(精選)語(yǔ)文寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)：題記小標(biāo)題的妙用學(xué)案

1、承傳傳統(tǒng)文化，體味節(jié)日快樂(lè)學(xué)案題記小標(biāo)題的妙用教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)能巧妙運(yùn)用題記后記小標(biāo)題提升作文，扮靚作文教學(xué)重點(diǎn)：題記后記小標(biāo)題的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：小標(biāo)題的巧擬課前準(zhǔn)備：大量收集有題記后記小標(biāo)題的作文并閱讀教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入：時(shí)間踏著它如歌的行板走進(jìn)了九年級(jí)下學(xué)期，中考迫在眉睫，如何讓自己的作文在中考里獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，成了許多學(xué)生的心結(jié)。我們知道，閱卷老師給一篇文章評(píng)分時(shí)間僅為90秒， 因此，千篇一律的作文形式會(huì)造成閱卷老師的審美疲勞，給一個(gè)高不上去又低不下來(lái)的分?jǐn)?shù)。但是，如果遇到一篇形式直觀形象，結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，讓閱卷老師也為之一振的佳作，就有可能在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的作文中脫穎而出，成為一篇高

2、分作文。因此，可以毫不夸張地說(shuō)，結(jié)構(gòu)形式精巧的模式當(dāng)成為考場(chǎng)作文成功的一條捷徑。今天，我們學(xué)習(xí)如何巧妙運(yùn)用題記后記小標(biāo)題來(lái)提升作文，扮靚作文。二： 例文導(dǎo)學(xué)家周?chē)?guó)平如果把人生譬作一種漂流它確實(shí)是的，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)許多地方，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)歲月之河那么，家是什么呢 ?題記家是一只船南方水鄉(xiāng)，我在湖上蕩舟。迎面駛來(lái)一只漁船，船上炊煙裊裊。當(dāng)船靠近時(shí)，我聞到了飯菜的香味，聽(tīng)到了孩子的嬉笑。這時(shí)我恍然悟到，船就是漁民的家。以船為家，不是太動(dòng)蕩了嗎?可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船

3、，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月，歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域。但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了親愛(ài)?！蓖嫔暇従彾械狞c(diǎn)點(diǎn)帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個(gè)溫馨的家。家是溫暖的港灣正當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影時(shí)，耳畔響起一位哲人的諷喻： “朋友， 走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音! ”這是尼采對(duì)女子的譏評(píng)?？刹皇菃?，家太平凡了，再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事

4、、閑言碎語(yǔ)乃至小吵小鬧。那么，讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。然而，凡是經(jīng)歷過(guò)遠(yuǎn)洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會(huì)跳得多么歡快。如果沒(méi)有一片港灣在等待著擁抱我們，無(wú)邊無(wú)際的大海豈不令我們絕望?在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過(guò)分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來(lái)放松我們精神的人間樂(lè)曲。傍晚， 征帆紛紛歸來(lái)，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對(duì)大海的沉思冥想打斷了。我站起來(lái)，愉快地問(wèn)候：“晚安，回家的人們 ! ”家是永遠(yuǎn)的岸我知道世上有一些極驕傲也極荒涼的靈魂，他們永遠(yuǎn)無(wú)家可歸，讓我們不要去打擾他們。作為

5、普通人，或早或遲，我們需要一個(gè)家。荷馬史詩(shī)中的英雄奧德修斯長(zhǎng)年漂泊在外。歷盡磨難和誘惑，正是回家的念頭支撐著他，使他克服了一切磨難，抵御了一切誘惑，最后，當(dāng)女神卡呂浦索勸他永久留在她的小島上時(shí)，他堅(jiān)辭道：“尊貴的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只會(huì)黯然失色，你長(zhǎng)生不老，她卻注定要死?？墒俏胰匀惶焯煜爰遥胪轿业募??！弊怨乓詠?lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人詠唱過(guò)游子的思家之情?！皾O燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行清淚?！奔沂怯巫訅?mèng)魂縈繞的永遠(yuǎn)的岸。不要說(shuō)“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”。至少，我們來(lái)到這個(gè)世界，是有一個(gè)家讓我們登上岸的。當(dāng)我們離去時(shí)，我們也不愿意舉目無(wú)親，沒(méi)有一個(gè)可以向之告別的親人。倦

6、鳥(niǎo)思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。我相信，如果靈魂不死，我們?cè)谔焯萌詫涯盍粼趬m世的這個(gè)家。1、 學(xué)生討論：作文最吸引你的地方是什么，為什么？2、集體交流，歸納。三 、要點(diǎn)點(diǎn)撥：（一）：題記后記式題記是寫(xiě)在文章題目和正文之間的文字。在正文前或引用蘊(yùn)含哲理的名言，或自撰幾句優(yōu)美悅目的話(huà)語(yǔ)，來(lái)展示立體內(nèi)容、提示作品內(nèi)涵、闡述寫(xiě)作緣由，讓讀者從中透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，從而激發(fā)起閱讀的興趣。后記是在文章結(jié)束后補(bǔ)充說(shuō)明文章的寫(xiě)作意圖、感觸，或補(bǔ)充說(shuō)明一些文中涉及的問(wèn)題，幫助讀者進(jìn)一步理解全文，往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。題記和后記可以同時(shí)使用，也可

7、以分開(kāi)使用，如例文：“如果把人生譬作一種漂流它確實(shí)是的，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)許多地方，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)歲月之河那么， 家是什么呢? ” 便只使用了題記。題記后記可以讓文章形成一個(gè)美麗的圓環(huán)，結(jié)構(gòu)圓融一體。那么，什么樣的題記和后記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記后記活畫(huà)出作文的靈魂！1 、 懸念引人入讀題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例：以“喝彩”為題寫(xiě)作文。也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩?xiě)給殘疾的母親練習(xí)：以“

8、讓反省之花開(kāi)滿(mǎn)心房 ”為題作文2 、真情撥人心弦作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。例：以“交往”為話(huà)題作文。今天是我的生日，祝福卻無(wú)語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無(wú)聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。寫(xiě)給知己朋友練習(xí)：以“相信自己”為題寫(xiě)作文。不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。寫(xiě)給昨日自卑的我3 、唱出“反調(diào)”出人意料常言道：水無(wú)常態(tài)，文無(wú)定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺(jué)

9、、不同層面去思考同一問(wèn)題，從而獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫(xiě)出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。例：以“自然”為話(huà)題作文。我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來(lái)，來(lái)，來(lái)，請(qǐng)跟我來(lái)，跳到井底遠(yuǎn)離人類(lèi)。一只井底之蛙的勸世格言4 、渲染交代式即借助題記交代文章的寫(xiě)作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對(duì)文章有一個(gè)更清楚的了解或宏觀上的把握。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。母愛(ài)無(wú)價(jià)題記題記點(diǎn)明了寫(xiě)作的目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，令讀者為之動(dòng)容。自擬題目練習(xí)：5 收集題記，讀一讀，記一記。6、

10、溫馨提示：運(yùn)用題記應(yīng)注意要簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)、深刻、精美。所謂簡(jiǎn)潔即指題記的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，它只是個(gè)引子，過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)有喧賓奪主之嫌。恰當(dāng)是指題記和文章的內(nèi)容相吻合，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體，不能為了文章形式上的創(chuàng)新而生硬地加上一段題記，那樣反而有損文章結(jié)構(gòu)的整體布局。所謂深刻是指題記所表達(dá)的意思應(yīng)有哲理，有深度不膚淺。精美是要求題記的語(yǔ)言流暢生動(dòng)，給人以美感。（二）小標(biāo)題式小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡(jiǎn)潔的神來(lái)之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對(duì)小標(biāo)題進(jìn)行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個(gè)良好的印象。常見(jiàn)的標(biāo)題連綴方法

11、有：直接用一、二、三、 四標(biāo)示； 用表時(shí)間、空間、 情感變化的詞語(yǔ)連綴；采用日記格式最現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)；引用化用詩(shī)歌、 名言，名著、名篇書(shū)名擬定；根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語(yǔ)作為標(biāo)題；緊扣文題或話(huà)題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。擬定小標(biāo)題的原則如下：1 小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。題目是整篇文章的眼睛，那么小標(biāo)題就是各個(gè)片段的眼睛，讓讀 者一看，就能粗知文章大意。2 小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。每個(gè)小標(biāo)題要概括片段的基本內(nèi)容，字少義明。3 小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并列層進(jìn)。4 小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。5 擬題要準(zhǔn)要巧。所謂準(zhǔn)，就是小標(biāo)題一定

12、要扣住作文題目來(lái)衍生，才能扣住中心，從多方面對(duì)中心加以突破；所謂巧，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。使用標(biāo)題連綴法應(yīng)注意以下事項(xiàng)：1 選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需要幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類(lèi)的內(nèi)容重復(fù)使用。所選材料要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。2 .材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，作文一般以24個(gè)小標(biāo)題為宜。太少，沒(méi)有必要用小標(biāo)題；太多， 則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不符合要求。3各部分的容量應(yīng)大體相當(dāng)，這樣能使文章顯得勻稱(chēng)、美觀。否則，就會(huì)使

13、文章照得或頭重腳輕，或參差不齊，使人覺(jué)得凌亂、不協(xié)調(diào)。4要選擇適合于這種作文形式的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，使形式與內(nèi)容統(tǒng)一協(xié)調(diào)，渾然一體。這和要根據(jù)房子的形狀大小來(lái)選擇合適的家具來(lái)擺放，房間才協(xié)調(diào)美觀一個(gè)道理。技法實(shí)例：1、時(shí)間連接片段漫長(zhǎng)而短暫的15年，我學(xué)會(huì)了許多，但也失去了許多。我似乎失去了一件好 重要好重要的東西，它的失去，使我陷入了深深的苦惱。它是什么?它在哪里?我還不知道，但我總要去尋找，尋找失去的世界。沉思之春我總認(rèn)為春天是沉思的季節(jié)，反省的季節(jié)。（ 寫(xiě)我物理考好了一次竟沾沾自喜時(shí)，回家看到數(shù)學(xué)考了97分的妹妹竟然落淚，我感到了羞恥。）我隱隱約約意識(shí)到我失去了一種東西，只是隱隱約約。灼熱之夏我

14、覺(jué)得這個(gè)夏天很熱很熱。（寫(xiě)自己買(mǎi)冰糕丟掉了5分硬幣不屑撿拾，一個(gè)純真小男孩替我撿回，我卻一手將硬幣打飛。）“你把它丟掉了?！币粋€(gè)聲音說(shuō)。它是什么 ?我不知道?？鄲炛镂胰タ翠浵?，但母親并不知道。（ 寫(xiě)我因看錄像，很晚回家又撒了謊，心里異常難受，我似乎知道我失去了什么，我要尋找什么。）懺悔之冬冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。（ 寫(xiě)我將一位老太太撞倒地上，倉(cāng)皇而狼狽地逃離了現(xiàn)場(chǎng)。晚上我失眠了，邪惡與善良沖突得很厲害。）我夢(mèng)見(jiàn)了上帝，他沒(méi)有懲罰我，也沒(méi)有讓我下地獄，因?yàn)樗卮穑骸澳悴凰闾珘?，因?yàn)槟阒雷砸咽淞撕苤匾臇|西! ”教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：文章用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之

15、冬”作小標(biāo)題將事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展現(xiàn)了主人公逐漸懂事、成熟的過(guò)程。（ 尋找失去的世界練習(xí)：我的初中生活為題寫(xiě)小標(biāo)題2、空間排列片段隨著“悠長(zhǎng)”的音樂(lè)鈴聲響起，同學(xué)們似乎不再等待老師的那聲“下課”，身子已隨著心飛到教室之外了，我則從書(shū)桌里拿出相機(jī)，拍攝 21 世紀(jì)初一學(xué)生的課間生活片段。請(qǐng)大家跟隨我的鏡頭，一起去定格這些快樂(lè)的時(shí)刻吧。教室樂(lè)園“下節(jié)是語(yǔ)文課，請(qǐng)大家做好課前準(zhǔn)備。”瞧，語(yǔ)文科代表“發(fā)話(huà)”了。 （ 描寫(xiě)帥哥發(fā)表演說(shuō)，靚妹研究試題，無(wú)所事事者“悠閑”“游蕩”，野馬肆無(wú)忌憚狂奔的場(chǎng)景。 ）廣場(chǎng)游戲此時(shí)該書(shū)廣場(chǎng)，一群女生正在玩最流行的游戲“一步貓”。

16、（ 描寫(xiě)游戲雙方激烈的爭(zhēng)奪、競(jìng)爭(zhēng)之后是無(wú)限的暢快的場(chǎng)景。）辦公室勞作轉(zhuǎn)到辦公室門(mén)口，我看見(jiàn)班主任正在批改作業(yè)，咦，老師怎么皺起了眉頭，一定是哪個(gè)調(diào)皮鬼不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，讓老師難以辨認(rèn)了吧。（ 描寫(xiě)老師皺眉頭的原因。）“悠長(zhǎng)”的音樂(lè)鈴聲再次響起，同學(xué)們像晚歸的小鳥(niǎo)一樣從“四面八方”飛回到了教室這個(gè)小巢。 我已把這一點(diǎn)一滴都記錄了下來(lái)，我會(huì)做成一本“21世紀(jì)中學(xué)校園課間生活影集”， 歡迎你也來(lái)看看。（ 課間場(chǎng)所面面觀節(jié)選）教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：文章選取教室、讀書(shū)廣場(chǎng)、辦公室為描寫(xiě)場(chǎng)景，以拍攝照片為行文線索，“教師樂(lè)園”“廣場(chǎng)游戲”“辦公室勞作”的小標(biāo)題較為真實(shí)地展了不同課間場(chǎng)所的特點(diǎn)。練習(xí)：生活告訴我為題擬

17、小標(biāo)題3、 顏色串聯(lián)片段東方拂曉，紅彤彤的太陽(yáng)冉冉升起，放射出紅色、橙色和金色的光芒，這正是我們風(fēng)華正茂的青少年的本色。紅色我們將奔放、熱情化作紅色，畫(huà)在人生的白紙上，很久很久。橙色我們將個(gè)性、善良化作橙色。域在人生的白紙上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。金色我們將朝氣、生機(jī)化作金色，畫(huà)在人生的白紙上，直到永恒。我們，初升的太陽(yáng)，紅色、橙色、金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。（ 我們是初升的太陽(yáng)節(jié)選）學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：4、 情感串聯(lián)片段愛(ài)在你我身邊的小標(biāo)題A無(wú)私的母愛(ài)B無(wú)言的父愛(ài)C無(wú)數(shù)的友愛(ài)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：5、緊扣文眼片段十字路口的小標(biāo)題站在中央，看向四方：腦海里印著東、西、南、北，徘徊在前進(jìn)的路口

18、，不知走向何方。十 字路口，人生的選擇。題記A英雄的十字路口 B :王者的十字路口 C:美女的十字路口教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：文章圍繞“十字路口”這一中心話(huà)題，巧妙地將寫(xiě)作的材料進(jìn)行分類(lèi)。分別以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”為小標(biāo)題，展示了天下風(fēng)流人物在命運(yùn)的十字路口的抉擇，多側(cè)面、多角度地表現(xiàn)了話(huà)題。用結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，容量相當(dāng)?shù)男?biāo)題組織全文，形成非常強(qiáng)烈的結(jié)構(gòu)關(guān)感。6 、引用化用片段考場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诼耦^苦寫(xiě)，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。望著窗外翻滾的烏云。我的眼前又不禁 浮現(xiàn)出看到的三個(gè)鏡頭：枯藤老樹(shù)昏鴉不能再老的枯藤，靜靜地躺在那里。老樹(shù)的枝權(quán)衰朽不堪，飛來(lái)的一只烏鴉，停留

19、樹(shù)上，昏昏沉沉。 （通過(guò)寫(xiě)枯藤、老枝；從而呼喚自然需要美麗。）我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還老樹(shù)一片美麗的蔥綠 !小橋流水人家小河上有一座大橋，橋下白色的一片，原來(lái)是周?chē)哪切┕S把塑料袋、一次性筷子拋到河里。 （通過(guò)描寫(xiě)小河被污染的情況。呼喚給予小河一片澄清。）我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼聲還小河一片純凈的澄清 !古道西風(fēng)度馬古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，黃沙滿(mǎn)天。馬已經(jīng)消瘦不堪，深濁的老眼淚光閃閃。（通過(guò)描寫(xiě)古道黃沙滿(mǎn)天的情景，呼喚還老馬一片樂(lè)土。）我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還老馬那片樂(lè)土 !我想我們生活在地球上的居民們都應(yīng)注意了，要保護(hù)我們的環(huán)境

20、，如果還不采取有力措施的話(huà)，我們真要上演“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲劇了。（ 我深深地感受到了環(huán)境的呼喚節(jié)選）學(xué)生進(jìn) 結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：練習(xí)：自擬題目，選擇你所喜歡的方法列小標(biāo)題。四、實(shí)戰(zhàn)演練1、在煙花與炮竹聲中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而來(lái)！在中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化醞釀中我們成長(zhǎng)，請(qǐng)以“承傳傳統(tǒng)文化，體味節(jié)日快樂(lè)”為話(huà)題，分別以題記、后記、小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式，寫(xiě)出三個(gè)作文提綱，在選擇一個(gè)你最滿(mǎn)意的提綱作文。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度孟買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門(mén)一側(cè)的一個(gè)小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有1 5米高，O 4米寬，一個(gè)

21、成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門(mén)。請(qǐng)以“人生路上的小門(mén)”為話(huà)題，運(yùn)用標(biāo)題連綴法寫(xiě)一篇不少于600字。五、拓展閱讀我因生活在江南而自豪口浙江嘉興考生五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂?duì)繅?mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車(chē)剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè)。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因?yàn)檫@里有小橋橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來(lái)。

22、那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國(guó)恨家愁。煙雨瀠漾，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫(huà)中流水江南的水流進(jìn)了自居易的憶江南：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說(shuō)話(huà)是小啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。后來(lái)河水在入海的時(shí)候顯得開(kāi)闊起來(lái)，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足

23、間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來(lái)，不卑不亢，沒(méi)有故作姿態(tài)也沒(méi)有故意賣(mài)弄。這是整個(gè)江南的性格。人家樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語(yǔ)，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過(guò)的流水?dāng)[著浣衣的姿勢(shì)，哼著浣衣的小曲，在夕陽(yáng)里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南幾領(lǐng)風(fēng)流。有人說(shuō)：“東南嫵媚。雌了男兒”，對(duì)卻也不對(duì)。這里走出了有聲有色有詩(shī)有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜干金買(mǎi)寶刀的秋瑾，讓我們掬淚共戚。前一頁(yè)的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁(yè)的篇章由我們來(lái)為你抒寫(xiě)輝煌。我的江南存唐詩(shī)宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫(huà)卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿(mǎn)茶韻的低語(yǔ)美酒。江南，我因你而自豪。教師結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：小橋、 流水、 人家， 一幅曼妙多姿的江南風(fēng)景畫(huà)，一支悠揚(yáng)柔美的江南夢(mèng)幻曲?？忌o扣江南山清水秀人美的特點(diǎn)，信手拈來(lái)馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的千古名句，分別用“小橋”“