2聲音的傳播馮

1、 聲音的傳播聲音的傳播蘇教版蘇教版.科學科學師：打開課本第32頁，看圖看文字，動手試試并思考以下問題：1、固體、液體能傳播聲音嗎？2、固體、液體、氣體傳播聲音的效果一樣嗎?如果不一樣，請你給它們進行排序。五分鐘后匯報交流，比誰學得最認真！1. 加強學生實際動手操作能加強學生實際動手操作能力，培養(yǎng)學生觀察總結(jié)能力。力，培養(yǎng)學生觀察總結(jié)能力。2.觀察分析總結(jié)聲音在不同觀察分析總結(jié)聲音在不同物質(zhì)里的不同傳播效果。物質(zhì)里的不同傳播效果。 實驗目的：實驗目的：實驗器材：實驗器材：酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、膠酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、膠塞、玻璃管、乳膠管、皮管塞、玻璃管、乳膠管、皮管夾、三腳架、小鈴、水槽、夾、三

2、腳架、小鈴、水槽、音樂播放器、牙簽、紙杯、音樂播放器、牙簽、紙杯、細線、塑料袋、沙、水、筷細線、塑料袋、沙、水、筷子、玻璃瓶、大豆子、玻璃瓶、大豆請同學們認真看課本第33頁的內(nèi)容、邊看書、邊動手、邊思考下列問題， 5分鐘后回答：1、聲音是向什么方向傳播的？聲音是怎樣通過土電話傳播的？2、伏罌而聽運用了什么科學道理？1.耳朵貼近桌面，輕敲桌腿。耳朵貼近桌面，輕敲桌腿。2.響著音樂的手機放入水中。響著音樂的手機放入水中。3.遠處播放音樂。遠處播放音樂。結(jié)論結(jié)論： 1.聲音可以通過固體傳播聲音可以通過固體傳播 2.聲音可以通過液體傳播聲音可以通過液體傳播 3.聲音可以通過空氣傳播聲音可以通過空氣傳播

3、 現(xiàn)象：現(xiàn)象： 我們都能聽到聲音。我們都能聽到聲音。1.燒瓶中放入小鈴，輕輕搖燒瓶中放入小鈴，輕輕搖動聽聲音。動聽聲音。2.燒瓶中加入少量水，燒開燒瓶中加入少量水，燒開后夾住皮管。輕輕搖動聽聲后夾住皮管。輕輕搖動聽聲音。音。應得結(jié)論：應得結(jié)論： 聲音在真空中不能傳播。聲音在真空中不能傳播。 現(xiàn)象：現(xiàn)象： 未加熱時，聽到小鈴搖動未加熱時，聽到小鈴搖動的聲音的聲音;加熱后，仍能聽到聲音。加熱后，仍能聽到聲音。（應該聽不到小鈴搖動的聲音）。（應該聽不到小鈴搖動的聲音）。 失敗原因分析：失敗原因分析： 加熱法不能形成真空環(huán)境。加熱法不能形成真空環(huán)境。1.準備三只分別裝著沙、水、準備三只分別裝著沙、水、

4、空氣的塑料袋?？諝獾乃芰洗?. 將一只塑料袋平放在桌面將一只塑料袋平放在桌面上，一只耳朵貼近袋子，另上，一只耳朵貼近袋子，另一只捂住。用筷子在遠處輕一只捂住。用筷子在遠處輕敲桌面。敲桌面。3.依次聽完三只袋子。依次聽完三只袋子?，F(xiàn)象：現(xiàn)象： 都能聽到聲音，但裝沙的袋都能聽到聲音，但裝沙的袋子聽得最清楚，然后是裝水的，子聽得最清楚，然后是裝水的，最后是裝空氣的。最后是裝空氣的。結(jié)論：結(jié)論： 聲音在固體中的傳音效果最好，聲音在固體中的傳音效果最好，其次是液體，最后是氣體。其次是液體，最后是氣體。 1.將兩個紙杯底部各戳一小洞。2.找一根長線穿過兩個杯底的小洞，在線頭處捆上一小段木棒。3.拉緊細線，一人對著紙杯小聲說話，一人將紙杯罩在耳朵上聽?，F(xiàn)象：現(xiàn)象： 對方說話的聲音聽得很清晰對方說話的聲音聽得很清晰利用原理： 細線-固體 固體-聲音傳播效果最好 實驗結(jié)論實驗結(jié)論: 1聲音在固體、液體、氣體中都聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。能傳播。2.聲音在真空中不能傳播。聲音在真空中不能傳播。3. 聲音在固體中傳播效果最好，聲音在固體中傳播效果最好，在液體中次之，氣體中最差。在液體中次之，氣體中最差。 4.喇叭一響，校園各處都能聽到。 分析下列聲音傳播的現(xiàn)象： 1.鐵道游擊隊中游擊隊隊員趴在鐵軌上聽敵人的火車來了沒有。2花樣游泳運動員頭在水中，還能跟上