(完整版)小說敘述角度與人稱專項(xiàng)訓(xùn)練答案

1、小說敘述角度與人稱專項(xiàng)訓(xùn)練一、 閱讀下面文字，完成1 5題：胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索秘魯弗朗西斯科埃斯卡特胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里， 胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會(huì)相信他看到的這一幕?！斑@孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺了。 ”聽到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。”有一條繩子從天上垂下來！”胡安喊道。父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。胡安痛恨沒有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一

2、個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去?！鞍职?，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒法把它運(yùn)回家?！焙苍囍酶赣H的語言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己?！罢?qǐng)您跟我來一下吧，爸爸，就一會(huì)兒?！焙舶蟮?。但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子 決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定 地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋 找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索，就 決定碰碰看，好證明

3、那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些 在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索 渴死的旅行者，不敢向前走一步?？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第 一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕 輕地碰了一下繩索?！昂苘洝！彼?。胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒 發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)е兯骺v身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜

4、 豆，最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去， 在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長成爬蔓植 物呀，真是個(gè)奇怪的故事胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評(píng)語，說他是個(gè)非常不專心的孩子，喜 歡在課堂上想入非非?，F(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了 一條懸空的神奇的繩索?！拔覒?yīng)該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開始 攀著繩索向上爬。胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手，于 是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地 滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來，讓他看看

5、這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一 下，就感到繩索開始下降。突然，從很高的地方傳來一聲：砰胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往 他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng) 著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。父母不想聽胡安解釋，他到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了，開始下著細(xì)雨；一頓懲罰后， 他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發(fā)現(xiàn) 繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎 所有人都認(rèn)為他是那場雨的罪魁禍?zhǔn)?/p>

6、在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來了植物，植 物引來了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱為“拉坎提亞”的山 谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾佣鬃疃嗟牡胤健Ｗ罱淮挝胰ツ抢?，一些東西引起了我的注意， 湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似 乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問他在找什么?！拔业睦K索?！彼卮鸬?。（本文有刪改）1 .分析文中畫線語句表現(xiàn)了胡安怎樣的心理。（3分）表現(xiàn)了胡安謹(jǐn)慎膽怯，但又克制不住好奇的心理。寫出“謹(jǐn)慎膽怯”（答“猶豫恐懼”也可）給2分，寫出“克制不住好奇” 給1分。2 .文中插入一個(gè)小孩和三

7、顆菜豆的故事有什么作用？ （3分）進(jìn)一步表現(xiàn)胡安喜愛幻想的性格；為胡安決定爬上繩索的行為提供動(dòng)因；使情節(jié)具有起伏，搖曳多姿。3 .小說末兩段采用第一人稱 我”來敘述，有什么好處？ （ 4分）拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感；故意隱藏胡安的心理等敘述 內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。4 .小說中的繩索具有豐富意義，可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義？試加以探究。（不少于80字）（6分）象征與現(xiàn)實(shí)世界不同的夢想世界。象征與成人世界相對(duì)的兒童 世界象征在現(xiàn)實(shí)中逐漸消逝的傳統(tǒng)文化。象征人們向往的某種奇跡。（分析略）觀點(diǎn)合理、明確給2分，能聯(lián)系文本作分析給3分，語言表達(dá)流暢 給1分。二、閱讀下

8、面文字，完成1 4題第九車廂【俄羅斯】米哈依爾扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一 半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列 寧格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文學(xué)報(bào)上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“（此處刪去兩句話）我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。”如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都坐

9、進(jìn)了前一節(jié)第 9車廂，因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?，?8車廂后就是第9車廂，誰會(huì)想到第9車廂后還 是第9車廂呢？列車開動(dòng)后，后一節(jié)第 9車廂的乘務(wù)員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有！ ”可列車長說：“肯定 是售票處又弄錯(cuò)了！”列車長說完，馬上就通知了下一站賣第 9車廂票。列車在下一站聽了 3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一 停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第 9車廂門口排隊(duì)上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚 慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個(gè)空鋪，去找列車長吧，在第 1車廂，讓他 把大家都安排到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開了！”憤怒的乘客

10、們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來啊？”乘客們說：“從第9車廂來的” “那個(gè)車廂早就滿了”列 車長此刻沒時(shí)間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌 之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。這時(shí)，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來了，還是說：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒 有?！薄霸趺纯赡苣?？”這次列車長認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車長決定和 這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站： “摘掉第9車廂！ ”

11、當(dāng)時(shí)已是半夜，負(fù)責(zé)摘車廂的人也是正常人，也會(huì)從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一 節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列 車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺?？珊髞砗?一節(jié)第9號(hào)車廂的乘務(wù)員又找來了， “我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒有”我不知道這次停車后列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時(shí)間呀？”然后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影，就 更別說車頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜 測著到底發(fā)生了什么事，他們，到底到哪兒了。聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結(jié)果講故事的人走了，我一點(diǎn)都 不覺得這有什么好笑！我們第 9車廂的這些旅客本來打算去保加利亞旅游的！ ”（本 文有修改）1 .小說開篇寫了 我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？用作鋪墊，引出主要故事。強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果。突出這 類現(xiàn)象的普遍性?！窘馕觥糠治鲎饔靡话銖膬?nèi)容上與結(jié)構(gòu)上兩方面的作用來寫。內(nèi) 容上表現(xiàn)車站工作人員的不負(fù)責(zé)任，突出這類現(xiàn)象司空見慣。結(jié)構(gòu)上要考慮文段處 于文章的什么位置（開