人教版八年級下冊古詩文填空

1、桃花源記陶淵明1 .描寫桃花林草美花繁的句子：2 .表明漁人進入桃花源后總體感受的句子3 .寫出桃花源不易發(fā)現的句子： 4 .從環(huán)境的角度寫桃花源美的句子5 .從心情的角度寫桃花源美的句子6 .從穿著的角度寫桃花源美的句子7 .從活動的角度寫桃花源美的句子8 .桃花源人的精神狀態(tài)9 .寫出桃花源社會風尚的句子10 .寫出桃花源人對漁人熱情的句子： 11 .桃花源人“皆嘆惋”的原因 ：12 .桃花源人“遂與外人間隔”的原因13 .桃花源人滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的體現是：此中人語云小石潭記柳宗元(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句文中側面描寫水清澈透明的語句(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語

2、句(4)描寫溪流曲折悠遠的語句(5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景,遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：(6)課文中«”的句子跟與朱元思書一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。關雎1、起興的句子是：2、全詩的綱目，統攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑 娘的句子是：3、最能體現全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：5、愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子 是：6、.關雎生動形象地表現出男子對姑娘思念

3、之深追求不到而痛苦難眠的句 子是：引起7、關雎中的男子由“”的美好聯想；“”抒寫了求之不得的相思之苦，«”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。兼葭1、成語“秋水伊人”源之兼葭中的詩句：2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是；4、表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：5、詩經兼葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是 ：式微1、式微中借女子之口道出詩人遭受統治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：子衿1、 “”，一句是以戀人的衣飾借代 戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印

4、象，使她念念不忘，寫出了其相 思縈懷之情。2、 “”的內心獨自，則通過夸張修辭技 巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地 表現了出來。運用假設語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：送杜少府之任蜀州王勃1 .送杜少府之任蜀州 中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句2 .王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：3 .王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之 意，為下文抒情情奠定基調的詩句是：4 .王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾 千年人們心聲的名句是：5、王勃送杜少府之任蜀州中

5、勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感的詩句是7、表達作者勸慰友人不要做兒女之情句是：望洞庭湖贈張丞相孟浩然1、望洞庭湖贈張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子希望有人引薦,隱喻想做官而沒有途徑,積極出仕的詩句是：2 .望洞庭湖贈張丞相含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是3 .望洞庭湖贈張丞相描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：4 .望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是5 .望洞庭湖贈張丞相筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是6 .望洞庭湖贈張丞相寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：北冥有魚莊子1 .在北冥有魚中描繪鯨鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子

6、是：2 .莊周用一個比喻句來描述鯨鵬奮飛時的情形的句子是：3 .文中描繪鯨鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：4 .作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是 ：5 .面對高遠蔚藍的天空， 作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣呢？會不會也像我們看天空一樣呢？文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：6 .文中以杯子、草芥為舟，來說明舟的浮動對水的依賴性的句子是：7、舉現實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴

7、性的句子是：雖有佳肴1、雖有佳肴中運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是 ：2、教學相長指教和學相互促進。出自禮記學記：大道之行也1 .可以為現在政府任用人才，營造社會風氣所借鑒的兩句是：2 .孟子曾說“老吾老，以及人之老 ；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于學與之相近的語句是：3 .大道的內涵是實行民主體制、共同管理公共事務4 .社會制度是公有制天下為公。實行民主選舉，即5 .“大同社會”是各盡所能，即6 .社會”實行各取所需，即7 .“大同社會”社會安定和平，即馬說1 .本文的中心論點（表明千里馬和伯樂關系 ）是:2 .千里馬的悲慘遭遇是：4 .千里馬被埋沒的

8、直接原因 （不能日行千里的原因）5 .食馬者“不知馬”的具體表現 （對千里馬的不公正的待遇 ）是：6 .對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：7 .表現“食馬者”以“知馬者”身份嘆息（統治者平庸淺薄，愚妄無知 ）的語句是：8 .全文的主旨句中心句（表明作者對千里馬被埋沒的感嘆）是：（運用設問句表達作者心中感慨的句子）9 .有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！庇纱?我們可想到馬說的一句話 ：10 .能表明千里馬外在特征 （千里馬有異于常馬的特征 ）的句子是：11 .千里馬被埋沒的原因的句子（懷才不遇的人發(fā)的感嘆）:12 .千里馬悲慘遭遇的句子：13 .描寫食馬者愚昧無

9、知的句子：賣炭翁白居易1 .描繪了火炭老人的矛盾心理 ：2 .描寫火炭翁飽經風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是3 .描寫火炭翁外貌的句子是 ：5.揭露了宮市制度不合理的句子是 ：題破山寺后禪院常建1、破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫2、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：3、題破山寺后禪院中“”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。4、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子:送友人李白1 .詩中交代送別地點及環(huán)境的句子 ：2 .詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去的詩句：3 .詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：4 .詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：«卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾1、 “”營造了 夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。2、 «”以象征 手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫