小學五年級語文《圓明園的毀滅》教學設計

1、.小學五年級語文?圓明園的消滅?教學設計教學目的1學會本課14個生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解圓明園輝煌的過去和消滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。第一課時教學過程一、導入新課出示課本114頁的插圖，讓學生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學生，這就是曾被譽為“萬園之園的圓明園。如今我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被消滅的呢？今天我們就來學習21課?圓明園的消滅?。二、初讀課文，整體感知1自讀課文，讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2默讀課文，標出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思？課文主

2、要講了幾部分內(nèi)容？兩部分：1圓明園以前的輝煌景觀；2圓明園的消滅。3檢查認讀生字詞情況抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。4指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。三、自學課文，小組交流討論1自學生字詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)絡上下文來理解。2默讀課文，想想當年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被消滅的？3遇到不懂的問題，在小組討論后，把你們認為有價值的記錄下來。1小組討論：每人提出自己的問題后，小組進展整理，寫出幾個有代表性的大問題。2出示每組同學提出的問題，并對所有問題進展分類歸并，歸納整理出幾個大問題。四、交流自己從課外書中查到的有關資料第二課時一、質(zhì)疑，明確本節(jié)

3、課的學習任務1這節(jié)課的主要任務就是把你們對課文內(nèi)容的理解互相交流一下，通過交流進一步深化理解課文，體會作者是怎樣表達思想感情的。2明確本節(jié)課主要解決的問題。投影出示圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被消滅的？二、討論、交流、解決難點1自讀課文，自己考慮上面的問題。2小組討論，互相交流。四個人為一小組，由小組長進展組織，爭取小組成員共同參與討論。3交流討論結果1通過交流體會圓明園以前的輝煌景觀。先從圓明園的布局來理解它的輝煌。簡單說說圓明園的布局是怎樣的，然后畫圓明園的平面圖，老師作簡單講解，重點理解“眾星拱月一詞，通過這個詞，體會兩點a小園多；b當時風光美。通過想象，描繪圓明園的美景，以體會它的輝煌景觀。結合第三自然段，先找出說感受的一句話，然后對這句話簡單理解。老師讀這一段，請同學們充分展開想象，看看在你頭腦中的圓明園是什么樣的。老師讀時要把學生帶入情境。學生交流自己想象到的圓明園的美景。用投影出示一些美麗的圖片，讓學生結合圖片想象美景，然后指導他們用優(yōu)美的語言描繪出來。描繪時不必每一處景點面面俱到，可選擇學生熟悉的：如“金碧輝煌的殿堂“買賣街“平潮秋月“獅子林等。同學之間可互相補充。對于“西洋景觀等可引導學生結合自學資料談談。感情朗讀第三自然段。把圓明園夢幻般的美讀出來。結合第二、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術的