議論文中的說理

1、議論文中的說理議論文中的說理怎樣對事例進(jìn)行分析說理怎樣對事例進(jìn)行分析說理 例證是同學(xué)們最常用最熟悉的論例證是同學(xué)們最常用最熟悉的論證方法，但是很多同學(xué)在運(yùn)用例證的證方法，但是很多同學(xué)在運(yùn)用例證的時(shí)候，往往只會(huì)舉例，不會(huì)說理，或時(shí)候，往往只會(huì)舉例，不會(huì)說理，或者說理干癟，導(dǎo)致有者說理干癟，導(dǎo)致有“例例”無無“證證”，削弱了論證的力度。削弱了論證的力度。 今天，我們將針對這一同學(xué)們經(jīng)今天，我們將針對這一同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進(jìn)行探討。常出現(xiàn)的問題，進(jìn)行探討。 議論文中的論據(jù)，不能只有事例舉證，議論文中的論據(jù)，不能只有事例舉證，沒有理論分析。沒有理論分析。理論分析，也并不是非要長理論分析，也并不是非

2、要長篇大論說上一番，而是需要對論據(jù)做一點(diǎn)評篇大論說上一番，而是需要對論據(jù)做一點(diǎn)評論，話不在于多，而在于分析評論是不是到論，話不在于多，而在于分析評論是不是到位，能不能揭示中心。位，能不能揭示中心。議論五法議論五法 （一）對比論證法（一）對比論證法 （二）因果分析法（二）因果分析法 （三）假設(shè)分析法（三）假設(shè)分析法 （四）比喻論證法（四）比喻論證法 （五）歸納點(diǎn)題法（五）歸納點(diǎn)題法 議論模式議論模式例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個(gè)村子，村里人聽說他有一個(gè)村子，村里人聽說他有這種病，于

3、是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院螅瘜W(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？ （一）對比論證法（一）對

4、比論證法 當(dāng)我們舉出一個(gè)正面事例，其他事例或當(dāng)我們舉出一個(gè)正面事例，其他事例或者現(xiàn)實(shí)生活中，卻可能會(huì)出現(xiàn)與正面事例完全者現(xiàn)實(shí)生活中，卻可能會(huì)出現(xiàn)與正面事例完全相反的做法，找出二者之間的不同點(diǎn)進(jìn)行對比相反的做法，找出二者之間的不同點(diǎn)進(jìn)行對比分析，更能夠突顯正面事例做法的關(guān)鍵，從而分析，更能夠突顯正面事例做法的關(guān)鍵，從而證明文章的觀點(diǎn)。證明文章的觀點(diǎn)。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個(gè)村子，村里人聽說他有一個(gè)村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，

5、喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？ 村民村民們世代都吃著這口井里的水，也知道井水能們世代都吃著這口井里的水，也

6、知道井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；化學(xué)家化學(xué)家只是偶然經(jīng)過，只是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。這是為什么呢？卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。這是為什么呢？（二）因果分析法（二）因果分析法 因果分析法就是對事例中的行為，沿著因果分析法就是對事例中的行為，沿著“為什么為什么”這條思路，探求其根源，由果索這條思路，探求其根源，由果索因，使內(nèi)容逐步深化。因，使內(nèi)容逐步深化。 注意：注意：形成一個(gè)結(jié)果的形成一個(gè)結(jié)果的 原因是多方面的，但我原因是多方面的，但我 們在探因的時(shí)候應(yīng)該朝們在探因的時(shí)候應(yīng)該朝 論點(diǎn)的方向考慮，不要論點(diǎn)的方向考慮，不要 面面俱到。面面俱到。例例：從前

7、有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個(gè)村子，村里人聽說他有一個(gè)村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院螅瘜W(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒

8、硝的藥用價(jià)值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？是因?yàn)槭且驗(yàn)榇謇锶烁緵]有去思考井水治病的原因，而化村里人根本沒有去思考井水治病的原因，而化學(xué)家卻能在村民司空見慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所學(xué)家卻能在村民司空見慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所以才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。以才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。（三）假設(shè)分析法（三）假設(shè)分析法 這種方法，就是在這種方法，就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種設(shè)材料

9、中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個(gè)村子，村里人聽說他有一個(gè)村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我

10、呢？帶著這個(gè)后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？如果如果化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了病后就把這件化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了病后就把這件事置之腦后，事置之腦后，那么那么芒硝的藥用價(jià)值就不會(huì)那么快被發(fā)芒硝的藥用價(jià)值就不會(huì)那么快被發(fā)現(xiàn)，也許這種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著人類的健康。現(xiàn)，也許這種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著人類

11、的健康。 如果如果化學(xué)家也像化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了病后就把這件事置之腦那些村民一樣，治好了病后就把這件事置之腦 后，后，那么那么芒硝的藥用價(jià)值就芒硝的藥用價(jià)值就 不會(huì)那么快被發(fā)現(xiàn)，也許這不會(huì)那么快被發(fā)現(xiàn)，也許這 種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著 人類的健康。人類的健康。 村民們村民們世代都吃著這口井里的水，也知道世代都吃著這口井里的水，也知道井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；化學(xué)家化學(xué)家只只是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。這是為什么呢？這是為什么呢？是因?yàn)槭且驗(yàn)榇謇锶烁緵]有去思考村里人根本沒

12、有去思考井水治病的原因，而化學(xué)家卻能在村民司空見井水治病的原因，而化學(xué)家卻能在村民司空見慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所以才能夠進(jìn)行接慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所以才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。 ( (四四) )比喻論證法比喻論證法 理性地說理固然能夠增強(qiáng)文章的說服理性地說理固然能夠增強(qiáng)文章的說服力，生動(dòng)適合的比喻論證卻更能夠?yàn)槲恼铝?，生?dòng)適合的比喻論證卻更能夠?yàn)槲恼绿砑右荒聋惖纳省Ｒ朐诟呖甲魑闹刑砑右荒聋惖纳?。要想在高考作文中奪得高分，挖掘奪得高分，挖掘“發(fā)展等級發(fā)展等級有文采有文采”是一條有效途徑，而是一條有效途徑，而“比喻論證比喻論證”是增加是增加議論

13、文議論文“文采文采”的上佳選擇。的上佳選擇。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個(gè)村子，村里人聽說他有一個(gè)村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院螅瘜W(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)

14、行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？如果說，社會(huì)如果說，社會(huì)是是一輛高速運(yùn)行的列車，那么一輛高速運(yùn)行的列車，那么“質(zhì)疑質(zhì)疑”就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)；如果說，生活就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)；如果說，生活是是一個(gè)蓄滿知一個(gè)蓄滿知識(shí)的寶庫，那么識(shí)的寶庫，那么 質(zhì)疑質(zhì)疑”就是打開這個(gè)寶庫的金鑰匙。就是打開這個(gè)寶庫的金鑰匙。 ( (五五) )歸納點(diǎn)題法歸納點(diǎn)題法 我們要講明白一個(gè)我們要講明白一個(gè) 道理，必須從個(gè)別上升道理，必須從個(gè)別

15、上升 到一般，從具體上升到到一般，從具體上升到普遍。也就是說，我們必須把具體事例體普遍。也就是說，我們必須把具體事例體現(xiàn)出來的道理，歸納升華為一個(gè)社會(huì)生活現(xiàn)出來的道理，歸納升華為一個(gè)社會(huì)生活普遍適用的道理。普遍適用的道理。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾了一種病，這種病在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個(gè)村子，村里人聽說他有一個(gè)村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以學(xué)家喝了那口

16、井里的水后，果真治好了病。回去以后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個(gè)問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價(jià)值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？ 善于質(zhì)疑是善于質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題的根源和關(guān)鍵，人們首先只的根源和關(guān)鍵，人們首先只有善于質(zhì)疑，然后才會(huì)去思考，才會(huì)去研究學(xué)習(xí)，才有善于質(zhì)疑，然后才會(huì)去思考，才會(huì)去研究學(xué)習(xí)，才可能解決問題，最終推動(dòng)我們

17、可能解決問題，最終推動(dòng)我們這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。 善于質(zhì)疑是善于質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問題題的根源和關(guān)鍵，人們首先只有善于質(zhì)疑，然的根源和關(guān)鍵，人們首先只有善于質(zhì)疑，然后才會(huì)去思考，才會(huì)去研究學(xué)習(xí)，才可能解決后才會(huì)去思考，才會(huì)去研究學(xué)習(xí)，才可能解決問題，最終推動(dòng)我們問題，最終推動(dòng)我們這個(gè)社會(huì)這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。的進(jìn)步。 如果說，社會(huì)如果說，社會(huì)是是一輛高速運(yùn)行的列車，那一輛高速運(yùn)行的列車，那么么“質(zhì)疑質(zhì)疑”就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)；如果說，就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)；如果說，生活生活是是一個(gè)蓄滿知識(shí)的寶庫，那么一個(gè)蓄滿知識(shí)的寶庫，那么“質(zhì)疑質(zhì)疑”就就是打開這個(gè)寶庫的金鑰匙。是打開這個(gè)寶庫的金鑰匙。 練習(xí)

18、：練習(xí)：努力工作的父母累，辛勤勞努力工作的父母累，辛勤勞作的農(nóng)民累，埋頭苦讀的學(xué)生累，苦心經(jīng)營作的農(nóng)民累，埋頭苦讀的學(xué)生累，苦心經(jīng)營的商人累的商人累生活中有各種各樣的生活中有各種各樣的“累累”，有身累，有心累，請以有身累，有心累，請以“累累”為話題，寫一為話題，寫一篇不少于篇不少于800800字的議論文。字的議論文。 立意：為了實(shí)現(xiàn)自己的立意：為了實(shí)現(xiàn)自己的 理想，累也值得。理想，累也值得。 例：例：還記得還記得20052005年春節(jié)年春節(jié) 聯(lián)歡晚會(huì)上那慈祥悲憫的聯(lián)歡晚會(huì)上那慈祥悲憫的 “ “千手觀音千手觀音”嗎？表演的嗎？表演的 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)邰麗華是一個(gè) 聾啞人，她在沒有任何音聾

19、啞人，她在沒有任何音 樂和節(jié)拍的情況下，演繹樂和節(jié)拍的情況下，演繹 出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而言，是精神的寄托，出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天陀螺，一天2424小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。有的觀眾。請運(yùn)用多種議論手法，對這段事例進(jìn)行議論。請運(yùn)用多種議論手法，對這段事例進(jìn)行議論。 還

20、記得還記得20052005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是

21、她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (對比分析對比分析) )在我們的生活中，許多在我們的生活中，許多身體健全的人身體健全的人常常與成功擦肩常常與成功擦肩而過；而作為一個(gè)而過；而作為一個(gè)失聰?shù)臍埣踩耸數(shù)臍埣踩?，為了踩?zhǔn)節(jié)拍，邰，為了踩準(zhǔn)節(jié)拍，邰麗華需要付出比常人加倍的努力，但是她卻成功了，麗華需要付出比常人加倍的努力，但是她卻成功了，這是為什么呢？這是為什么呢？ 還記得還記得20052005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人

22、， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (因果分析因果分析) )因?yàn)橐驗(yàn)檑Ⅺ惾A沒有向勞累屈服，一次次摔倒，一

23、次次腳邰麗華沒有向勞累屈服，一次次摔倒，一次次腳底磨出血泡，都沒有阻止她生命的舞步。雖然練習(xí)的底磨出血泡，都沒有阻止她生命的舞步。雖然練習(xí)的過程是累的，但過程是累的，但“風(fēng)雨之后是彩虹風(fēng)雨之后是彩虹”，最后定格在人，最后定格在人們記憶中的，是她那永不褪色的美麗。們記憶中的，是她那永不褪色的美麗。 還記得還記得20052005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，

24、是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (假設(shè)分析假設(shè)分析) )如果如果她在練習(xí)過程之中被勞累所嚇倒，在一次摔倒后她在練習(xí)過程之中被勞累所嚇倒，在一次摔倒后就不能再站起來，就不能再站起來，那那她又如何能夠在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上她又如何能夠在春節(jié)聯(lián)

25、歡晚會(huì)上贏得全國人民的掌聲？如何能夠在遠(yuǎn)赴歐洲的邀請演贏得全國人民的掌聲？如何能夠在遠(yuǎn)赴歐洲的邀請演出中贏得全世界人民的淚水？出中贏得全世界人民的淚水？ 還記得還記得20052005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424

26、個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (比喻分析比喻分析) )生活就生活就像像一部美麗的樂章，累只是其中的一段小插曲，一部美麗的樂章，累只是其中的一段小插曲，美好才是真正的主題；生活就美好才是真正的主題；生活就像像一杯茗茶，總會(huì)苦一一杯茗茶，總會(huì)苦一陣子，但絕不會(huì)苦一輩子，最后收獲的定是無比的清陣子，但絕不會(huì)苦一輩子，最后收獲的定是無比的清香典雅。香典雅。 還記得還記得20052

27、005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著

28、追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (排比引用分析排比引用分析) )累是累是“獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的孤獨(dú)探索；累是的孤獨(dú)探索；累是“衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛付出；的艱辛付出；但累終將是但累終將是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的的驚喜回報(bào)。驚喜回報(bào)。 還記得還記得20052005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒

29、有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (歸納分析歸納分析) )“我很累，但是我很幸福。我很累，但是我很幸福。”這是對累的絕妙詮釋。累這是對累的絕妙

30、詮釋。累與成功也是形影相隨的，只要我們對累樂此不疲，在與成功也是形影相隨的，只要我們對累樂此不疲，在累中一步步追尋人生的理想，即便是再累，我們的人累中一步步追尋人生的理想，即便是再累，我們的人生也將無怨無悔。生也將無怨無悔。 還記得還記得20052005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個(gè)聾啞人，邰麗華是一個(gè)聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動(dòng)人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己

31、舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天2424個(gè)小個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華時(shí)，除了吃飯睡覺，其它時(shí)間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。( (歸納分析歸納分析) )現(xiàn)實(shí)生活中，誰能不苦？誰能不累？但只要我們心中現(xiàn)實(shí)生活中，誰能不苦？誰能不累？但只要我們心中有夢想，苦又何妨？累又何懼？苦累最終只能更加襯有夢想，苦又何妨？累又何懼？苦累最終只能更加襯托出我們成功的輝煌。托出我們成功的輝煌。 在我們的生活中，在我們的生活中