金屬材料教案

1、金屬材料教案一、【教學目標】知識與技能：（1）認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切聯(lián)系；（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)；（3）知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。過程與方法：（1）學習運用觀察、實驗等方法獲取信息。通過學生親身體驗和實驗探究，使學生體驗科學探究的意義，培養(yǎng)學生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。（2）學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。幫助學生形成獲取信息和處理信息的能力，并構(gòu)建出與金屬材料相關(guān)聯(lián)的知識體系。情感態(tài)度價值觀：（1）進一步培養(yǎng)對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣。培養(yǎng)學生科學探究精神和合作學習意識。（2）

2、樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。（3）樹立為社會進步而學習化學的志向。二、 【教學重難點】重點：（1）金屬材料的物理性質(zhì)（2）物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系難點：合金與金屬相比具有廣泛用途原因三、【教學準備】1課前布置學生預習。2準備有關(guān)視頻信息；3有關(guān)多媒體信息。4實驗探究所用的鐵、銅等實驗用品。四、【教學方法】講授法、實驗探究法五、【教學過程】教師活動學生活動設計說明一、 新課導入1. 展示各種金屬材料的圖片，了解金屬在日常生活中的常見用途及性質(zhì)；2. 你對金屬的了解還有哪些？為什么金屬有這么廣泛的用途了呢？二、 合作探究1 展示一些金屬制品和金屬制品的圖片【分析】常見的材料很

3、少有純金屬，多數(shù)為金屬的合金，即金屬材料包括純金屬以及它們的合金。金屬材料種類繁多，與人類的生活有著密切的聯(lián)系，在各個領(lǐng)域都有廣泛的應用?！咎釂枴客瑢W們知道人類是從什么時代開始使用金屬材料的嗎？想了解金屬材料的使用歷史嗎？課件展示能反映人類使用勞動工具歷史的圖片以及文字說明：石器時代青銅器時代鐵器時代鋁器時代多種金屬共存時代。 3. 金屬的產(chǎn)量Fe Al Cu 密度小，抗腐蝕性強【板書】（一）幾種重要的金屬設問： 1你家的日用品哪些是金屬材料制成的？各用什么金屬材料制成？2你是如何從外觀上區(qū)別金屬與非金屬的？金屬材料有哪些特性？觀看圖片交流討論有關(guān)金屬材料的知識及討論金屬與推測金屬的一些物理性

4、質(zhì)。了解人類使用金屬制品的悠久歷史，激發(fā)學生學習興趣。通過觀察金屬有關(guān)圖片，拓寬知識面。通過課堂討論，學生的參與程度大大提高，同時也培養(yǎng)了學生觀察生活 、從生活中獲取化學知識的能力?！緦嶒炋骄俊恳猿Ｒ娊饘勹F、銅、鋁為例，指導學生設計實驗探究它們的物理性質(zhì)。分組實驗：1 用砂紙打磨鐵絲、銅絲、鋁絲后觀察它們的顏色、光澤。2 將鐵絲、銅絲、鋁絲彎曲然后拉直，并感覺一下他們的硬度。3 用坩堝鉗夾住金屬絲的一段，另一端放在酒精燈上加熱，小心觸摸（當心燙傷）不加熱的一端感受金屬的導熱性。4 導電性。指導學生閱讀教材圖8-3，表8-1，比較不同金屬的導電性、密度 、熔點、硬度的差異。分組討論，觀察實驗現(xiàn)象

5、。培養(yǎng)了學生觀察能力、分析推理能力。從中得出金屬的一些物理性質(zhì)。【總結(jié)】指導學生總結(jié)歸納金屬的物理性質(zhì)共性 1.具有金屬光澤2.具有良好的導電性、導熱性、延展性3.多為銀白色（銅為紅色，金為黃色）差異性 4. 常溫下多為固體（汞為液體）5.熔沸點較高6.密度和硬度較大積極地討論、發(fā)言，在老師的指導下歸納總結(jié)金屬的物理性質(zhì)。閱讀教材中的資料“金屬之最”在實驗的基礎(chǔ)上組織學生討論、總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，讓學生學會對信息的加工和整理，讓學生體驗從感性認識上升到理性認識的過程，培養(yǎng)學生從多角度思考問題、分析問題、解決問題的能力。【思考與討論】指導學生根據(jù)生活經(jīng)驗和已學知識進行以下討論：（教材第四頁） 1

6、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？【小結(jié)】 決定 物質(zhì)性質(zhì) 物質(zhì)用途 反映 積極地思考、討論、發(fā)言學生通過交流、討論，能深刻地體會教材重點和難點：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但不是唯一因素，培養(yǎng)了學生綜合分析問題的能力。二、合金：【問題引入】【設問】生活中經(jīng)常使用的生鐵和鋼是純金屬嗎？1.定義：合金是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬形成的具有金屬特征的物質(zhì)。 2.常見的合金（1）鐵合金鐵合金 生鐵：含碳量為2%4

7、.3% 鋼 ：含碳量為0.03%2%生鐵的用途：生鐵硬度大，抗壓，性脆，可以鑄造成型，是制造機座、管道的重要材料。鋼的用途：鋼有良好的延展性，機械性能好，用于制造機械和交通工具。（2）銅合金銅合金 青銅：含Sn10%30% 黃銅：含Zn20%36% 白銅：含Ni、Zn（少量Mn） 用途：結(jié)合教材6頁，表8-2講解（3）鋁合金硬鋁：Cu 40%、Mg0.5%、Mn0.5%、Si7%思考、回答認真聆聽，認識幾種常見的合金，了解其用途閱讀、理解合金在各個領(lǐng)域的用途。由學生熟悉的生鐵和鋼著手，引入合金的概念。學會區(qū)分金屬與合金將化學與實際生活相聯(lián)系【實驗探究】設問：合金與純金屬的性質(zhì)有什么不同？指導學

8、生進行教材上的實驗8-1，并將實驗現(xiàn)象和分析得到的結(jié)論記錄在教材的表格內(nèi)。指導學生討論焊錫和錫的用途，根據(jù)教材P5提供的數(shù)據(jù)，有什么啟示？焊接時用于填加到焊縫、堆焊層和釬縫中分組進行實驗探究：比較黃銅片和銅片、硬鋁和鋁的光澤和顏色；將它們互相刻畫，比較它們的用途，記錄現(xiàn)象和結(jié)論。通過實驗、觀看視頻、討論等多種方法，深刻理解了合金的概念，體會合金與純金屬性能的差異。知道合金的性能更優(yōu)于純金屬，所以日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金。三、 課堂小結(jié)用PPT展示本節(jié)練習題，引導學生課堂完成四、 布置作業(yè)教材8頁 第1、2題積極作答練習與作業(yè)課堂及時反饋鞏固所學知識五、 板書設計一、 金屬1.金屬的一些物理性質(zhì)共性 1.具有金屬光澤2.具有良好的導電性、導熱性、延展性3.多為銀白色（銅為紅色，金為黃色）差異性 差異性 4.