新小學(xué)語文二年級下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

1、新部編版小學(xué)語文二年級下冊語文園地六教學(xué) 設(shè)計板書設(shè)計教案語文園地六教學(xué)目標(biāo)1.識字認(rèn)字，注意書寫筆畫和字形結(jié)構(gòu)。2.會根據(jù)語境，猜測詞語的意思，理解句子內(nèi)容。3.激發(fā)學(xué)生對大自然的探索熱情，并能寫出自己心中的疑惑。4.朗讀背誦古詩，理解詩歌內(nèi)容。5.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點1.能在句子中根據(jù)語境推斷出詞語的意思。2.能大膽寫出自己心中的疑惑，多問為什么，展開想象，引發(fā)對大自然的思考。3.背誦古詩，理解古詩的內(nèi)容。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程、識字寫字1.出示各場館圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽這些地點。2.出示圖片及對應(yīng)名稱。 同學(xué)們認(rèn)識這些建筑物， 那么會讀它們 的名字嗎？（指名

2、讀）3.去掉詞語拼音，認(rèn)讀詞語。 （結(jié)合圖片，以圖識字）4.開火車檢查認(rèn)讀情況。5.出示第一組字“含、迎、留” ，指名說出它們的筆順，全班一 起書空，梳理筆順。6.出示第二組字“蕩、滿、敬” ，指名說說它們的漢字結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)：“蕩”是上下結(jié)構(gòu)， “滿”“敬”是左右結(jié)構(gòu)。學(xué)生書空練 習(xí)，梳理筆順。7.完成課本上生字的書寫， 每組字抄寫兩遍。 教師巡視，注意書寫姿勢。二、猜詞意1.出示第一句話，指名讀。（1）指出“喧鬧”這個詞，讓同學(xué)們根據(jù)這句話的語境，猜猜它 是什么意思？（2）同學(xué)們可真聰明，你們是怎么猜到的？（根據(jù)語境， “安靜的 碼頭一下子喧鬧起來” ，應(yīng)該與“安靜”相對，所以是喧嘩吵鬧的意

3、 思）2.出示另外兩個句子，小組討論。3.討論結(jié)束后，指名各小組代表匯報小組討論成果， 交流猜測詞 意的方法。指導(dǎo)：可以根據(jù)語境，也可以根據(jù)詞語的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首猜 測詞意。“暗示”：用含蓄的語言或示意的舉動使人領(lǐng)會。 “泄露”：不 該讓人知道的事讓人知道了。三、我愛問“為什么”1. （教師范讀短文）我們的小伙伴明明有這么多好奇的問題想知 道呢，你有沒有什么問題很想知道呢？展開你的想象， 與你的同桌交 流一下吧！2.請同學(xué)們把自己的問題寫在卡片上，注意不會寫的字寫拼音。3.寫好卡片，小組成員交換看。 每組選出一張制作最精美的卡片 作品，張貼在教室展示墻上。4.誰知道這些問題的答案？請舉手起來

4、說一說。教師：有一些問題我們已經(jīng)得出了答案，但還有一些問題我們沒 有解決，請同學(xué)們課后收集相關(guān)資料，解答出來，別忘記告訴提問者 哦，與他一起探討一下吧！第二課時教學(xué)過程一、圖書借閱公約1.全班齊讀圖書借閱公約。2.對認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員提出表揚。3.對圖書借閱過程中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進行反饋，提醒學(xué)生注J八意。4.全班再齊讀圖書借閱公約，加強遵守意識二、走進古詩1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得鋤禾這首古詩嗎？大家一起背 一背。這首詩選自憫農(nóng)二首 ，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們 來學(xué)習(xí)第二首。（板書課題：憫農(nóng)（其一）2.投影列出學(xué)習(xí)的步驟：（1）學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）借助工具

5、書，理解意思。（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）3.學(xué)生進行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。4.學(xué)生獨立思考，暢所欲言。理解每句詩的意思。 （讓學(xué)生自己 練習(xí)說出意思，教師及時幫助指導(dǎo)）三、我愛閱讀 導(dǎo)入：同學(xué)們見過最大的書是什么書？有多大？今天， 我們的小 伙伴川川去爬山就見到了一本最大的“書” ，到底是一本什么書呢？究竟有多大呢？我們一起去看看。1.學(xué)生自由讀，注意注音的地方多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段。（一共有13個自然段）3.按段落劃分，指名輪流朗讀短文。4.教師：巖石上有哪些字和圖畫？（雨痕、波痕、礦物；樹葉、 貝殼、小魚）5.教師：從這本巖石書上，我們能讀到哪

6、些內(nèi)容？請你默讀短文， 把相關(guān)的語句畫下來。（集中在第10、12自然段）指名同學(xué)讀這兩個 自然段。6.出示“刨根問底”。教師：這個詞語是什么意思？能不能根據(jù) 語境猜一猜？（指名說）“刨根問底”：追究底細(xì)，形容鉆研精神。8.教師：原來這本最大的“書”是巖石書??！讀了這本 書，也就能為國家找到更多的寶藏了。 你們想去找寶藏嗎？讓我們自 由地讀一讀這篇短文吧！ （學(xué)生自由讀短文）四、小結(jié)大自然中， 有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)掘， 只要我們能像川 川一樣有“刨根問底”的鉆研精神，時常問“為什么” ，我們就能發(fā) 現(xiàn)更多的寶藏。教學(xué)反思 語文園地六主要是對本單元的語文學(xué)習(xí)作總結(jié)歸納。 強調(diào)漢字的 結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律， 識字寫字是本節(jié)課的一個要點。 在引導(dǎo)學(xué)生理解詞 意時，我創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生做示范，為學(xué)生提供了一種方法和思路， 引導(dǎo)他們自主思考。 寫話練習(xí)我主要是采用評比的方式