高一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(案例)

1、 高一 年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）教學(xué)課題信息集成教學(xué)目的1、能夠理解信息集成的一般過(guò)程2、了解信息集成的幾個(gè)階段，著重講解選題立意階段和設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，引導(dǎo)學(xué)生從全局的高度去處理問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1、信息集成的一般過(guò)程的了解2、通過(guò)小組分工，確定信息集成的主題，并且圍繞主題進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)規(guī)劃教學(xué)難點(diǎn)素材的選擇主要教學(xué)方法與手段根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容，分組協(xié)作，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，并在網(wǎng)站上及時(shí)反饋教學(xué)思路本節(jié)內(nèi)容主要是介紹信息集成的過(guò)程，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從全局的高度去把握信息集成的一般過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考處理問(wèn)題的方法和過(guò)程。首先簡(jiǎn)單介紹一下信息集成，給學(xué)生一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)信息集成的作

2、用。然后，給學(xué)生分組，通過(guò)小組討論，確定所要集成的信息的主題。在主題確定以后，進(jìn)一步通過(guò)討論，確定所要制作的作品的結(jié)構(gòu)以及具體的頁(yè)面的布局，最后根據(jù)布局，搜集相應(yīng)素材，為后期的開(kāi)發(fā)制作階段做準(zhǔn)備。由于信息集成的過(guò)程，如果單純講理論的話學(xué)生不容易接受，所以我覺(jué)得讓學(xué)生通過(guò)互相協(xié)作，親身體驗(yàn)，效果會(huì)好一點(diǎn)。同時(shí)，將這部分內(nèi)容和選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)講解，為后面的內(nèi)容做好鋪墊。根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組協(xié)作”的學(xué)習(xí)方式，即在任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)下，參考教材上相關(guān)內(nèi)容，上網(wǎng)操作實(shí)踐，小組交流討論，合作完成任務(wù)，掌握信息集成的過(guò)程。學(xué)前分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)素材的

3、搜集已經(jīng)能夠掌握，但如何將收集到的素材整理成有價(jià)值的資料，卻無(wú)從下手，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把前面學(xué)的技能更進(jìn)一步掌握同，又可以學(xué)會(huì)從全局的角度思考問(wèn)題課時(shí)安排2教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源內(nèi)容與應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖引入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上獲取信息，以及文本信息、表格信息的加工，當(dāng)我們有了所要的文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，如何將它們有目的有計(jì)劃的組織在一起呢？我們下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下信息的集成。同學(xué)們可以打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較一下所給出的2個(gè)網(wǎng)站的不同之處。學(xué)生瀏覽2個(gè)網(wǎng)站，給他們分別評(píng)分，哪個(gè)網(wǎng)站比較好？好在哪呢？通過(guò)給出的2個(gè)演示網(wǎng)站，讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)網(wǎng)站，好的好在

4、哪，差的又差在哪，體會(huì)一下，信息集成并不是簡(jiǎn)單的堆砌，而需要精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃探究新知一、信息集成講解：信息集成是綜合表達(dá)信息的一種重要手段，信息集成的過(guò)程主要是將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有目的有計(jì)劃的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。學(xué)生初步體驗(yàn)信息集成的作用。學(xué)生思考哪些技術(shù)可以用于信息的集成？先讓學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)信息集成，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。小結(jié)：信息的集成可以采取多種方式，多種技術(shù)，例如使用PowerPoint工具來(lái)制作演示文稿、制作專題片、各類網(wǎng)站等。我們就以建立網(wǎng)站為例。二、選題立意階段講解：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些學(xué)生制作的網(wǎng)站，引出這一階段的中心任務(wù)確定想要表達(dá)的主題

5、和設(shè)計(jì)的目標(biāo)。將學(xué)生分為小組，互相討論，確定所要表達(dá)的主題。分組后，選出組長(zhǎng)，然后互相討論，確定所要表達(dá)的主題，完成表格的填寫。分組討論，讓每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率三、設(shè)計(jì)規(guī)劃階段1、總體設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)前面的設(shè)計(jì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)好網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)并在各欄目旁注明負(fù)責(zé)人小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，并明確分工，確定各欄目的負(fù)責(zé)人這一階段要糾正很多同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)不從總體上去把握，而是拿起來(lái)就做的處理方法。2、詳細(xì)設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生參考書上舉例，設(shè)計(jì)具體每個(gè)頁(yè)面的布局圖。教師針對(duì)學(xué)生作品予以點(diǎn)評(píng)。根據(jù)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，討論主頁(yè)的內(nèi)容。然后分工合作，完成各個(gè)欄目的頁(yè)面設(shè)計(jì)。展示各小組的設(shè)計(jì)成果，學(xué)生互評(píng)。

6、這一階段是為了以后網(wǎng)頁(yè)的制作打好基礎(chǔ)3、素材收集 當(dāng)對(duì)網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)都完成后，就需要搜集素材來(lái)充實(shí)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，但應(yīng)注意素材的取舍。分別搜索各個(gè)欄目的所需要的素材，注意建立相應(yīng)素材的文件夾，方便制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)的素材查找有了好的框架還需要有充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引瀏覽著的訪問(wèn)，這一部分主要讓學(xué)生在找到資料以后要進(jìn)行篩選，選擇精辟的，能夠突出主題的素材。四、信息集成的一般過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生歸納信息集成的一般過(guò)程，我們已經(jīng)完成了選題立意階段和設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，當(dāng)所有的設(shè)計(jì)都完成以后，就可以開(kāi)始具體的開(kāi)發(fā)制作階段和評(píng)估測(cè)試階段回想我們?cè)O(shè)計(jì)網(wǎng)站的過(guò)程，總結(jié)信息集成的一般過(guò)程。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上傳這節(jié)課完成的內(nèi)容和搜集到的素材

7、。通過(guò)前面的思考，設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)信息集成的過(guò)程應(yīng)該已經(jīng)有了一定的理解，這時(shí)讓學(xué)生自己思考去歸納，應(yīng)該比純粹教師歸納效果好。總結(jié)信息的集成首先需要確定的就是主題，確定主題之后，就要從全局去考慮整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出詳細(xì)頁(yè)面的布局，收集加工素材，這樣就為以后的具體制作做好了鋪墊。教學(xué)流程圖教師總結(jié)各階段所要完成的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)表格的填寫。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。學(xué)生分組，確定主題和設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)生互評(píng)結(jié)束學(xué)生總結(jié)歸納信息集成的一般過(guò)程 四、信息集成的一般過(guò)程學(xué)生上傳作業(yè)，教師根據(jù)情況，重要知識(shí)點(diǎn)回顧教師總結(jié)，ppt演示二、選題立意階段三、設(shè)計(jì)規(guī)劃階段學(xué)生初步體驗(yàn)信息集成的作用。教師總結(jié)：1個(gè)規(guī)劃了很整齊1個(gè)雜亂無(wú)章Ppt演示信息集成的概念開(kāi)始引入一、信息集成學(xué)生比較2個(gè)演示網(wǎng)站 教學(xué)反思這節(jié)課，從2個(gè)網(wǎng)站的比較開(kāi)始，通過(guò)比較，學(xué)生有了一個(gè)大概的概念，再給他們講解信息集成所要完成的各個(gè)階段，通過(guò)小組的分工合作，每個(gè)學(xué)生都參與到了整個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)劃并搜集素材的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的積極性有