(精選)語文寫作專項指導(dǎo)：題記小標(biāo)題的妙用學(xué)案

1、承傳傳統(tǒng)文化，體味節(jié)日快樂學(xué)案題記小標(biāo)題的妙用教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)能巧妙運用題記后記小標(biāo)題提升作文，扮靚作文教學(xué)重點：題記后記小標(biāo)題的運用教學(xué)難點：小標(biāo)題的巧擬課前準(zhǔn)備：大量收集有題記后記小標(biāo)題的作文并閱讀教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：時間踏著它如歌的行板走進(jìn)了九年級下學(xué)期，中考迫在眉睫，如何讓自己的作文在中考里獲得一個理想的分?jǐn)?shù)，成了許多學(xué)生的心結(jié)。我們知道，閱卷老師給一篇文章評分時間僅為90秒， 因此，千篇一律的作文形式會造成閱卷老師的審美疲勞，給一個高不上去又低不下來的分?jǐn)?shù)。但是，如果遇到一篇形式直觀形象，結(jié)構(gòu)新穎獨特，讓閱卷老師也為之一振的佳作，就有可能在數(shù)以萬計的作文中脫穎而出，成為一篇高

2、分作文。因此，可以毫不夸張地說，結(jié)構(gòu)形式精巧的模式當(dāng)成為考場作文成功的一條捷徑。今天，我們學(xué)習(xí)如何巧妙運用題記后記小標(biāo)題來提升作文，扮靚作文。二： 例文導(dǎo)學(xué)家周國平如果把人生譬作一種漂流它確實是的，對于有些人來說是漂過許多地方，對于所有人來說是漂過歲月之河那么，家是什么呢 ?題記家是一只船南方水鄉(xiāng)，我在湖上蕩舟。迎面駛來一只漁船，船上炊煙裊裊。當(dāng)船靠近時，我聞到了飯菜的香味，聽到了孩子的嬉笑。這時我恍然悟到，船就是漁民的家。以船為家，不是太動蕩了嗎?可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實是個家。于是我轉(zhuǎn)念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船

3、，卻要載我們穿過多么漫長的歲月，歲月不會倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域。但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復(fù)可怕。我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了親愛?！蓖嫔暇従彾械狞c點帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個溫馨的家。家是溫暖的港灣正當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影時，耳畔響起一位哲人的諷喻： “朋友， 走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音! ”這是尼采對女子的譏評?？刹皇菃?，家太平凡了，再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事

4、、閑言碎語乃至小吵小鬧。那么，讓我們揚帆遠(yuǎn)航。然而，凡是經(jīng)歷過遠(yuǎn)洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會跳得多么歡快。如果沒有一片港灣在等待著擁抱我們，無邊無際的大海豈不令我們絕望?在人生的航行中，我們需要冒險，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。傍晚， 征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對大海的沉思冥想打斷了。我站起來，愉快地問候：“晚安，回家的人們 ! ”家是永遠(yuǎn)的岸我知道世上有一些極驕傲也極荒涼的靈魂，他們永遠(yuǎn)無家可歸，讓我們不要去打擾他們。作為

5、普通人，或早或遲，我們需要一個家。荷馬史詩中的英雄奧德修斯長年漂泊在外。歷盡磨難和誘惑，正是回家的念頭支撐著他，使他克服了一切磨難，抵御了一切誘惑，最后，當(dāng)女神卡呂浦索勸他永久留在她的小島上時，他堅辭道：“尊貴的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只會黯然失色，你長生不老，她卻注定要死?？墒俏胰匀惶焯煜爰?，想同到我的家?！弊怨乓詠恚瑹o數(shù)詩人詠唱過游子的思家之情?！皾O燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚?！奔沂怯巫訅艋昕M繞的永遠(yuǎn)的岸。不要說“赤條條來去無牽掛”。至少，我們來到這個世界，是有一個家讓我們登上岸的。當(dāng)我們離去時，我們也不愿意舉目無親，沒有一個可以向之告別的親人。倦

6、鳥思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。我相信，如果靈魂不死，我們在天堂仍將懷念留在塵世的這個家。1、 學(xué)生討論：作文最吸引你的地方是什么，為什么？2、集體交流，歸納。三 、要點點撥：（一）：題記后記式題記是寫在文章題目和正文之間的文字。在正文前或引用蘊(yùn)含哲理的名言，或自撰幾句優(yōu)美悅目的話語，來展示立體內(nèi)容、提示作品內(nèi)涵、闡述寫作緣由，讓讀者從中透視到文章的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激發(fā)起閱讀的興趣。后記是在文章結(jié)束后補(bǔ)充說明文章的寫作意圖、感觸，或補(bǔ)充說明一些文中涉及的問題，幫助讀者進(jìn)一步理解全文，往往起到畫龍點睛的作用。題記和后記可以同時使用，也可

7、以分開使用，如例文：“如果把人生譬作一種漂流它確實是的，對于有些人來說是漂過許多地方，對于所有人來說是漂過歲月之河那么， 家是什么呢? ” 便只使用了題記。題記后記可以讓文章形成一個美麗的圓環(huán)，結(jié)構(gòu)圓融一體。那么，什么樣的題記和后記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記后記活畫出作文的靈魂！1 、 懸念引人入讀題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例：以“喝彩”為題寫作文。也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩寫給殘疾的母親練習(xí)：以“

8、讓反省之花開滿心房 ”為題作文2 、真情撥人心弦作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。例：以“交往”為話題作文。今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。寫給知己朋友練習(xí)：以“相信自己”為題寫作文。不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。寫給昨日自卑的我3 、唱出“反調(diào)”出人意料常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺

9、、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。例：以“自然”為話題作文。我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠(yuǎn)離人類。一只井底之蛙的勸世格言4 、渲染交代式即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對文章有一個更清楚的了解或宏觀上的把握。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。母愛無價題記題記點明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠地表達(dá)了對母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動容。自擬題目練習(xí)：5 收集題記，讀一讀，記一記。6、

10、溫馨提示：運用題記應(yīng)注意要簡潔、恰當(dāng)、深刻、精美。所謂簡潔即指題記的篇幅不宜過長，它只是個引子，過長，就會有喧賓奪主之嫌。恰當(dāng)是指題記和文章的內(nèi)容相吻合，使之成為一個有機(jī)的整體，不能為了文章形式上的創(chuàng)新而生硬地加上一段題記，那樣反而有損文章結(jié)構(gòu)的整體布局。所謂深刻是指題記所表達(dá)的意思應(yīng)有哲理，有深度不膚淺。精美是要求題記的語言流暢生動，給人以美感。（二）小標(biāo)題式小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對小標(biāo)題進(jìn)行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。常見的標(biāo)題連綴方法

11、有：直接用一、二、三、 四標(biāo)示； 用表時間、空間、 情感變化的詞語連綴；采用日記格式最現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)；引用化用詩歌、 名言，名著、名篇書名擬定；根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語作為標(biāo)題；緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。擬定小標(biāo)題的原則如下：1 小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。題目是整篇文章的眼睛，那么小標(biāo)題就是各個片段的眼睛，讓讀 者一看，就能粗知文章大意。2 小標(biāo)題必須言簡意賅。每個小標(biāo)題要概括片段的基本內(nèi)容，字少義明。3 小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并列層進(jìn)。4 小標(biāo)題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。5 擬題要準(zhǔn)要巧。所謂準(zhǔn)，就是小標(biāo)題一定

12、要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對中心加以突破；所謂巧，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。使用標(biāo)題連綴法應(yīng)注意以下事項：1 選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需要幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類的內(nèi)容重復(fù)使用。所選材料要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。2 .材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，作文一般以24個小標(biāo)題為宜。太少，沒有必要用小標(biāo)題；太多， 則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不符合要求。3各部分的容量應(yīng)大體相當(dāng)，這樣能使文章顯得勻稱、美觀。否則，就會使

13、文章照得或頭重腳輕，或參差不齊，使人覺得凌亂、不協(xié)調(diào)。4要選擇適合于這種作文形式的內(nèi)容來寫，使形式與內(nèi)容統(tǒng)一協(xié)調(diào)，渾然一體。這和要根據(jù)房子的形狀大小來選擇合適的家具來擺放，房間才協(xié)調(diào)美觀一個道理。技法實例：1、時間連接片段漫長而短暫的15年，我學(xué)會了許多，但也失去了許多。我似乎失去了一件好 重要好重要的東西，它的失去，使我陷入了深深的苦惱。它是什么?它在哪里?我還不知道，但我總要去尋找，尋找失去的世界。沉思之春我總認(rèn)為春天是沉思的季節(jié)，反省的季節(jié)。（ 寫我物理考好了一次竟沾沾自喜時，回家看到數(shù)學(xué)考了97分的妹妹竟然落淚，我感到了羞恥。）我隱隱約約意識到我失去了一種東西，只是隱隱約約。灼熱之夏我

14、覺得這個夏天很熱很熱。（寫自己買冰糕丟掉了5分硬幣不屑撿拾，一個純真小男孩替我撿回，我卻一手將硬幣打飛。）“你把它丟掉了?！币粋€聲音說。它是什么 ?我不知道?？鄲炛镂胰タ翠浵?，但母親并不知道。（ 寫我因看錄像，很晚回家又撒了謊，心里異常難受，我似乎知道我失去了什么，我要尋找什么。）懺悔之冬冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。（ 寫我將一位老太太撞倒地上，倉皇而狼狽地逃離了現(xiàn)場。晚上我失眠了，邪惡與善良沖突得很厲害。）我夢見了上帝，他沒有懲罰我，也沒有讓我下地獄，因為他回答：“你不算太壞，因為你知道自已失落了很重要的東西! ”教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)點評：文章用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之

15、冬”作小標(biāo)題將事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展現(xiàn)了主人公逐漸懂事、成熟的過程。（ 尋找失去的世界練習(xí)：我的初中生活為題寫小標(biāo)題2、空間排列片段隨著“悠長”的音樂鈴聲響起，同學(xué)們似乎不再等待老師的那聲“下課”，身子已隨著心飛到教室之外了，我則從書桌里拿出相機(jī)，拍攝 21 世紀(jì)初一學(xué)生的課間生活片段。請大家跟隨我的鏡頭，一起去定格這些快樂的時刻吧。教室樂園“下節(jié)是語文課，請大家做好課前準(zhǔn)備。”瞧，語文科代表“發(fā)話”了。 （ 描寫帥哥發(fā)表演說，靚妹研究試題，無所事事者“悠閑”“游蕩”，野馬肆無忌憚狂奔的場景。 ）廣場游戲此時該書廣場，一群女生正在玩最流行的游戲“一步貓”。

16、（ 描寫游戲雙方激烈的爭奪、競爭之后是無限的暢快的場景。）辦公室勞作轉(zhuǎn)到辦公室門口，我看見班主任正在批改作業(yè)，咦，老師怎么皺起了眉頭，一定是哪個調(diào)皮鬼不認(rèn)真書寫，讓老師難以辨認(rèn)了吧。（ 描寫老師皺眉頭的原因。）“悠長”的音樂鈴聲再次響起，同學(xué)們像晚歸的小鳥一樣從“四面八方”飛回到了教室這個小巢。 我已把這一點一滴都記錄了下來，我會做成一本“21世紀(jì)中學(xué)校園課間生活影集”， 歡迎你也來看看。（ 課間場所面面觀節(jié)選）教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)點評：文章選取教室、讀書廣場、辦公室為描寫場景，以拍攝照片為行文線索，“教師樂園”“廣場游戲”“辦公室勞作”的小標(biāo)題較為真實地展了不同課間場所的特點。練習(xí)：生活告訴我為題擬

17、小標(biāo)題3、 顏色串聯(lián)片段東方拂曉，紅彤彤的太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色和金色的光芒，這正是我們風(fēng)華正茂的青少年的本色。紅色我們將奔放、熱情化作紅色，畫在人生的白紙上，很久很久。橙色我們將個性、善良化作橙色。域在人生的白紙上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。金色我們將朝氣、生機(jī)化作金色，畫在人生的白紙上，直到永恒。我們，初升的太陽，紅色、橙色、金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。（ 我們是初升的太陽節(jié)選）學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)點評：4、 情感串聯(lián)片段愛在你我身邊的小標(biāo)題A無私的母愛B無言的父愛C無數(shù)的友愛學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)點評：5、緊扣文眼片段十字路口的小標(biāo)題站在中央，看向四方：腦海里印著東、西、南、北，徘徊在前進(jìn)的路口

18、，不知走向何方。十 字路口，人生的選擇。題記A英雄的十字路口 B :王者的十字路口 C:美女的十字路口教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)點評：文章圍繞“十字路口”這一中心話題，巧妙地將寫作的材料進(jìn)行分類。分別以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”為小標(biāo)題，展示了天下風(fēng)流人物在命運的十字路口的抉擇，多側(cè)面、多角度地表現(xiàn)了話題。用結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，容量相當(dāng)?shù)男?biāo)題組織全文，形成非常強(qiáng)烈的結(jié)構(gòu)關(guān)感。6 、引用化用片段考場上，同學(xué)們在埋頭苦寫，只聽見沙沙的寫字聲。望著窗外翻滾的烏云。我的眼前又不禁 浮現(xiàn)出看到的三個鏡頭：枯藤老樹昏鴉不能再老的枯藤，靜靜地躺在那里。老樹的枝權(quán)衰朽不堪，飛來的一只烏鴉，停留

19、樹上，昏昏沉沉。 （通過寫枯藤、老枝；從而呼喚自然需要美麗。）我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還老樹一片美麗的蔥綠 !小橋流水人家小河上有一座大橋，橋下白色的一片，原來是周圍的那些工廠把塑料袋、一次性筷子拋到河里。 （通過描寫小河被污染的情況。呼喚給予小河一片澄清。）我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼聲還小河一片純凈的澄清 !古道西風(fēng)度馬古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，黃沙滿天。馬已經(jīng)消瘦不堪，深濁的老眼淚光閃閃。（通過描寫古道黃沙滿天的情景，呼喚還老馬一片樂土。）我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還老馬那片樂土 !我想我們生活在地球上的居民們都應(yīng)注意了，要保護(hù)我們的環(huán)境

20、，如果還不采取有力措施的話，我們真要上演“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲劇了。（ 我深深地感受到了環(huán)境的呼喚節(jié)選）學(xué)生進(jìn) 結(jié)構(gòu)點評：練習(xí)：自擬題目，選擇你所喜歡的方法列小標(biāo)題。四、實戰(zhàn)演練1、在煙花與炮竹聲中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而來！在中華民族源遠(yuǎn)流長的文化醞釀中我們成長，請以“承傳傳統(tǒng)文化，體味節(jié)日快樂”為話題，分別以題記、后記、小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式，寫出三個作文提綱，在選擇一個你最滿意的提綱作文。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個門只有1 5米高，O 4米寬，一個

21、成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題，運用標(biāo)題連綴法寫一篇不少于600字。五、拓展閱讀我因生活在江南而自豪口浙江嘉興考生五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因為這里有小橋橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢，橋文化從這里蕩漾而來。

22、那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強(qiáng)在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨瀠漾，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中流水江南的水流進(jìn)了自居易的憶江南：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。后來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足

23、間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來，不卑不亢，沒有故作姿態(tài)也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。人家樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水?dāng)[著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南幾領(lǐng)風(fēng)流。有人說：“東南嫵媚。雌了男兒”，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜干金買寶刀的秋瑾，讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。我的江南存唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。教師結(jié)構(gòu)點評：小橋、 流水、 人家， 一幅曼妙多姿的江南風(fēng)景畫，一支悠揚柔美的江南夢幻曲?？忌o扣江南山清水秀人美的特點，信手拈來馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的千古名句，分別用“小橋”“