(完整版)初中生物生物圈中的綠色植物知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題及解答

1、第三專題生物圈中的綠色植物一、綠色植物與生物圈的水循環(huán) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)1、綠色植物的生活需要水水是植物體的重要組成成分原因J水保持植物直立的姿態(tài)，有利于進(jìn)行光合作用I無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被吸收和運(yùn)輸I水影響植物的分布：降水量大的地方，植被茂密廠根吸水的部位：主要是根尖成熟區(qū)，城熟區(qū)的特點(diǎn)：生有大量根毛，增大根吸水的表面積2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑水分的運(yùn)輸J途徑：木質(zhì)部的導(dǎo)管方向：自下而上樹皮：韌皮部中有篩管，輸導(dǎo)有機(jī)物 廉的結(jié)構(gòu)形成層：細(xì)胞能分裂（木本植物有此結(jié)構(gòu)）1木質(zhì)部：有導(dǎo)管，輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽/實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)（練習(xí)徒手切片）表皮（上、下表皮）葉片的結(jié)構(gòu)T葉肉L葉脈重要結(jié)構(gòu)：氣

2、孔，是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口，由成對的保衛(wèi)細(xì)3、綠色植物參與 生物圈的水循環(huán)蒸騰作用胞圍成，氣孔的開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔 張開，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔關(guān)閉。概念：水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。|主要部位：葉片降低了葉表面的溫度I意義促進(jìn)對水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸J促進(jìn)對水的吸收綠色植物參與生物圈的水循環(huán)綠色植物促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán) 提高大氣濕度，增加降水量保持水土課標(biāo)考點(diǎn)解讀綠色植物促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)，因此保護(hù)森林和植被有非常重要的意義。本章重點(diǎn)闡明水是綠色 植物生存的必要條件，水對植被的影響，植物吸水的主要部位及特點(diǎn)，水運(yùn)輸?shù)耐緩?，蒸騰作用的

3、意義。在能力培養(yǎng)方面，通過解讀數(shù)據(jù), 典型例題剖析例1、把發(fā)鬻的菠菜泡在清水中, A.水是光合作用的原料C.水能保持植物體固有的姿態(tài)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。菠菜又重新挺起來，這說明（B.水是溶解和運(yùn)輸物質(zhì)的溶劑D. 水是植物體重要的組成成分解析:植物體內(nèi)只有水分充足時(shí)，才能保持挺立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用。本題沒有數(shù) 據(jù)說明水是植物體的重要組成成分，也沒有說明水是如何作為溶劑來溶解無機(jī)鹽的。本題考察學(xué)生對植物 需水原因的分析和理解。答案： C、下圖所示，植物吸收水分的主要部位是（解析:根尖成熟區(qū)是吸水的主要部位，表皮細(xì)胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面積。本題主要考察學(xué)生識(shí)圖的能

4、力。答案：A例3、3月12日是我國的全民植樹節(jié)，之所以選擇這個(gè)時(shí)候，是因?yàn)椋ǎ〢.正值農(nóng)閑時(shí)節(jié) B.土壤松散 C.雨水較多D. 葉沒長出，蒸騰作用很弱解析:移栽植物時(shí)，會(huì)損傷幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必須降低其蒸騰作用。植樹節(jié)選在 3月12日，是因?yàn)檫@時(shí)葉還沒有長出，蒸騰作用弱。本題考察學(xué)生對葉是蒸騰作用的主要部位的理解。答案：D例4、不屬于蒸騰作用應(yīng)用的是（）A.在陰天傍晚移栽植物B.移栽后的植物去掉部分枝葉C.對移栽后的植物進(jìn)行遮陰D. 夏天早、晚給植物澆水解析:移栽植物時(shí)為提高成活率，要降低蒸騰作用。在光照較弱時(shí)移栽、移栽后遮陰、去掉部分葉，這些措施都可降

5、低植物體的蒸騰作用，所以都是對蒸騰作用的應(yīng)用。但給植物澆水是為了給植物補(bǔ)充水分，這不是對蒸騰作用的應(yīng)用。本題考察學(xué)生蒸騰作用應(yīng)用的理解。答案：D例5、關(guān)于綠色植物與生物圈中水循環(huán)關(guān)系的說法中，不正確的是（）A.沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)就無法順利進(jìn)行B.綠色植物葉片承接雨水，能夠大大減弱雨水對地面的沖刷C.綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水使更多雨水滲到地下D.綠色植物通過蒸騰作用提高了大氣濕度，增加了降水量解析:如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)仍然可以進(jìn)行，綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)了水循環(huán)，從而提高了大氣濕度，增加了降雨量，也有利于水土保持。答案： A預(yù)測新題演練一、選擇題1、

6、草本植物一般不能長得很粗，其原因是（）A.莖內(nèi)無木質(zhì)部B. 莖內(nèi)導(dǎo)管、篩管不發(fā)達(dá)C.莖內(nèi)無形成層D.莖內(nèi)韌皮部不發(fā)達(dá)2、深秋，落葉樹的葉片大部分落下后，土壤中的水和礦物質(zhì)向樹干上部運(yùn)輸逐漸減少，其主要原因是（）A.根的呼吸作用減弱B.蒸騰作用減弱 C.植物細(xì)胞滲透壓降低D.大部分導(dǎo)管阻塞3、在制作葉橫切面的臨時(shí)切片時(shí)，正確的切割方法是（）A.迅速地切割B.緩慢地切下C. 迅速地來回切割 D.緩慢地來回切割）D. 折斷了伸長區(qū)4、某同學(xué)將番茄幼苗移栽后，開始幾天出現(xiàn)萎鬻現(xiàn)象，主要原因是（A.對新環(huán)境不適應(yīng)B.損傷了幼根或根毛C.損傷了根冠5、6、有人統(tǒng)計(jì)過，一平方毫米蔗麻葉子的柵欄組織中，含有葉

7、綠素卜圖分別表示4種植物葉片上、下表皮的氣孔數(shù)，其中葉片浮于水面生長的植物是（430000個(gè)，而海綿組織中僅含有葉綠素93000個(gè)，這個(gè)材料能說明（）A.葉子接近上表皮一面的綠色比下表皮一面的深些B.葉子接近上表皮一面的綠色比下表皮一面的淺些C.葉子兩面的綠色深淺一樣D.葉子的顏色是綠色7、移栽植物時(shí)，將一種無色塑料液體噴到葉片上，能形成一層 Q和CQ可以通過而水分子不能通過的薄膜,從而提高移栽植物的成活率，則該薄膜適用的情況是（）A.連續(xù)降雨時(shí) B.秋末落葉后C.低溫環(huán)境中D.炎熱夏季的強(qiáng)光下8、下列哪種物質(zhì)不會(huì)從氣孔進(jìn)出？（）A.水蒸氣B.氧氣 C. 二氧化碳D.無機(jī)鹽9、保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)

8、胞的重要區(qū)別是（）A.細(xì)胞形狀不一樣B.保衛(wèi)細(xì)胞中有葉綠體C.保衛(wèi)細(xì)胞中無葉綠體D,兩者都無葉綠體10、下列哪一項(xiàng)不是蒸騰作用的意義（）A.促進(jìn)植物體內(nèi)水分的吸收和運(yùn)輸B.降低葉表面的溫度C.釋放能量，供給生命活動(dòng)所需D.促進(jìn)溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸11、把幼嫩的植物莖掐斷，會(huì)從斷面上滲出無色的液滴，這是從什么地方滲出來的？（A.木質(zhì)部的篩管 B. 韌皮部的導(dǎo)管 12、綠色植物在結(jié)果期吸收的水，主要用來進(jìn)行（A.光合作用 B.呼吸作用 13、右圖的天平開始是平衡的， 會(huì)出現(xiàn)什么變化？（A.左側(cè)向上移動(dòng)B.C.仍然處于平衡狀態(tài) D.C. 吸收作用 在光下一段時(shí)間后, ）右側(cè)向上移動(dòng) 不能判

9、斷C.木質(zhì)部的導(dǎo)管 D.）D.蒸騰作用14、我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng),A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用15、在小樹上拴鐵絲，天長日久會(huì)形成節(jié)瘤，是由于（A.木質(zhì)部 B.韌皮部 C. 形成層 D.二、非選擇題16、某同學(xué)設(shè)計(jì)了右面的試驗(yàn)裝置來驗(yàn)證葉的蒸騰 作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別 插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置的枝條保留 全部葉片，丙裝置的枝條去掉全部葉，在三只試管中各滴入相同量的植物油, 35 c環(huán)境中，乙裝置放到（1）該實(shí)驗(yàn)可分為兩組下降較大，可得出結(jié)論是韌皮部的篩管甲水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來自D.蒸騰作用）被破壞。表皮If然后將甲、

10、丙裝置放到15c環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請分析后回答問題:實(shí)驗(yàn)，一組是,其變量是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是;另一組是 和,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是液面下降較大，可得出結(jié)論是（2）加入植物油的目的是17、段帶葉的枝條，放到滴有幾滴紅墨水的錐形瓶里，并在陽光下照射把這段枝條橫切和縱切，用放大鏡觀察，請問:（1）莖的哪一部分被染紅了？ （2）在染紅的部分中，只有輸?shù)摹Ｈ~脈也被染紅了，說明葉脈也有液面,其變量3-4小時(shí)，當(dāng)看到葉脈微紅時(shí),O是上下相通的，可見根吸收的水分是通過的作用。18、右表是對某地小麥在不同時(shí)期需水量的測量數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)回答問題:1、小麥的需水總量與發(fā)育期的關(guān)系是2、每天需水量最大的時(shí)期3、據(jù)每天需水量

11、繪制直方圖根據(jù)直方圖你可得到的結(jié)論是O4、植物的吸水與根尖有關(guān)，根尖自下而上的結(jié)構(gòu)依次是主要部位是（右表計(jì)算單位：米3/公頃）發(fā)育期天數(shù)需水總量返青期n29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期311192O根吸水的二、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)廣時(shí)間：一晝夜J L目的：讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡葉片遮光：對照實(shí)驗(yàn)J 廣 用酒精，隔水加熱，避免酒精燃燒 溶解葉綠素:色 物過 合用 造機(jī)物植 通 光 作制 有實(shí)驗(yàn): 綠葉 在光 下制 造有 機(jī)物J L脫去葉綠素后，葉片變?yōu)辄S白色 漂洗葉片：洗去多余的酒精染色：向葉片滴加碘液' 漂洗葉片：洗去多余的碘液現(xiàn)象：見光部分變藍(lán)

12、色，遮光部分不變藍(lán)色綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物（淀粉） I結(jié)論：.L光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件 把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能光合作用的實(shí)質(zhì)把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物制造的有機(jī)物滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖光合作用的意義為其它生物提供食物來源r細(xì)胞的組成成分中，主要是有機(jī)物2、 綠 色 植 物 對 有 機(jī) 物 的 利 用有機(jī)物用來構(gòu)建植物體有機(jī)物為植 物的生命活 動(dòng)提供能量演示實(shí)驗(yàn)種子、根、莖中也含有大量有機(jī)物尸呼吸作用釋放熱量呼吸作用釋放二氧化碳，呼吸作用吸收氧氣呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存 在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)所需要，這個(gè)過程叫呼

13、吸作 用。表達(dá)式：有機(jī)物 +氧（儲(chǔ)存著能量）1*二氧化碳+水+能量釋放的能量，大部分作為生命活動(dòng)的動(dòng)力呼吸作用的意義課標(biāo)考點(diǎn)解讀、少部分作為熱能釋放I呼吸作用的應(yīng)用：及時(shí)排澇，中耕松土，糧食曬干入倉等呼吸作用是生物的共同特征光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理作用，對植物本身的生存有著非常重要的意義，同時(shí)直接 或間接地為其它生物提供食物和能量，因此本章知識(shí)是全書的重點(diǎn)。要求學(xué)生理解綠色植物的光合作用制 造了有機(jī)物，講述綠色植物以及其他生物對有機(jī)物的利用，調(diào)查光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)上的應(yīng) 用。重點(diǎn)是探究光合作用的原料、條件、產(chǎn)物，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的科學(xué)方法， 培養(yǎng)

14、學(xué)生的科學(xué)探究能力。經(jīng)典例題剖析例1、某同學(xué)于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：從上午 8點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔 小時(shí)摘取一片大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮，等摘取了4片葉子（依次為甲乙丙?。┖?，同時(shí)進(jìn)行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍(lán)的是（）A.甲葉 B. 乙葉 C. 丙葉 D. 丁葉解析:光合作用只在白天進(jìn)行，但呼吸作用白天晚上都在進(jìn)行。甲葉在早晨8點(diǎn)取得，經(jīng)過一晚上的呼吸作用，分解的有機(jī)物最多，積累的有機(jī)物最少，它的藍(lán)色最淺，丙葉在傍晚18點(diǎn)取得，經(jīng)過一天的光合作用，積累的有機(jī)物最多，它的藍(lán)色最深。本題考察學(xué)生對光合作用和呼吸作用關(guān)系的理解。答案：C例2、在光合作用

15、的實(shí)驗(yàn)中，將葉的主葉脈切斷，然后一切均按規(guī)范操作， 發(fā)現(xiàn)葉片末端遇到碘液未變藍(lán)色,原因是（）A.葉片未遮光 B.缺水，無法生成淀粉C.氣孔不能關(guān)閉 D.葉片細(xì)胞無法生存解析:植物體進(jìn)行光合作用所需的水分是靠葉脈運(yùn)輸?shù)?，如果把主葉脈切斷，那么葉的末端得不到水, 不能進(jìn)行光合作用，所以無淀粉生成。本實(shí)驗(yàn)的變量是有無水分，驗(yàn)證的是：水是光合作用必不可少的原 料，考察的是學(xué)生對設(shè)計(jì)對口實(shí)驗(yàn)的理解。答案： B例3、植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和有機(jī)物的動(dòng)力分別是（）A.蒸騰作用、蒸騰作用B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸騰作用、呼吸作用D.光合作用、呼吸作用 解析:水分在植物體內(nèi)由低處向高處流，這是蒸騰作用產(chǎn)生的巨大拉力

16、，而有機(jī)物的運(yùn)輸是要消耗能量的，這些能量就是呼吸作用釋放出來的。本題考察學(xué)生對蒸騰作用和呼吸作用意義的理解。答案：C例4、下列有關(guān)說法，正確的是（）A.只有人才有呼吸作用B.只有植物才有呼吸作用C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧氣解析:呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。本題考察學(xué)生對呼吸作用實(shí)質(zhì)的理解。答案： C例5、現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光和驗(yàn)證氧氣是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（）A.和B.和 C.和 D.和解析:在探究實(shí)驗(yàn)中，研究什么問題，什么

17、問題就是變量。若要驗(yàn)證綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光，則變量 應(yīng)為光，選用的實(shí)驗(yàn)組合應(yīng)為；若要驗(yàn)證氧氣是否由綠色植物產(chǎn)生的，則變量就是綠色植物，選用的 實(shí)驗(yàn)組合應(yīng)為。本題考察學(xué)生設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的能力。答案： B例6、下列事例中，不屬于降低呼吸作用的是（）A.中耕松土、及時(shí)排澇B. 糧食曬干后儲(chǔ)存C.冰箱貯存蔬菜保鮮D.溫室栽培植物時(shí)夜間適當(dāng)降溫 解析:蔬菜保鮮和儲(chǔ)存糧食是想辦法降低其呼吸作用，這樣保存下來的有機(jī)物多；溫室栽培植物夜間適 當(dāng)降溫，可降低其呼吸作用，有利于積累更多的有機(jī)物，提高產(chǎn)量；而中耕松土，及時(shí)排澇，是為了增加 根的呼吸作用，保證植物能更好地生長。本題考察學(xué)生對呼吸作用應(yīng)用的理解。答案：

18、 A預(yù)測新題演練一、選擇題1、某學(xué)生在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他對室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行了24小時(shí)測定，下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是（）（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）2、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。適時(shí)地松土有利于植物的生長，主要原因是（）A.有利于根的呼吸作用B.有利于根的吸收作用C .有利于根的生長D .有利于光合作用3、某同學(xué)在光下的一株植物上摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后，用碘液染色，葉子呈藍(lán)色，他 可以得出結(jié)論是（）A.光合作用必須在光下進(jìn)行B.葉子進(jìn)行了光合作用C.葉子含有淀粉D.缺乏對照組，什么結(jié)論也得不出4、A B、C、D四位同學(xué)到張爺爺家作

19、客，爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大 的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見，請你判斷出正確的結(jié)論（）A.蘿卜、冬瓜的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水，而藕則是水和無機(jī)鹽B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水C.蘿卜原材料是水和無機(jī)鹽，藕是水和泥池中的營養(yǎng)物質(zhì)，而冬瓜則是二氧化碳和水D.蘿卜、冬瓜、藕原材料主要是由水和無機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳5、我們?nèi)梭w進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量，從根本上說來自（）。A.有機(jī)物的分解B .食物中的能量C .太陽光 D .葉綠體6、下列哪種條件下，大棚栽培的番茄有利于增產(chǎn)？（）A.日溫26C,夜溫15C B. 晝

20、夜恒溫在26C C. 日溫15C,夜溫26C D.晝夜恒溫在15C 7、若將綠藻放在下列四種環(huán)境中培養(yǎng)，河流湖泊60米的海水中1000米的深海中，將全死亡的綠藻是（）AMB. C. D.8、水淹后的植物卻表現(xiàn)出缺水癥狀，原因是（）A.植物的蒸騰作用太強(qiáng)B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降舌，柳樹增加了 80千克,。土壤減少的100克C.水太多，把部分根泡爛了，吸水力下降D.水溶液濃度太小，影響了根對水的吸收9、若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；在陽光下照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理，舟6位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)色，錫箔 C的位置不呈藍(lán)色，以上 實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明

21、光合作用需要（）A.水和二氧化碳B.葉綠體和光C.水和光 D.水和葉綠體10、比利時(shí)科學(xué)家范海爾蒙特將一棵柳樹幼苗栽入裝有土壤的木桶中，培養(yǎng)5可土壤只減少了不到 100克，請問，增重的 80千克主要是什么作用完成的 ？（）是什么物質(zhì)?（）A.蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用D.水E.無機(jī)鹽 F.二氧化碳G.氧氣 11、銀邊天竺葵的銀邊部分不能制造淀粉，說明（）A.缺少了光，光合作用不能進(jìn)行B.缺少了葉綠體，光合作用不能進(jìn)行C.缺少了光，葉綠素不能形成D.光合作用只能在光下進(jìn)行12、為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果， 如右圖所示的實(shí)驗(yàn)示意圖中塑料袋最好為（）A.白色 B.黑

22、色 C.紅色 D.無色13、葉片中只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是（）A.表皮細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞 C.葉肉細(xì)胞 D.導(dǎo)管 14、在夏至這一天，假設(shè)下列地區(qū)溫度相同且都是晴天，則同種植物有機(jī)物積累最多的地區(qū)是（A.哈爾濱 B. 北京 C. 上海 D. 海口15、下列哪種情況會(huì)導(dǎo)致一株植物因饑餓而死（）A.長時(shí)間不給植物澆水B.長時(shí)間不給植物施肥C.把植物長期放在黑暗中，不接受陽光照射D.把植物放在一個(gè)透明密閉容器里16、倉庫在保存種子的時(shí)候，選擇適應(yīng)的環(huán)境條件及目的是（）A.干燥、高溫，降低光合作用 B.干燥、低溫，抑制呼吸作用C.潮濕、高溫、降低蒸騰作用 D.潮濕、低溫，促進(jìn)呼吸作用

23、五、綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)光合作用產(chǎn)生氧氣1、光合作用的實(shí)驗(yàn)*一二氧化碳是光合作用必需的原料2、光合作用的概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化 學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫做光合作用光能3、光合作用表達(dá)式：二氧化碳 +水 A 有機(jī)物 + 氧氣葉綠體（儲(chǔ)存著能量）4、光合作用與生物圈中的碳一氧平衡：消耗二氧化碳，釋放氧氣5、光合作用的應(yīng)用：合理密植、間作套種課標(biāo)考點(diǎn)解讀生物圈中所有生物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等都會(huì)釋放二氧化碳，只有綠色植物通過光合作用能 夠消耗大氣中的二氧化碳，向大氣中釋放氧氣，因此綠色植物在調(diào)節(jié)碳一氧平衡

24、中有非常重要的作用。本 節(jié)重點(diǎn)是通過探究光合作用的產(chǎn)物，原料，闡明光合作用的意義和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，增強(qiáng) 愛護(hù)植被的環(huán)保意識(shí)。經(jīng)典例題剖析例1、將生長旺盛的葉片，剪成 5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做卜列處理。這四個(gè)處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起的是 （）解析:二氧化碳是光合作用的原料，煮沸過 的自來水，水中缺少二氧化碳，葉片小塊不能 進(jìn)行光合作用，沒有生成氧氣。光是光合作用 的必不可少的條件，無光照葉片小塊不能進(jìn)行 光合作用，不能生成氧氣。本題考察學(xué)生對光合 作用條件和原料的掌握。答案：C例2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上下列哪種種植方法收成會(huì)最好?A.同種植物種得稀疏些 B.同種植物種得緊

25、密些C.幾種植物種得緊密些D.高矮植物合理密植解析:光是植物光合作用不可缺少的條件，只有充分利用光能，才能達(dá)到高產(chǎn)的目的。高矮植物合理密植，葉片之間互不遮擋光，能充分利用光能進(jìn)行光合作用。本題考察學(xué)生對光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的理解。答案：D例3、春光明媚的日子，我們走在河畔，看到水綿的絲團(tuán)漂浮在水面，這是由于（）A.水綿的光合作用旺盛 B.水綿的生長迅速 C.水綿的呼吸作用旺盛 D.水綿的迅速繁殖解析:水綿在光下進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了大量氧氣，所以使水綿絲團(tuán)浮在水面.本題考察對光合作用產(chǎn)物的 理解.答案:A預(yù)測新題演練一、選擇題1、如果陸生植物與水生植物大量減少，大氣中急劇增加的成分()A.

26、氧氣 B.二氧化碳 C.甲烷 D. 一氧化氮2、新鮮水草在魚缸里的主要作用是()A.美化魚的生活環(huán)境B.增加魚缸內(nèi)的二氧化碳C.增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料D.增加魚缸內(nèi)的氧3、要檢測植物的光合作用強(qiáng)度，最方便的方法是檢測()。A.氧氣的釋放量B.二氧化碳的釋放量C.有機(jī)物的形成量D.水的消耗量4、下列哪項(xiàng)不是植物光合作用的意義？()A.維持大氣中碳一氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機(jī)物C.其他生物生活的能量來源D.促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)5、請你估計(jì)一個(gè)湖泊里的氧氣濃度在什么時(shí)候(白天或晚上)和什么樣的水中(污染的或未污染的)最高( )A.夜間、污染的 B. 夜間、未污染的C.白天、污染的D.白天、未污染

27、的6、在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時(shí)間，這是因?yàn)?A.小白鼠不需要氧氣B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供氧氣 7、下圖中甲是在有光照條件下驗(yàn)證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置，乙和丙是另外兩個(gè)裝置。通?？勺鳛榧椎膶φ諏?shí)驗(yàn)裝置的是()。A.只有乙C.乙和丙B.只有丙D. 乙和丙8、人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認(rèn)為在哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧( )A.清晨的草地B. 下午的草地 C.清晨的樹林D.下午的樹林二、非選擇題9、1772年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)

28、現(xiàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個(gè)密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠也不易窒息而死。請回答：(1)從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，能否得出結(jié)論：植物可以更新空氣。 (2)如果不能，你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充什么實(shí)驗(yàn)？ 請寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置 。10、右圖中的裝置處于陽光下：(1)此實(shí)驗(yàn)研究的是光合作用需要 。(2)實(shí)驗(yàn)中用濃 NaO聆液的目的是 , 用石灰水的目的是 。(3)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)有效，實(shí)驗(yàn)開始首先要對植株 目的是。(4)此實(shí)驗(yàn)是對照實(shí)驗(yàn)嗎？ 。請指出實(shí)驗(yàn)中的對照物 本專題綜合測試一、選擇題1、將大米播種到地里不會(huì)萌發(fā)的原因是（）A. 脫去谷殼B. 除掉了種皮C. 胚乳被損壞

29、D. 破壞了胚2、當(dāng)蠶豆萌發(fā)出2 厘米長的幼根時(shí)，用繪圖墨水從離根的尖端2.5 毫米處開始畫8 條等距離橫線，繼續(xù)置于適宜條件下使之生長，第二天幼根又長了幾厘米，橫線之間的距離為下列哪種狀況（）A. 橫線之間的距離保持不變B.分生區(qū)部分間距明顯增大C. 伸長區(qū)部分間距明顯增大D.成熟區(qū)部分間距明顯增大3、在適宜的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是（）A. 存放多年的小麥種子B. 去掉胚乳的小麥種子C. 被蟲子蛀了的小麥種子D. 收獲不久的小麥種子4、人們常把一些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物栽在花盆里供觀賞，我們應(yīng)該把這些盆栽植物（）A. 擺放在陽光下，經(jīng)常澆水B.擺放在陽光下，保持干燥C. 擺放在背陰處，以常澆

30、水D.擺放在背陰處，保持干燥5、將浸泡后的玉米籽從中央縱剖開，并在剖面上滴碘液，被染藍(lán)的部位及物質(zhì)是（）胚根種皮和果皮胚乳胚軸淀粉蛋白質(zhì)A. B. C. D. 6、被子植物的受精作用發(fā)生在（）A. 雄蕊的柱頭B. 花粉粒中C. 花粉管中D. 胚珠中7、陰雨天，光照嚴(yán)重不足的情況下，會(huì)造成農(nóng)作物減產(chǎn)，其中主要原因是（）光合作用大于呼吸作用呼吸作用大于光合作用有機(jī)物的積累大于有機(jī)物的消耗有機(jī)物的積累小于有機(jī)物的消耗A、B、 C、 D 、8、做“莖輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)”，應(yīng)選用帶葉的枝條，才能觀察到紅墨水在導(dǎo)管內(nèi)的運(yùn)輸情況，這是因?yàn)椋ǎ〢. 葉片進(jìn)行光合作用需要吸收水分、無機(jī)鹽B. 蒸騰作用是莖運(yùn)

31、輸水分、無機(jī)鹽的動(dòng)力C. 葉片呼吸作用放出的能量是莖吸收和運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽的動(dòng)力D. 莖細(xì)胞生活所需的有機(jī)物是由葉片供給的9、每當(dāng)深秋時(shí)節(jié)，微風(fēng)吹過，黃葉就會(huì)紛紛落下。如果你仔細(xì)觀察一下，剛被吹落的葉片（）A. 大多數(shù)是正面向上B. 大多數(shù)是背面向上C. 正面向上和背面向上的一樣多D. 無法判斷10、將經(jīng)溫水泡過的種子，剝?nèi)シN皮，放在 5%勺紅墨水中1520分鐘后，取出用清水沖洗干凈，不能發(fā)芽的是 （）A. 完全未染上顏色的B.胚根、胚芽稍染上紅色的C. 胚根、子葉全沒有顏色的D. 全部染成紅色的11、錫林郭勒和長白山氣溫相近，但植被類型不同，其原因主要是（）A. 土壤質(zhì)地不同B.海拔高度不同

32、C. 降水量不同D.生活的動(dòng)物不同12、在下列哪種情況下，氣孔關(guān)閉（）A.夜間保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B .白天光合作用旺盛時(shí)C.晚上保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)D .白天保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)13、綠色植物葉片的主要生理功能是（）A. 吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳B. 伸展在空中，便于利用陽光C. 吸收二氧化碳，制造有機(jī)物D. 制造有機(jī)物和蒸騰作用14、下列哪些活動(dòng)所需能量只能來自植物呼吸作用釋放的?（） 礦物質(zhì)的吸收 有機(jī)物的合成和運(yùn)輸 細(xì)胞的分裂與生長 植物體內(nèi)水分的散失A. B. C.D.15、下列有關(guān)呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.呼吸作用是生物的共同特征B.呼吸作用是在葉綠體中進(jìn)行的C.呼吸作用為生命活動(dòng)提供能

33、量C.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳來自有機(jī)物16、右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，若甲代表二氧化碳和水，則：A. n是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧B . I是光合作用，乙是二氧化碳和水/ I 'c . n是光合作用，乙是有機(jī)物和氧，I是呼吸作用甲乙d . n是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，I是光合作用 n /17、對下列綠色植物來說，哪一種生理活動(dòng)可以在下圖四種條件下持續(xù)進(jìn)行？（）晴天多云陰天下雨A .光合作用B .呼吸作用C .運(yùn)輸作用 D .吸水作用18、我國北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯存在地窖中，進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi)，這一 做法的目的是（）A.測量地窖內(nèi)的二氧化碳含量B.測量地窖內(nèi)的氧氣含量C.主要是為了照明D.測量地窖內(nèi)的一氧化碳含量19、如右圖所示，原