課題2分子原子

1、教學內(nèi)容第三單元 課題1 分子和原子共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1認識分子的存在。2了解分子的基本性質(zhì)。3學會利用分子的觀點解釋日常生活中的有關現(xiàn)象。4學會利用分子的觀點區(qū)分物理與化學變化、純凈物與混合物、不同物質(zhì)的性質(zhì)。教學重難點教學重點：1知道水、氫氣、氧氣等物質(zhì)是由分子構成的。2利用分子的觀點解釋日常生活中的有關現(xiàn)象。3利用分子的觀點區(qū)分物理變化和化學變化、純凈物和混合物、不同物質(zhì)的性質(zhì)。教學難點：1利用分子的觀點解釋日常生活中的有關現(xiàn)象。2利用分子的觀點區(qū)分物理變化和化學變化、純凈物與混合物、不同物質(zhì)的性質(zhì)。教學資源1品紅滴到水中，一段時間后整杯水都變紅。2酒精涂到手背上，一會

2、兒不見，整個教室里聞到特殊氣味。3、魔術將酚酞浸泡的小白花放在濃氨水上空變紅4學生探究實驗無色酚酞液中滴加濃氨水。5書本49頁中的活動與探究實驗。6、水分子的分子模型。7、分別用注射器壓縮30ml的水和空氣。預習設計預習內(nèi)容：書本P48P51內(nèi)容。預習方法：閱讀書本內(nèi)容。預習要求：1認識到分子的存在。 2能講出分子的基本性質(zhì)。 3知道一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構成的，一個氧分子是由兩個氧原子構成的，一個氫分子是由兩個氫原子構成的。 4知道分子的定義?！皩W 程 導 航”課 時 教 學 計 劃主備人： 施教日期2014 年 9月 日 學程預設導學策略調(diào)整與反思師生交流：會變少。夏天，因為

3、夏天溫度高。觀察現(xiàn)象，并交流。品紅在水中逐漸擴散，最后整個燒杯里的水全部變紅了。交流。水為什么會減少？為什么溫度越高，水減少的速度越快？品紅在水中為什么會擴散開來？閱讀書本P49圖32和圖33，確定分子、原子是真實存在的。閱讀書本P48P49的三段文字，列舉分子的基本性質(zhì)。創(chuàng)設情景，如果把盛有水的燒杯敞口放在室內(nèi)一段時間，會有什么現(xiàn)象？在夏天和冬天兩個不同的季節(jié)，哪一個季節(jié)減少得快？為什么？演示實驗32，向水中加入品紅。請同學們結(jié)合這一些現(xiàn)象，講講你想提出哪些你想知道的問題？這些問題也曾經(jīng)是一些科學家們的疑惑，通過不懈地努力，科學家們終于發(fā)現(xiàn)這一些現(xiàn)象的發(fā)生都緣于物質(zhì)的構成。所有的物質(zhì)都是由微

4、小的、看不見的粒了構成，構成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；為了能很好地解決以上問題，今天我們就來學習構成物質(zhì)的兩種微粒：分子和原子。板 書課題2 分子和原子構成物質(zhì)的微粒雖然有三種，但是一種物質(zhì)只能由一種微粒構成；要么分子、要么原子、要么離子。板 書一、分子以學生的切身感受引入課題學程預設導學策略調(diào)整與反思閱讀材料再次感覺分子的小。一滴水(按20滴水的體積為1ml計算)里大約有1.67×1021個水分子。如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬年才能數(shù)完。如果拿水分子的大小跟乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球相比一樣。思考：夏天和冬天，同樣一杯水，放在

5、室內(nèi)，哪一個季節(jié)揮發(fā)的速度快，為什么？分析原因。閱讀書本P48圖32，看一看苯分子是不是緊緊地挨在一起的。我們在玩排球的時候，如果用力擠壓，我們會看到排球變癟了，體積變小，想想是由什么原因造成的。（受到壓力，分子間間隔變小，因而體積變小。）板 書1、分子的基本性質(zhì)1分子?。w積小、質(zhì)量?。?分子是運動的（溫度越高，分子運動的速度越快）（品紅是由品紅分子構成的，我們看到品紅放到水中以后，漸漸地，整杯水都變紅了；當我們走到花園附近，聞到花香；走到酒店附近，聞到酒香；放在燒杯里的水變少了。這些都是由于分子是運動的。）學生分組實驗：P49活動與探究 3分子之間有間隔（液體、固體、氣體三態(tài)分子間的間隙大

6、小）講述：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)體積的大小與分子間的間隔也有關系，分子之間的間隔大，物質(zhì)的體積大；物質(zhì)的體積大，分子之間的間隔也大。不僅如此，物質(zhì)的熱脹冷縮也跟分子有關，物質(zhì)的狀態(tài)也與分子間的間隔有關。演示：一碗的石子和一碗沙子混合在一起，體積小于兩碗。強調(diào)研究的視角與非化學視角相區(qū)分指導學生養(yǎng)成良好地實驗習慣（藥品取用、膠頭滴管、廢液等的注意事項）學程預設導學策略調(diào)整與反思思考原因。（石子與石子之間的間隔與沙子與沙子之間的間隔是不同的，因而總體積變小。）推測原因。（分子與分子之間也是如此，不同分子之間的間隔是不同的。）分析下列變化的類型，分析反應物與生成物的構成。水變成水蒸氣；（通電）水氫氣 + 氧氣 課堂檢測書本P51填空題、P52問題解釋2、選擇題（2）。反饋交流實驗演示：50ml水與50ml水混合在一起，體積是100ml，50ml水與50ml酒精混合在一起，體積小于100ml。板 書不同分子之間的間隔是不同的。解決問題：1.如何將液氧變成氣態(tài)氧；液氧變成固態(tài)氧。2.液氧、氣態(tài)氧、固態(tài)氧它們的化學性質(zhì)如何？板 書化學變化分子發(fā)生改變；物理變化分子沒有發(fā)生改變；(5)純凈物和混合物同種分子構成的物質(zhì)-純凈物不同種分子