關(guān)于北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《憶讀書》教案

1、.關(guān)于北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?憶讀書?教案教材分析：這是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章，內(nèi)容簡(jiǎn)單扼要，又明白粗淺。初一上學(xué)期就接觸這樣的文章可以說(shuō)是很好的，因這可以借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書籍。學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書以引起學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生分析：學(xué)生剛上初中，一下子面對(duì)那么多的學(xué)科，對(duì)于初中的學(xué)習(xí)生活可能還不大可以適應(yīng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)那是很重要的。但是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定學(xué)習(xí)和閱讀的經(jīng)歷，可引導(dǎo)他們?cè)诖烁咨蟻?lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)和閱讀。此文較簡(jiǎn)單，合適學(xué)生自己閱讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)平時(shí)讀書的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書情況作一次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)

2、生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著，組織學(xué)生開(kāi)展讀書心得交流活動(dòng)。還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積累有關(guān)“讀書和有關(guān)“書的格言。設(shè)計(jì)理念：在?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中的總目的提到：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的才能，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。在?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中還提出“積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。在階段目的中又提出了“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。故擬定以下教學(xué)目的。教學(xué)目的：1、 引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。2、 聯(lián)絡(luò)自己平時(shí)的讀書實(shí)際，加深對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。將自己搜集的有關(guān)“書籍和“書的名言拿出來(lái)交流。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：由冰心的

3、一首小詩(shī)引入： 成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 本詩(shī)通過(guò)比喻提醒：成功來(lái)自艱辛的奮斗的道理。鼓勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)，艱辛奮斗。二、 課前準(zhǔn)備： 摘錄有關(guān)“讀書或“書的名言。 將它們拿出來(lái)交流。分小組，各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀 書“書的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)。老師小結(jié)：其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書。作業(yè)：1、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？本文的主要內(nèi)容是什么？2、哪些內(nèi)容可以說(shuō)明“讀書好？3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書和“書的名言。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入：二、 分析

4、新課：本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理1、本文的主要內(nèi)容。結(jié)尾一句讀書好，多讀書，讀好書。2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。 “讀書好這是全文的重點(diǎn)。書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書對(duì)寫作有很大幫助。讀書有助于進(jìn)步人的品德修養(yǎng)。3、“多讀書表如今哪些方面？4、“讀好書在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？三、 就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。如有關(guān)于?水滸傳?中的人物名稱及其綽號(hào)。有關(guān)?紅樓夢(mèng)?中人物命運(yùn)。有關(guān)?三國(guó)演義?中人物的分類。等等。四、讓同學(xué)發(fā)問(wèn)。作業(yè)：片段作文訓(xùn)練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請(qǐng)你選擇你最

5、喜歡的一本書，仔細(xì)品讀，你或許會(huì)有獨(dú)特的讀書體驗(yàn)，或許會(huì)產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗(yàn)寫下來(lái)，與人共享。要求1、題材不限，題目自擬。2、字?jǐn)?shù)200字左右。 教學(xué)反思 本文內(nèi)容粗淺易懂，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不必花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。但是課文中的一些書籍學(xué)生平時(shí)較少接觸，理解的東西少，所以在第二節(jié)課時(shí)就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請(qǐng)同學(xué)講講自己看過(guò)的，記憶深化的書或一篇文章。這樣一變學(xué)生的熱情就來(lái)了，一改剛剛死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來(lái)?yè)屩蛲瑢W(xué)表達(dá)自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描繪櫻桃小丸子的任性，有的那么描繪蠟筆小新的淘氣淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水風(fēng)光，有的那么描繪自己家里的

6、得意的小貓小狗我看了這樣的情形不禁暗暗快樂(lè)，不按已定的教案來(lái)上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。雖然沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，但我在另一個(gè)方面上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們進(jìn)展課外閱讀，并可以將自己所讀到的文章說(shuō)出來(lái)與大家共享。這就在不同程度上表達(dá)了?課標(biāo)?中“注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感這個(gè)目的。但課后還要多引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，特別是閱讀一些名著，加深他們的文學(xué)修養(yǎng)。像中國(guó)的四大名著，文言文較多，學(xué)生看起來(lái)較難懂，可以先引導(dǎo)他們?nèi)プx讀簡(jiǎn)單的兒童版，然后再引導(dǎo)他們讀讀原著，這就可以加深他們對(duì)內(nèi)容的理解。片段作文訓(xùn)練是為組織學(xué)生開(kāi)展讀書心得交流活動(dòng)做好準(zhǔn)備的，有的同學(xué)就做得很好，可以及時(shí)的完成，而有的同學(xué)卻沒(méi)有完成。從中可以看出有完成的同學(xué)是有所考慮的去讀書，讀過(guò)之后才有所得；沒(méi)有完成的同學(xué)可能是沒(méi)有去看什么書或者是看了卻沒(méi)有考慮結(jié)果是寫不出來(lái)?？磥?lái)，不僅要引導(dǎo)同學(xué)去閱讀，更要教他們?nèi)绾伍喿x，讀后應(yīng)做什么。缺乏之處：在課堂的導(dǎo)入方面相對(duì)來(lái)