基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的報告撰寫王耘

1、教育質(zhì)量監(jiān)測報告的撰寫教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心王 耘2011年8月22日1一、監(jiān)測報告的種類二、監(jiān)測報告的特點與基本結(jié)構(gòu)三、監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)分析與解釋、呈現(xiàn)方式四、監(jiān)測報告撰寫的注意事項主提 內(nèi)容要 綱2NAEPTIMSSPISA3教育質(zhì)量的監(jiān)測結(jié)果對政府教育政策產(chǎn)生重大影響 以PISA 2009為例 美國第二大新聞網(wǎng)站MSNBC寫了專門的評論教育質(zhì)量的監(jiān)測結(jié)果對政府教育政策產(chǎn)生重大影響44 USA Today（美國發(fā)行量最大的報紙）教育質(zhì)量的監(jiān)測結(jié)果對政府教育政策產(chǎn)生重大影響55 向2008年參與監(jiān)測的八個省市通報監(jiān)測結(jié)果（2010.3）教育質(zhì)量的監(jiān)測結(jié)果對政府教育政策產(chǎn)生重大影響6全國8

2、省（市）教育廳分管基礎(chǔ)教育的副廳長、基教處、督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人，50個縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)人參加了會議、部分高校專家、國家視導(dǎo)員代表應(yīng)邀聆聽了會議。出席會議的還有教育部基礎(chǔ)教育一司、二司、督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝司負(fù)責(zé)同志。教育部副部長陳小婭出席會議并講話。6一、監(jiān)測報告的種類7監(jiān)測報告是反映教育質(zhì)量監(jiān)測成果的一種書面報告，它以文字、圖表等形式將監(jiān)測的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來,引起各類人員的重視和進(jìn)一步思考，為有關(guān)政策制定提供重要依據(jù)8監(jiān)測報告的目的了解監(jiān)測的過程、方法和內(nèi)容，體現(xiàn)監(jiān)測的科學(xué)性了解監(jiān)測的重要結(jié)果提供對重要現(xiàn)實問題的分析和建議把握當(dāng)前教育質(zhì)量的現(xiàn)狀了解教育質(zhì)量存在的問題了解特殊群體學(xué)生的發(fā)展需

3、求樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、兒童發(fā)展觀為教育政策的制定和決策提供依據(jù)9閱讀監(jiān)測報告者的不同需求國家、部委、省廳、區(qū)縣的各級行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)研究人員校長、教師公眾家長10希望得到什么信息?監(jiān)測報告的主要類型 專項報告、專項結(jié)果簡報、咨詢報告 學(xué)科報告、結(jié)果摘要報告 論證報告、技術(shù)報告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告：專題類報告綜合性報告基礎(chǔ)類報告11行政領(lǐng)導(dǎo) 專項報告 專項結(jié)果簡報 咨詢報告 學(xué)科報告 結(jié)果摘要報告專業(yè)研究人員 論證報告 技術(shù)報告 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告 學(xué)科報告 結(jié)果摘要報告校長、教師 專項報告 專項結(jié)果簡報 學(xué)科報告 結(jié)果摘要報告家長、公眾 專項結(jié)果簡報 結(jié)果摘要報告各類人員對監(jiān)測報告的選擇12二、監(jiān)測報告的特

4、點與基本結(jié)構(gòu)13 科學(xué)性 創(chuàng)新性 規(guī)范性 針對性 時效性 可讀性監(jiān)測報告撰寫的基本要求觀點正確、材料可靠，論證以事實為依據(jù)。關(guān)注新動向、新問題，提出新觀點，形成新結(jié)論。寫作規(guī)范，邏輯合理，表達(dá)簡潔。目的明確，主題清晰，有的放矢。及時捕捉信息，及時反饋。語言闡述精確、通俗。14 論證報告 技術(shù)報告 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告基礎(chǔ)類報告基礎(chǔ)類監(jiān)測報告的特點與基本結(jié)構(gòu) 監(jiān)測內(nèi)容選擇依據(jù) 具體監(jiān)測指標(biāo) 監(jiān)測工具的技術(shù)指標(biāo) 抽樣方法及其指標(biāo) 數(shù)據(jù)采集過程與方法 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法 基本數(shù)據(jù)結(jié)果1516論證報告的特點和框架 特點 教育質(zhì)量監(jiān)測的依據(jù) 論證監(jiān)測內(nèi)容的重要性和必要性 論證監(jiān)測指標(biāo)選擇的科學(xué)性和可行性 框架：實 例

5、1；實 例2監(jiān)測學(xué)科（或主要內(nèi)容）的介紹指標(biāo)體系和監(jiān)測工具的編制依據(jù)和過程指標(biāo)體系和監(jiān)測工具介紹技術(shù)報告的特點與結(jié)構(gòu)17 特點教育質(zhì)量監(jiān)測的保障介紹在監(jiān)測的工具研發(fā)、抽樣、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)分析中采用的各種方法、原則、步驟和方案采用科學(xué)術(shù)語，表述規(guī)范、清晰 框架： 2009 年度教育質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)報告 前言（整個監(jiān)測過程涉及7個關(guān)鍵技術(shù)） 分別具體介紹 7個關(guān)鍵技術(shù) 統(tǒng)計方法與標(biāo)準(zhǔn)劃定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告的特點與結(jié)構(gòu)18 特點教育質(zhì)量監(jiān)測的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全面、翔實、科學(xué)、專業(yè)化地呈現(xiàn)本次監(jiān)測的基本結(jié)果撰寫原則：科學(xué)性、規(guī)范性、專業(yè)性、全面性 框架：根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的內(nèi)容分別擬定 學(xué)科報告 結(jié)果摘要報告綜合性報告綜合性

6、監(jiān)測報告的特點與結(jié)構(gòu) 學(xué)科及學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)行為、興趣、態(tài)度、價值觀等方面的結(jié)果的全面報告 本次監(jiān)測各方面結(jié)果的簡要報告 全面、系統(tǒng)19學(xué)科報告的特點與結(jié)構(gòu)20 特點 教育質(zhì)量監(jiān)測的基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 全面、翔實、科學(xué)、專業(yè)化地呈現(xiàn)本次監(jiān)測的基本結(jié)果 撰寫原則：科學(xué)性、規(guī)范性、專業(yè)性、全面性 框架實例：語文學(xué)科報告 學(xué)科（如語文）監(jiān)測情況簡介 學(xué)科（如語文）監(jiān)測的框架、工具等情況說明 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及差異狀況 影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素分析20結(jié)果摘要報告的特點與結(jié)構(gòu)21特點本次監(jiān)測各方面的結(jié)果摘要，便于迅速瀏覽本次監(jiān)測的全貌；簡明扼要，以結(jié)果為主，不需要進(jìn)一步分析和說明框架： 2008 年度監(jiān)測結(jié)果摘要報告實例

7、 教育質(zhì)量的總體狀況 教育質(zhì)量的均衡狀況 影響因素分析21 專項報告 專項結(jié)果簡報 咨詢報告專題類報告監(jiān)測的專題類報告的特點與結(jié)構(gòu) 針對重要發(fā)現(xiàn)進(jìn)行深入分析； 概況介紹重要結(jié)果； 深入分析各變量之間的關(guān)系； 進(jìn)行多方位、多角度的比較； 發(fā)現(xiàn)問題并探討解決方案，提出有效的建議。22專項報告的特點與結(jié)構(gòu)23 特點對政策關(guān)注的重點議題或者是社會熱點問題進(jìn)行專門的報告內(nèi)容聚焦、指向性強 框架： 實例 1； 實例 2 整體狀況 不同區(qū)域的發(fā)展?fàn)顩r 具體專項報告的特定部分咨詢報告的特點與結(jié)構(gòu)24咨詢報告的特點基于數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，研究教育政策，提出解決方案內(nèi)容精干、重點突出、建議明確，閱讀負(fù)擔(dān)輕咨詢報告框架：

8、 實例 主要發(fā)現(xiàn) 思考與建議 標(biāo)題 引言 主體 結(jié)論或建議25監(jiān)測報告撰寫的結(jié)構(gòu)三、監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)分析與解釋、呈現(xiàn)方式26 分析達(dá)成度的情況考察達(dá)成某一標(biāo)準(zhǔn)的比例，或選擇某一種態(tài)度的比例分析各種數(shù)據(jù)分布的情況監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)分析與解釋角度27 分析達(dá)成度的情況監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)分析與解釋角度28 橫向分析差異性 比較不同地區(qū)（學(xué)校）之間的差異；城鄉(xiāng)之間、區(qū)縣之間、學(xué)校之間； 比較不同群體之間的差異：年級差異、性別差異、 比較特殊群體與正常群體的差異：流動兒童與城市普通兒童、留守兒童與農(nóng)村普通兒童；離異家庭兒童與完整家庭兒童，. 與國際數(shù)據(jù)、全國數(shù)據(jù)、整體數(shù)據(jù)的比較 與國家有關(guān)政策的比較監(jiān)測報告

9、中的數(shù)據(jù)分析與解釋角度2929 縱向分析差異性 分析變量之間的關(guān)系：相關(guān)性、因果關(guān)系、調(diào)節(jié)作用、中介作用 考察學(xué)科學(xué)習(xí)變量之間的關(guān)系 考察相關(guān)因素與學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系 考察相關(guān)因素之間的關(guān)系監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)分析與解釋角度30 變量間相互關(guān)系的類型 正交關(guān)系，是指兩個變量間沒有相互關(guān)系、相互制約的關(guān)系 相關(guān)關(guān)系，是指變量之間有相互影響的關(guān)系，表現(xiàn)在量上和方向上，有正相關(guān)、負(fù)相關(guān)和零相關(guān)。 因果關(guān)系，是指某一些變量的變化引起另一些變量發(fā)生變化的關(guān)系。因果關(guān)系可以是直接的，也可以是間接的。31監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)分析與解釋角度 統(tǒng)計圖由圖題、變量說明、坐標(biāo)軸及單位、圖形（如點、線、條、面等）四部分組成。

10、監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式統(tǒng)計圖32 統(tǒng)計圖的要求 圖的應(yīng)用不宜過多 圖形所依據(jù)的數(shù)據(jù)若未在圖中標(biāo)示，則需在正文中或表格中加以說明 圖應(yīng)在有關(guān)的結(jié)果敘述討論之后呈現(xiàn) 說明同一內(nèi)容的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖一般不應(yīng)同時呈現(xiàn) 統(tǒng)計圖應(yīng)有編號，并在圖題中表示監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式統(tǒng)計圖33 統(tǒng)計圖的種類 柱狀圖 條形圖 餅圖 折線圖 散點圖34監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式統(tǒng)計圖34 用表格的形式呈現(xiàn)調(diào)查的數(shù)量化結(jié)果的方式之一，包括原始數(shù)據(jù)表、次數(shù)分布表和分析結(jié)果表等。 統(tǒng)計表包括三部分：表題、表體和表注。監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式統(tǒng)計表35統(tǒng)計表的作用 整理數(shù)據(jù)： 保存數(shù)據(jù)： 直觀顯示數(shù)據(jù)：36監(jiān)測報告中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式統(tǒng)計表四、監(jiān)測報告撰寫的注意事項37名詞、名稱的規(guī)范量和單位的規(guī)范數(shù)字的規(guī)范標(biāo)題層次的規(guī)范注釋的規(guī)范格式要求規(guī)范38各項數(shù)據(jù)要反復(fù)核實在同批數(shù)據(jù)中，