三年級(jí)教案二年級(jí)教案三年級(jí)坐井觀天(實(shí)錄片斷)

1、三年級(jí)教案:二年級(jí)教案:三年級(jí) 坐井觀天(實(shí)錄片斷)省編教材第四冊(cè)第三十課設(shè)計(jì)：楊明明教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2初步理解坐井觀天的寓意。教學(xué)過(guò)程：師：今天我們學(xué)坐井觀天。井是生字，看老師寫(xiě)，大聲念井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫(xiě)對(duì)了。誰(shuí)坐井觀天。生：青蛙坐井觀天師：(指著圖背第一段)青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫(xiě)上井沿。生：(寫(xiě)井沿)。師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?生：桌沿。師：你還能說(shuō)什么沿?生：床沿、河沿一一師：對(duì)，很能干!我們看課文，讀小鳥(niǎo)飛來(lái)這句話，你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿上?不說(shuō)它停在井沿上。生：我知道，因?yàn)?/p>

2、小鳥(niǎo)是從天上飛下來(lái)的，所以說(shuō)它落在井沿上。師：你說(shuō)得真好。我們來(lái)讀讀看。小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上。我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。( )和( )爭(zhēng)論( 。生：讀課文，完成填空。(青蛙)和(小鳥(niǎo))爭(zhēng)論(天有多大)。師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大?我們自己來(lái)讀懂，會(huì)嗎?哪一節(jié)課文說(shuō)青蛙的?用手勢(shì)表示。生：(舉4個(gè)手指)師：對(duì)了，第四節(jié)是寫(xiě)青蛙的，我們讀讀。生：(讀第四節(jié))師：青蛙說(shuō)：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?它的意思是生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。師：很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。(出示問(wèn)句和陳述句)還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。生：(練習(xí)說(shuō)話)師：青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話。你明白嗎?它認(rèn)為哪一

3、句是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。生：青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了一百多里是大話，因?yàn)樗X(jué)得天只有井口那么大。師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話嗎?生：不是。小鳥(niǎo)天天飛來(lái)飛去的，不像青蛙只待在井底。小鳥(niǎo)當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。師：好，如今我做青蛙，你做小鳥(niǎo)，我們對(duì)著讀。好嗎?(師生對(duì)讀13自然段，讀出語(yǔ)氣)師：剛剛你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，什么意思呀?生：無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大，大得沒(méi)有邊。師：是嗎?我們把小鳥(niǎo)說(shuō)的話讀一遍。生：你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！師：我不明白了，終究是誰(shuí)錯(cuò)了?你明白嗎?請(qǐng)完成這個(gè)填空：青蛙認(rèn)為天( )，是因?yàn)? )。小鳥(niǎo)認(rèn)為天( )，是因?yàn)? )。(請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評(píng)價(jià))師：能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎?生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說(shuō)天只有井口那么大，這是可以原諒的。可是小鳥(niǎo)告訴它了天無(wú)邊無(wú)際，它還要說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，那就不應(yīng)該了。生：它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，它應(yīng)該跳出井口看看，再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。師：你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口，看看它會(huì)說(shuō)些什么?你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙?生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)生：呀!天原來(lái)有這么大。生：p阿!小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)，天