小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期?爬天都峰?教學(xué)設(shè)計(jì)【目的】通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀，感悟培養(yǎng)學(xué)生的邊讀邊想的閱讀才能和懂得怎樣從別人身上汲取力量。【課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容語(yǔ)文國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)】能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解的才能。【學(xué)習(xí)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫其中的個(gè)生字。能正確讀寫筆陡、石級(jí)、似乎、發(fā)顫、奮力、鯽魚(yú)、紀(jì)念、辮子、勇氣、決心等詞語(yǔ)。、能有感情地朗讀

2、課文，重點(diǎn)是讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)決信心戰(zhàn)勝了困難。、學(xué)習(xí)養(yǎng)成多讀多想的讀書(shū)方法?！静拍苡?xùn)練】培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟才能、合作探究才能?！居糜谡n堂的教學(xué)資源】【課堂設(shè)施需求】投影儀、電腦平臺(tái)。【教學(xué)策略】課前預(yù)習(xí)師生各自回憶學(xué)過(guò)的黃山風(fēng)景的課文。搜集有關(guān)黃山天都峰風(fēng)景的文字、圖片等資料。在教學(xué)中以讀為主，邊讀邊想，通過(guò)讀、想、看等多角度感受大自然的鬼斧神工。通過(guò)閱讀反思、情感體驗(yàn)懂得怎樣從別人身上汲取力量?！菊n程設(shè)計(jì)】、以舊導(dǎo)新，扣題引入：師生共同回憶學(xué)過(guò)的?黃山奇石?，共同感受風(fēng)光秀麗、風(fēng)光迷人的黃山風(fēng)光。今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你搜集的天都峰圖片資料？板書(shū)：天都峰。這篇課文寫誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書(shū)：爬、初讀感知，讓學(xué)生帶著閱讀要求初讀課文：自由閱讀課文，小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)本課生字要求畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或小組內(nèi)同學(xué)之間互相幫助，把字音讀準(zhǔn)確。老師有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)展指導(dǎo)?！芭省稗p“勇要注意字型特