樊子華《只有一個地球》修改后

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式教 師樊子華單 位越城區(qū)斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱只有一個地球?qū)W情分析只有一個地球是一篇科普說明文，本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸

2、實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。六年級學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)基本具備，學(xué)生具備基本的感悟能力，能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，表達自己的感受和設(shè)想。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生在充分自主讀書，邊讀邊劃，聯(lián)系課文，深入思考，并選擇自己最感動的地方和同學(xué)交流討論，為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松的、自由的與文本直接對話的空間，尊重學(xué)生獨特的理解與思考。在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時的補充有關(guān)圖片資料：人類怎樣破壞自然資源以及由此造成的生態(tài)災(zāi)難。這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟,讓學(xué)生通過抓住課文重點詞句的理解，在情感上和作者產(chǎn)

3、生共鳴，因而“人類只有一個地球，必須精心保護地球！”終于成了所有學(xué)生的呼聲。教學(xué)目標1.知識目標：自學(xué)本課7個生字，能讀準字音，并規(guī)范的進行書寫，正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住重點語句概括課文主要內(nèi)容。2.能力目標：了解作者說明事物的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生受到愛護環(huán)境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時有多么脆弱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。這圖片中水藍色的球體就是我們的地球。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章只有一個地球，來了解我們這位母親。（板書,齊讀課題。）二、初讀課文

4、、整體感知1請同學(xué)們自由讀課課文，注意學(xué)習(xí)提示。2老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。3請同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？4課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說）（板書:可愛 容易破碎）三、整體分析，點撥升華1你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點語句分析理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）2地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J識）從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）讓學(xué)生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私

5、的奉獻給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。3理解了課文相信大家會讀的更好。（學(xué)生讀課文）4是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。5在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小？（2）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）完成填空。6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球

6、造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山；同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？7.地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為（課件展示：）科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對嗎？學(xué)生找出問題，少了“至少”二字?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住

7、的第二個星球。讓學(xué)生比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準確性。學(xué)生對比著進行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。8同學(xué)們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，我們能為保護地球做點什么呢？（學(xué)生寫四、小結(jié)：（出示恩格斯名言）板書設(shè)計13、只有一個地球可愛 容易破壞渺小慷慨無私 濫用化學(xué)品 精心保護作業(yè)或預(yù)習(xí)1、找出文中運用了說明方法的句子多讀讀，體會其運用的好處。2、小組合作出一份主題為“珍愛地球，保護環(huán)境”的手抄報。自我評價教學(xué)中我較好地體現(xiàn)了語文的人文性與工具性