找春天教案與反思

1、.找春天教案與反思教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“羞等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫等9個(gè)字。2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3、體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶?春天在哪里?。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)“羞等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫等9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片；課文插圖或課件教學(xué)過程：一、古詩(shī)引入出示古詩(shī)?早春?，老師范

2、讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、歌曲導(dǎo)入。播放?春天在哪里?的錄音磁帶。師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！【在音樂聲中，老師和學(xué)生翩翩起舞，營(yíng)造一種平等和諧的氣氛，縮短了師生間的間隔 ，提供了自由學(xué)習(xí)的情境?！咳?、對(duì)話平臺(tái)一自讀1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地

3、讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂?！慷⒆R(shí)字1、指名讀課文，師生共同正音。2、老師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法?？磳?shí)物猜字躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字嫩做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑羞；一朵花藏身后朵3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。1春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧

4、？3春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。【鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步了自主識(shí)字的質(zhì)量。】三、朗讀1、快速讀文，考慮：“我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。重點(diǎn)抓住“脫掉等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫沖動(dòng)的心情，讀好帶“！的句子。2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞的特點(diǎn)。老師相機(jī)進(jìn)展仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)歷，理解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！克?、寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖六個(gè)字。

5、1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右構(gòu)造的字都要寫得左窄右寬，2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍不要寫成“凍。老師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪和“搖。3、學(xué)生練寫，力求把字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。老師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。五、作業(yè)1.讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。2.向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！康诙n時(shí)教學(xué)目的：抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，感悟讀文教學(xué)難點(diǎn)

6、：積累描寫春天的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖或課件；音樂磁帶?春天在哪里?。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】二、朗讀1、自由讀四至七自然段，考慮：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展問答式的句式訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅M訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。老師和學(xué)生可以拓展

7、自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句?！径喾N形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺性?！咳⒈痴b播放課文的123下一頁(yè)配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦?！敬谁h(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)展了多層面、立體的審美和積累?！克?、拓展“我眼中的春天擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活理論描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞?！境浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正表達(dá)語(yǔ)文課程的綜合性和理論性?！课?、寫字1、學(xué)寫“野、躲、解三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身字做偏旁時(shí)的變化。2、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、標(biāo)準(zhǔn)。伴教錦囊閱讀在線：朱自清的?春?節(jié)選小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓