蕪湖市學(xué)業(yè)考試物理試題目

1、.2011年蕪湖市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理試卷一、填空題12011年1月，蕪湖市中心城區(qū)第一座高架橋正式通車。以行駛在橋上的轎車為參照物，高架橋是_（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的。橋上限速40km/h，約合_m/s。高架橋全長(zhǎng)1.3km，若一輛轎車以最高限速勻速行駛，大約需要_min。為了不影響附近居民的生活，高架橋主要橋面外側(cè)都安裝了隔音墻，這實(shí)際上是從聲音的_環(huán)節(jié)減小了噪聲的影響。2位于我市市中心的鏡湖因水清可鑒，形似圓鏡而得名。湖水“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生_（選題“鏡面”或“漫”）反射，能形成物體的_（選題“實(shí)像”或“虛像”）。春日的鏡湖公園分外妖嬈，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠柳成蔭。從物理學(xué)的角度分

2、析，“鳥(niǎo)語(yǔ)”是通過(guò)_傳播到人的耳中的；人們聞到“花香”說(shuō)明_；“柳蔭”是由于光的_形成的。3“殲20”是我國(guó)自主研制的新一代隱身重型殲擊機(jī)，具有卓越的機(jī)動(dòng)性能，當(dāng)它在空中加速向下俯沖時(shí)，動(dòng)能_，重力勢(shì)能_。）選題“增大”、“不變”或“減小”）4在“阿基米德解開(kāi)王冠之謎”的故事中，若王冠在空氣中稱時(shí)重5N，浸沒(méi)在水中稱時(shí)重4.7N，則這頂王冠浸沒(méi)在水中所受的浮力為_(kāi)N，它排開(kāi)的水重為_(kāi)N。5國(guó)家“西氣東輸”工程正源源不斷地向我市輸送清潔能源天然氣。天然氣燃燒時(shí)，可以將_能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。已知天然氣的熱值為4×107J/m3,則每輸送100m3的天然氣，完全燃燒后就相當(dāng)于向我市輸送了_J的能

3、量。6驗(yàn)電器的工作原理是_。人們常用測(cè)電筆辨別家庭電路中的_線與零線。7如圖所示的是光從水中斜射入空氣中時(shí)入射光的光路情況，請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)位置畫(huà)出該入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線。由于光的折射現(xiàn)象，我們洗臉時(shí)，看盆內(nèi)的水深比實(shí)際水深要_（選填“深”或“淺”）一些。8最先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場(chǎng)的科學(xué)家是丹麥的_。如圖所示，通電螺線管附近的小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，則螺線管的A端是_極，電源的D端是_極。二、選擇題9以下不符合實(shí)際情況的是A人的正常體溫約為37B不高于36V的電壓才是安全電壓C海平面附近的大氣壓強(qiáng)約為1013hPaD初中生的身高大約是160mm10物體從距離、凸透鏡12cm移到距凸透鏡18cm的過(guò)程中，

4、調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知，次凸透鏡的焦距可能是A6cmB10cmC16cmD20cm112010年9月22日，中央電視臺(tái)“蕪湖月·中華情”中秋晚會(huì)在蕪湖成功舉辦。晚會(huì)通過(guò)CCTV1、CCTV4、CCTV9三大頻道同時(shí)并機(jī)直播，觀眾在家中選擇不同頻道觀看電視直播時(shí)，實(shí)際上是在改變A電視臺(tái)發(fā)射的電磁波的波速B電視機(jī)接收的電磁波的波速C電視臺(tái)發(fā)射的電磁波的頻率D電視機(jī)接收的電磁波的頻率12水無(wú)常形，變化萬(wàn)千。如圖所示的各種自然現(xiàn)象，在形成過(guò)程中需要吸收熱量的是13下列設(shè)備中，利用“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)”原理工作的是A電鈴 B發(fā)電機(jī) C電動(dòng)機(jī) D電磁起重機(jī)1

5、4在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)A示數(shù)變大，示數(shù)變小，與示數(shù)的比值不變B示數(shù)變小，示數(shù)變小，與示數(shù)的比值不變C示數(shù)變小，示數(shù)變大，與示數(shù)的比值變小D示數(shù)不變，示數(shù)變小，V與示數(shù)的比值變大15為了研究問(wèn)題的方便，物理學(xué)家創(chuàng)造性地引入了一系列科學(xué)概念，譬如：在研究光的傳播時(shí)引入了“光線”；在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)引入了“原子”；在研究物質(zhì)導(dǎo)電性時(shí)引入了“絕緣體”；在研究磁場(chǎng)時(shí)引入了“磁感線”；在研究人類聽(tīng)覺(jué)范圍時(shí)引入了“超聲”。其中屬于科學(xué)假想而實(shí)際并不存在的是A B C D三、推證與計(jì)算題16液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。如圖所示，燒杯內(nèi)盛有密度為的液體，我們可以設(shè)想

6、液面下h深處有一面積為s的水平圓面，它所受到的壓力是其上方圓柱形的小液柱所產(chǎn)生的。（1）請(qǐng)?jiān)趫D中作出小液柱所受重力的示意圖。（2）請(qǐng)推證：液體內(nèi)部深度為h處的壓強(qiáng)。17使用電熱水壺?zé)?，具有便捷、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。如圖是某電熱水壺的銘牌。假設(shè)電熱水壺的電阻保持不變，已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg·）。產(chǎn)品型號(hào)：JYK315額定電壓：220V頻 率：50Hz額定功率：440W容 量：0.5L（1）電熱水壺的額定電流和電阻分別是多少？（2）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一壺質(zhì)量為0.5kg、溫度為20的水燒開(kāi)，需要吸收多少熱量？（3）在額定電壓下，要放出這些熱量，該電熱水壺理論上

7、需要工作多長(zhǎng)時(shí)間？（4）使用時(shí)發(fā)現(xiàn)：燒開(kāi)這壺水實(shí)際加熱時(shí)間大于計(jì)算出的理論值，請(qǐng)分析原因。18如圖所示，在一次野外活動(dòng)中，某同學(xué)先后用甲、乙兩種方式扛著同樣的包裹前進(jìn)。兩種方式中哪種更輕便、更合理？請(qǐng)從物理學(xué)的角度說(shuō)明理由。19某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的右側(cè)，如圖甲所示，要使天平平衡，應(yīng)該將橫梁右端的平衡螺母向_（選填“左”或“右”）移動(dòng)；當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，這時(shí)應(yīng)該_（選填“增加”或“減少”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤(pán)中放入一個(gè)50g砝碼、一個(gè)20g砝碼和一個(gè)10g砝碼，并將游碼撥到如圖乙所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤(pán)的中央，則物體的質(zhì)量為_(kāi)g。

8、20在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某小組利用如圖所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示。（1）前三次實(shí)驗(yàn)中，第_次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)剔除。（2）第四次實(shí)驗(yàn)中，有用功是_J，總功是_J，滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)。（3）根據(jù)以上信息，請(qǐng)判斷：該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與_是否有關(guān)。21在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為8。（1）某同學(xué)連接的電路如左圖所示，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤或不妥：_；_。（2）將上述錯(cuò)誤或不妥改正后，閉合開(kāi)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是_。

9、（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為_(kāi)V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如乙圖所示，讀數(shù)為_(kāi)A，該燈泡的額定功率為_(kāi)W。（4）該實(shí)驗(yàn)還可以測(cè)定小燈泡的電阻，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這個(gè)小燈泡正常工作時(shí)的電阻為_(kāi)。五、綜合題境自遠(yuǎn)塵皆入詠，物含妙理總堪尋！物理規(guī)律往往隱蔽在眾多表象的茫茫迷霧之中，而科學(xué)研（探）究就像穿透這迷霧的明燈，引導(dǎo)著探索者到達(dá)真理的彼岸。22人類對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：_。這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年。（2）十七世紀(jì)，伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地揭示了“運(yùn)動(dòng)和力

10、的關(guān)系”。如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度。兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度。繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動(dòng)下去。上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論。將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序，以下正確的是（ ）A事實(shí) 事實(shí) 推論 推論B事實(shí) 推論 推論 推論C事實(shí) 推論 推論 推論D事實(shí) 推論 推論 推論（3）伽利略得出：運(yùn)動(dòng)物體如果不收其它物體的作用，將會(huì)_。伽利略由此開(kāi)創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法。2

11、3在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向上受到的_力和_力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都讓小車從同一斜面的_位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度。（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越_，小車運(yùn)動(dòng)的越_。（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做_運(yùn)動(dòng)。24格物致知，探究成真！與人類認(rèn)識(shí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的歷程類似

12、，在初中物理學(xué)習(xí)中，我們對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往也被某些生活表象迷惑。通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，我們最終撥開(kāi)迷霧，獲得新知?；仡櫮愕膶W(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)這樣的案例，要求寫(xiě)出物理規(guī)律名稱（或內(nèi)容）、遇到的困惑，并簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)過(guò)程。（第22、23小題等本卷涉及到的實(shí)例除外）參考答案1運(yùn)動(dòng) 11.11 1.95 傳播2鏡面 虛像 空氣 分子在永不停息地運(yùn)動(dòng) 直線傳播3增大 減小40.3 0.35化學(xué) 4×1096同種電荷相互排斥 火7圖略 淺8奧斯特 S 負(fù)9D 10B 11D 12A 13C 14B 15C16（1）如圖（2）小液柱的體積為：小液柱的質(zhì)量為：小液柱的重力為：小液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)為：即：液體內(nèi)部深度為h處的壓強(qiáng)17（1）2A 110 （2）1.68×105J （3）381.82s （4）電流做功產(chǎn)生的熱量沒(méi)有全部被水吸收18甲圖方式更輕便合理。兩種方式的動(dòng)力臂大致相同，阻力相等。根據(jù)杠桿原理，甲方式的阻力臂小，所以手施加的動(dòng)力小，感覺(jué)輕便。19左 減少 83.220（1）3 （2）0.3 0.36 83.33%