2022年下期高一班主任工作計劃

1、高品質文檔2022年下期高一班主任工作計劃伴著收獲的喜悅,我即將開頭我實習工作,同時也將開頭班主任工作,我面對的是一批面容稚嫩的孩子,我清晰地知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶.但是這究竟是一段新地開頭,從學校,家長,老師或者是社會的任何一個人都盼望他們能健康的成長,正常的進展,不斷的超越自我,達到他們抱負的境界.我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領導者,肩負的職責和任務何其艱難!思索良久,依據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際狀況以及自身的條件,我初步制定出高一(11)班的學期工作方案:一.指導思想:對于高一(11)班的學生,我預備本著以下四個

2、原則來執(zhí)行我的一切方案和任務:敬重;信任;共情;關注; 記得蘇聯(lián)的聞名的訓練家馬卡連柯的訓練原則的第一條就是”敬重和信任”.他認為”盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的敬重每一個人.在德育工作中要敬重兒童的人格,信任他們的力氣,擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長,并以深厚的感情來對待和訓練他們,要信任學生都有樂觀的一面.我們也明白,你假如不負責任的去埋怨或者是批判或者是懲處一個學生,就是對他人格的極度不敬重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不敬重和不理解,結果是班主任工作的極難開展.我們也知道”己所不欲,勿施與人”,”用人不疑問,疑人不用”.只有在了解的基礎上充分的敬重和信任,才能最大限度的發(fā)揮學生的

3、潛能.所謂”共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣常常換位思索,聞名的訓練家朱永新就講過訓練要勝利重要的有兩條:一敬重二換位.只有我們常常的換位思索,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征.我們許多老師總是喜愛用自己的眼光去看待學生的行為,來推斷是對還是錯,其實這樣的動身點一開頭就是不公正的.對孩子不公正,對老師也不公正:這樣違反了人類進展的正常挨次.我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚異,自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自

4、己當時覺得自己已經(jīng)是個”大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子,他說自己已經(jīng)8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經(jīng)有了初步的”自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!所謂”關注”,就是關注學生的成長的每一個細節(jié),我們都知道細節(jié)打算勝利,同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次感動和勝利的喜悅!和孩子一起共享! 二.奮斗目標:對于高一(11)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到”八有”:”有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有力量;有方案,有規(guī)律,有效率,有成果”.前面的”四有

5、”是訓練學生怎樣做人,后面的”四有”是教給他們如何學習. 1,”有人格”是做人的最起碼的標準;2,”有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;3,”有教養(yǎng)”,留意,”教養(yǎng)”并不是一個特殊貶義的詞,我們常常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿公路,假如你問他為什么 他會回答:因為沒有警察!似乎他遵守交通規(guī)章是為警察遵守的.我們的學生也是如此,常?？吹綄W生在”檢查”中寫到:我對不起老師的訓練之情,對不起家長的撫育之恩-似乎他們成天的學習是在為老師學,為家長學,惋惜的是我們有很多老師看到學生以上的”檢查”,可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有”教養(yǎng)”的范圍!4,那么什么

6、是”有力量”呢 有的學生每次考試分數(shù)很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不潔凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默這樣的學生我覺得就是沒有力量,無怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;5,”有方案”:許多學生是得過且過型,他們成天忙勞碌碌,或者無所事事,這些都是沒有方案的表現(xiàn),可能有的學生會不服氣,說我有方案,比如明年我要考上高校,但那不是方案,是抱負,愿望,或者是你的方案太空洞,可操作性不強.所以在以后的學習生活中我規(guī)定,每月的1號是全班同學制定方案日,每個人都要制定出操作可行的方案,班長和學習委員以及班主任檢查

7、.另外,每周甚至每天都要制定一個方案;一旦有了方案,那么漸漸的就會”有規(guī)律”起來.6,”有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽,學習有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高,決不能”三天打魚兩天晾網(wǎng)”,有那么多的學生不是不聰慧,是由于做事沒有規(guī)律而鋪張了太多的時間,從而學習成果總也上不去;7,”有效率”:常常看到有的學生成天勞碌,埋頭苦讀,就是不出成果,緣由就在于沒有提高”效率”. 三.詳細措施: (一)思想行為訓練方面: 1,制定班規(guī),班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約若干個崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些淘氣的學生有事可做(而且可能還要讓其擔當管紀律之類

8、職務),也可以分散他們的一些其他方面的留意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的仆人.可謂”一箭三雕”. 2,實施班級常規(guī): 為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定具體的班級一日,一周及一月常規(guī),使事情詳細化,具體化,操作起來更加簡單,班干部簡單管理,學生的狀況簡單量化,為今后的工作開展打下基礎.3,發(fā)揮黑板報的作用: 黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我準備每隔一周就出一期黑板報,內容親密聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的支配,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到?jīng)_擊,受到訓練! 4,發(fā)揮主題班會的作用: 除了黑板報之外,主題班會

9、更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用.鑒于此,我將仔細地搞好每一次主題班會,內容將是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學校的動態(tài). 5,多開展一些競賽活動: 其目的一是為了熬煉學生的力量,另一方面也增加了學生的集體主義感.增加學生間的分散力.6,確定每周的主題,提高力量: 如”高效學習周”,”治病救人周”,”開拓胸懷周”等等,借以來增加學生各方面的力量. (二)學習方面 : 在學習方面,我同樣也制定出了”四有”班訓:有方案,有規(guī)律,有效率,有成果!詳細做法如: 1,每月每周每天都要制定出自己學習的方案. 2,每天早晨根據(jù)班級規(guī)定讀書. 3,每天抽出5分鐘時間練字. 4,常常開展一些競賽如”高效學習競賽”,”環(huán)保學問競賽”,”法制學問競賽”,借以來提高學生的學習效率. 5,其他的很多方法見班級常規(guī). (三)分組協(xié)作制: 紀律小組4人,負責班級的紀律;衛(wèi)生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及樂觀健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每要進