固體固體介質(zhì)介質(zhì)不能不能空氣空氣水水 波波

8、知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)振動(dòng)、發(fā)聲、聽(tīng)聲三者的關(guān)系振動(dòng)、發(fā)聲、聽(tīng)聲三者的關(guān)系發(fā)聲發(fā)聲的物的物體一定體一定在在振動(dòng)振動(dòng)，振動(dòng)不一定發(fā)振動(dòng)不一定發(fā)出出聲聲音（處于人耳音（處于人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍以外）的聽(tīng)覺(jué)范圍以外）振動(dòng)振動(dòng)停止停止，發(fā)聲發(fā)聲停止，但聲音不一定馬上消失，因?yàn)槁曇敉Ｖ?，但聲音不一定馬上消失，因?yàn)槁曇魝鞑ヒ残枰獣r(shí)間。傳播也需要時(shí)間。知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)1 1下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生及傳播的說(shuō)法中，正確的是（下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生及傳播的說(shuō)法中，正確的是（ ） A A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)一切正在發(fā)聲的物

9、體都在振動(dòng) B B只要物體振動(dòng)，就能發(fā)聲只要物體振動(dòng)，就能發(fā)聲 C C沒(méi)有發(fā)出聲音的物體一定沒(méi)有振動(dòng)沒(méi)有發(fā)出聲音的物體一定沒(méi)有振動(dòng) D D物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音2 2釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚(yú)嚇跑，這說(shuō)明釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚(yú)嚇跑，這說(shuō)明_ _水水_ _能夠傳聲；能夠傳聲；如圖，兩個(gè)小紙盒、一根銅線做成的如圖，兩個(gè)小紙盒、一根銅線做成的“土電話土電話”表明：表明： 。固體能夠傳聲固體能夠傳聲 A A知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容二：聲速學(xué)習(xí)內(nèi)容二：聲速【自學(xué)檢測(cè)】【自學(xué)檢測(cè)】 閱讀課本閱讀

10、課本P29P29至至P31P31內(nèi)容內(nèi)容, ,重點(diǎn)用紅筆做上記號(hào)。重點(diǎn)用紅筆做上記號(hào)。1.1.聲音每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲音每秒內(nèi)傳播的距離叫做_ _ _ _2.2.對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來(lái)，對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來(lái)，再傳入耳朵聲音被障礙物反射回來(lái)，就是再傳入耳朵聲音被障礙物反射回來(lái)，就是 聲速聲速回聲回聲知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)一一. .聲速聲速1 1閱讀閱讀P30P30小資料可知：在小資料可知：在1515和和2525時(shí)空氣中的這個(gè)值分時(shí)空氣中的這個(gè)值分別是別是 和和 ，這說(shuō)明聲音傳播的速度跟介質(zhì)，這說(shuō)明

11、聲音傳播的速度跟介質(zhì) 有有關(guān)聲音的傳播速度還跟介質(zhì)的關(guān)聲音的傳播速度還跟介質(zhì)的 有關(guān)；分別用有關(guān)；分別用V V1 1、V V2 2、V V3 3表示聲音在氣體、液體、固體中傳播的速度，其大小關(guān)系一般表示聲音在氣體、液體、固體中傳播的速度，其大小關(guān)系一般為為_(kāi) _ _ 。2 2P31P31第第3 3題。題。340m/s340m/s346m/s346m/s溫度溫度種類(lèi)種類(lèi)V V1 1VV2 2VV3 3小結(jié)：能聽(tīng)到兩次聲音，第一次鐵管傳來(lái)的，第二次是空氣傳來(lái)的。小結(jié)：能聽(tīng)到兩次聲音，第一次鐵管傳來(lái)的，第二次是空氣傳來(lái)的。知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)二回聲及

12、其利用二回聲及其利用1.1.請(qǐng)計(jì)算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你請(qǐng)計(jì)算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680680米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間他才能聽(tīng)到你的喊聲？你米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間他才能聽(tīng)到你的喊聲？你還可能聽(tīng)到什么聲音？還可能聽(tīng)到什么聲音？2.2.請(qǐng)計(jì)算：在課堂里老師和坐在后排的你相距請(qǐng)計(jì)算：在課堂里老師和坐在后排的你相距7 7米時(shí)，你的講米時(shí)，你的講話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽(tīng)到？如果也能聽(tīng)到回聲的話，你發(fā)話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽(tīng)到？如果也能聽(tīng)到回聲的話，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間可以聽(tīng)到回聲？（回聲到達(dá)耳比原聲晚聲后多長(zhǎng)時(shí)間可以聽(tīng)到回聲？（回聲到達(dá)耳比原聲晚0

13、.10.1秒以上秒以上, ,人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)）人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)）他大約在他大約在2 2秒后能聽(tīng)到我的喊聲，我還能聽(tīng)到自己的回聲秒后能聽(tīng)到我的喊聲，我還能聽(tīng)到自己的回聲老師在我發(fā)聲后約老師在我發(fā)聲后約0.020.02秒能聽(tīng)到我的講話聲，如果能聽(tīng)到秒能聽(tīng)到我的講話聲，如果能聽(tīng)到回聲應(yīng)在回聲應(yīng)在0.040.04秒后聽(tīng)到但實(shí)際上我聽(tīng)不到秒后聽(tīng)到但實(shí)際上我聽(tīng)不到知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)3.3.如果你發(fā)聲后如果你發(fā)聲后2 2秒聽(tīng)到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請(qǐng)你再秒聽(tīng)到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請(qǐng)你再想想可以利用回聲做什么？想想可以利用回聲做

14、什么？4.4.利用回聲還可以測(cè)海底深度，判斷海中物體的存在請(qǐng)你利用回聲還可以測(cè)海底深度，判斷海中物體的存在請(qǐng)你們想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么？要測(cè)出什么？們想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么？要測(cè)出什么？然后怎樣計(jì)算？之后完成然后怎樣計(jì)算？之后完成P31P31第第5 5題。題。5.5.利用回聲能測(cè)地月之間的距離嗎？利用回聲能測(cè)地月之間的距離嗎？障礙物距我約障礙物距我約340340米利用回聲可以測(cè)距離米利用回聲可以測(cè)距離先知道聲音在海水中傳播的速度，要測(cè)出聲音從海面?zhèn)鞯胶５自俜祷睾Ｃ娴南戎缆曇粼诤Ｋ袀鞑サ乃俣?，要測(cè)出聲音從海面?zhèn)鞯胶５自俜祷睾Ｃ娴臅r(shí)間，應(yīng)用公式時(shí)間，應(yīng)用公式s=

15、s=v聲t。 不能，因?yàn)榈厍蚝驮虑蛑g有一段真空，聲音不能在真空里傳不能，因?yàn)榈厍蚝驮虑蛑g有一段真空，聲音不能在真空里傳播播 。知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)三我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音三我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音1.1.人們感知聲音的基本過(guò)程人們感知聲音的基本過(guò)程: :外界傳來(lái)的聲音引起外界傳來(lái)的聲音引起 振動(dòng)振動(dòng), ,這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò)這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò) 及其他信號(hào)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)及其他信號(hào)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng), ,聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給 , ,人就聽(tīng)到了聲音。人就聽(tīng)到了聲音。鼓膜鼓膜聽(tīng)小骨聽(tīng)小骨大腦大腦知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn)

16、撥即 時(shí) 練 習(xí)2.2.如果只是傳導(dǎo)障礙，如鼓膜、聽(tīng)小骨、半規(guī)管、耳蝸等損如果只是傳導(dǎo)障礙，如鼓膜、聽(tīng)小骨、半規(guī)管、耳蝸等損壞（非聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)和大腦損壞），而又能夠想辦法通過(guò)其他途徑壞（非聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)和大腦損壞），而又能夠想辦法通過(guò)其他途徑將振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，人也能夠感知到聲音，這種將振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，人也能夠感知到聲音，這種感知聲音的方式我們叫做感知聲音的方式我們叫做 這說(shuō)明利用的是這說(shuō)明利用的是 （選（選填填“固體固體”、“液體液體”、“氣體氣體”）能傳聲。）能傳聲。骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)固體固體知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí) 聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，并不是所有固體傳聲比聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，并不是所有固體傳聲比液體傳聲快（如軟木）。液體傳聲快（如軟木）。知 識(shí) 技 能自 學(xué) 檢 測(cè)合 作 探 究精 講 點(diǎn) 撥即 時(shí) 練 習(xí)1 1近年各地地震使災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損近年各地地震使災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失有關(guān)專家指出，地震后缺乏必要的自救知識(shí)是使喪生人數(shù)增失有關(guān)專家指出，地震后缺乏必要的自救知識(shí)是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，最佳的多的一個(gè)原因以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，最佳的是（是（ ）A.A.大聲呼救大聲呼救 B.