彩色非洲教案

1、彩色的非洲教學設計一、教學過程（一）導入新課1.談話播放視頻：非洲 師：好了，我們看到這里，我們剛剛?cè)ツ膫€地方看了一下？ 生：非洲 師：剛剛看了視頻之后，你對非洲有什么印象呢？大膽地說！2.欣賞后交流感受生：那里的動植物非常的多！ 生：顏色非常多!生：太陽很強烈！ 師；我們今天呀要學習這篇新的課文，來一起讀課題!揭題：彩色的非洲 生：彩色的非洲師：讀了課題之后，你有什么問題想問的嗎？ 生：非洲為什么是彩色的呢？師：那我們其他同學是不是跟他們有同樣的疑問呢？讓我們帶著這樣的疑問去今天的課文中 找找答案吧?。ǘ肭榫?，走進文本，感受非洲之彩色師： 坐好，我們的非洲之旅開始了。在這段旅程之中，我

2、們先來看看詞語，你會讀了嗎？ 生：會（三）檢查預習情況，走進非洲1.檢查字詞（課件出示詞語） 師：同學們預習過課文了，我先檢查一下字詞，請同學們齊聲把這些詞語讀一遍，有個小 小的要求，帶著自己的感覺讀讀。熾熱 碩大 強悍 粗獷 篝火 繁花似錦 妙不可言 目不暇接 含情脈脈 生齊讀 “脈”正音，跟著老師再讀一遍。（生讀）師：503班的同學不僅聲音響亮，而且把自己的感覺帶進來讀了，接著來看下面一組詞語， 用剛剛的讀法再來讀讀。出示：五光十色 五彩繽紛 多姿多彩 色彩斑斕 生讀 師：仔細觀察一下，找一找它們有什么相同的地方？ 生：都是表示顏色多師：請你再讀讀生多姿多彩讀成了多彩多姿，師糾正。師：再一

3、起讀一遍 生齊讀 師：真棒！2.那我們學習了詞語后， 就要走進課文看一看， 請同學們打開語文書160頁，快速瀏覽課文， 看看我們的非洲給我們的作者留下了什么印象？或者找出用了那句話來概括的？快速地找 一找，劃一劃。 生找。師：課文中用了哪句話來概括的？ 生：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！ 師：你的聲音真甜呀！書中還有那一句話跟它相呼應？ 生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！師課件出示這兩個句子。 師：我讀一讀這兩個句子，好嗎？ 師讀 師：讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同的地方？生：都有代表顏色的詞語；師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：都有感嘆號 師：作者在贊嘆什么？ 生：感嘆非洲的美麗！ 生讀

4、：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。?啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ 師：老師發(fā)現(xiàn)你后面一句話有點不同的地方，感情更加地（生齊答：深） 第一句話在課文的（生齊答:開頭）， 第二句話在文章的（生齊答：結(jié)尾） ，這是一種什么樣的方式？（生齊答：首尾呼應） 如果同學們以后在寫作中能用到這種手法，相信我們的作文更加精彩了。師：剛才我們說到了，非洲是一個色彩斑斕的世界！色彩斑斕是什么意思？ 生：顏色非常豐富。師：那非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面呢？同學們想不想知道？生齊答：想 師：請同學們快速瀏覽課文， 找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面， 你是從哪些句子中看出 來的，并劃出每一段之間承上啟下的關鍵句。明白了

5、嗎？生齊答：明白了 （學生自學課文，師隨機指導）師：停！誰來說一說，那里的什么是彩色的 你是從哪一個自然段中找到的？生：那里的藍天是彩色的。 師：你是從哪一自然段找到的？ 生：第三自然段。師：這一段中還有嗎？ 生：驕陽也是彩色的。 師：那我們連起來說就是（生齊說：那里的驕陽藍天是彩色的） 師：還有嗎？ 生： 那里的花也是彩色的師：除了花還有什么？生：那里的植物世界是彩色的。師：你是從哪一自然段找到的？生：第四自然段。師：還有什么是彩色的？ 生：那里的動物世界是彩色的。師：你從哪一自然段找到的？ 生：第五自然段。師：哪句話很明顯地告訴你了？ 生：非洲的植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。 師：

6、這句話是承上啟下的過渡句。還有誰來找一找非洲的什么是彩色的？生：服裝顏色。 師：這里介紹了服裝顏色，還介紹了吃的食物，住的房子，我們把它統(tǒng)稱 為日常生活。所以我們說那里的日常生活也是彩色的。還有最后一個誰來說？ 生：那里的藝術(shù)也是彩色的。師：因為非洲的驕陽藍天是彩色的， 植物世界是彩色的， 動物世界是彩色的，日常生活和那 里的藝術(shù)也是彩色的，所以作者最后會發(fā)出這樣的感嘆： （生齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ ）3.師小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用 了什么樣的結(jié)構(gòu)？生齊答：總分總結(jié)構(gòu)。師：在這個彩色的非洲中，哪一方面最讓你心動？自己選擇其中的一

7、方面去讀一讀，劃一 劃優(yōu)美的句子。（生讀，體會。 ）師：說一說你剛才學了哪一段？ 生：非洲的植物世界。 師：非洲的植物世界給你留下了怎樣的印象？生：非常漂亮美麗。 師：下面我們跟著這位同學，去非洲的植物世界看一看好嗎？ 生齊答：好（四）研讀重點句段，感受彩色非洲1感悟植物世界（1）師：我們的植物世界是在哪一自然段啊？生齊答：第四自然段。師：下面請同學們自由朗讀課文第四自然段，找一找作者用了哪一句話來概括的非洲的植 物世界。這是一個怎么樣的世界呢？生：還有一種叫花樹的樹，真是妙不可言。遠遠望去，像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀，,。 師：你們同意他的答案嗎？（生齊答：不同意） 生：充沛的陽光和雨

8、水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠 色，處處是花海。師：他跟浦老師找的是一樣的。我們一起來讀一讀這段話。生齊讀。 師：這是一個怎么樣的植物世界？能不能用這句話中的的詞語說一說。 生：這是一個繁花似錦的植物世界。師：你從哪句話看出了它的繁花似錦？ 生：第二句話。師：你來讀一讀。 生：無論是鄉(xiāng)村、市郊、還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過 大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是 因為那里的花開花， 草開花，灌木開花， 許多樹開花。 師：你從這句話中感受到了什么？ 生： 非洲的植物世界繁花似錦。師：從哪些詞語中看出來的？ 生：五顏

9、六色、碩大 師：還有同學從哪些句子中體會到了繁花似錦、綠海蕩波的植物世界？劃一劃生：第四句話。 芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著 白色或白里透青的玉杯， 火炬樹綻開的花朵比綠葉還多， 一棵似一團火， 一排似一片霞。 師： 你感受到了什么？生：花的種類非常多。師：接下來浦老師要帶大家去看一看。（出示各種樹的圖片）知道這是什么樹嗎？ 生：火炬樹。師：火炬樹給了你怎么樣的感覺？ 生：非常美麗。師：我們課文中是用哪句話來形容火炬樹的？生齊說：一棵似一團火，一排似一片霞。師：一片霞給你怎么樣的感受？ 生：非常漂亮，非常美麗。 師：請你帶著這樣的感覺讀一讀。 生齊讀。師：

10、我們仿佛看到了火的鮮艷、 霞的美麗，多美的植物世界??！讓我們帶著這樣的感覺再讀 一讀。 生再次齊讀。（3）師小結(jié)：我們剛剛走進了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界， 那么我們來回顧一下我們剛剛是怎么來學習這一自然段的。 首先我們找到了這一自然段當中 的總起句， 接著我們畫了畫感到非常美麗的句子， 然后談一談自己的感受， 最后讀了讀。我 們用這個方法來學習非洲其他幾個彩色的方面。 學生交流體會。師：你用剛剛的方法學習了非洲的哪個方面？生：動物世界。2.感悟動物世界師：非洲的動物世界給了你怎樣的感受？ 師：給你留下最深刻印象的動物是什么？ 常多。師：你從哪句話中看出來的？生讀：僅僅

11、是被人稱為蝴蝶王國的剛果 片）師：非洲有非常多種類的蝴蝶標本。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。作者 用了哪個詞語來形容他看到的蝴蝶？生：目不暇接。師：目不暇接是什么意思？生： 一會兒要看這只， 一會兒要看那只， 蝴蝶非常多。 師：這是一個怎么樣的蝴蝶世界？ 生：多姿多彩。師：讓我們帶著目不暇接的感覺一起來讀讀這些句子。 生齊讀：那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理， 制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著， 滲透 著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。（2）師：人們曾說，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世 界上最大的野生動物園，就在非洲！我們走進野生動物園去逛一逛。 （課件展示非洲的野生 動物）師小結(jié)： 非洲的動物多種多樣， 作者無法面面俱到地描述， 所以抓住了自己印象最深的蝴蝶 來寫，詳略得當， 寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。 那我們寫作的時候也可以把印象深的寫 一寫?。ㄎ澹┛偨Y(jié) 師：同學們，我們剛剛游覽了非洲的植物世界、 動物世界， 非洲世界美嗎？ 生： 美 師：難怪作者要發(fā)出這樣的感慨，我們一起來讀一讀： 生齊讀：非洲真是一個色彩斑 斕的世界啊！ 啊