企業(yè)網(wǎng)建設(shè)培訓(xùn)方案

1、企業(yè)網(wǎng)組建培訓(xùn)方案李衛(wèi)東為了更好地開(kāi)展參加省技能競(jìng)賽企業(yè)網(wǎng)組建項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)指 導(dǎo)有實(shí)效，學(xué)生快速進(jìn)入角色，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)體建設(shè)，為計(jì)算機(jī)專(zhuān) 業(yè)學(xué)生在參加全國(guó)乃至省技能競(jìng)賽的可持續(xù)化發(fā)展提供教育教學(xué)能 力支持與保障，為老師在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中提供不斷增長(zhǎng)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)以賽促教，以賽促學(xué)，加快我信息教學(xué)部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并爭(zhēng)取在出好成績(jī) 的前提下抓好省技能競(jìng)賽的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。一、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)指導(dǎo)遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，采取“管理人本化、規(guī)模小組化、培訓(xùn)系統(tǒng)化、模擬多元化、題目實(shí)戰(zhàn)化、” 的培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)下列培訓(xùn)目標(biāo)：1. 組建教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：鍛煉我校師資隊(duì)伍，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān) 業(yè)深度，組建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)

2、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科教師終身學(xué)習(xí) 的意識(shí)，形成自主發(fā)展的機(jī)制。學(xué)會(huì)充分利用各種學(xué)習(xí)資源、深化學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2. 形成學(xué)生競(jìng)賽梯隊(duì)：進(jìn)一步加強(qiáng)09、10級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)能力，分別從設(shè)備連接、Windows Linux和試題解析 及模擬題四部分，在前三部分里面分別用一個(gè)個(gè)項(xiàng)目將其分解開(kāi)來(lái)，通過(guò)任務(wù)的形式講解，第四部分對(duì)試題進(jìn)行了解析，并提供了兩套模 擬題。使培訓(xùn)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握更多有用的技術(shù)和方法， 快速提高 技能競(jìng)賽水平。3. 取得優(yōu)異成績(jī)：爭(zhēng)取在2012年海南省技能計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽企 業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目中第一名成績(jī)，代表海南省參加全國(guó)大賽。二

3、、培訓(xùn)內(nèi)容：編號(hào)專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容技術(shù)分工時(shí)間1設(shè)備互聯(lián)學(xué)生甲、乙14天2網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置學(xué)生甲90天3Win dows服務(wù)器安裝及相應(yīng) 服務(wù)配置學(xué)生乙60天4Linux服務(wù)器安裝及相應(yīng)服務(wù)配置學(xué)生乙28天5編寫(xiě)竣工驗(yàn)收文檔學(xué)生甲60天三、培訓(xùn)對(duì)象項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李衛(wèi)東指導(dǎo)教師：李衛(wèi)東、陳奕欽培訓(xùn)同學(xué)：10計(jì)算機(jī)2班：洪元杰、莫圣智、馮用賢09計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：涂媛君、區(qū)孔強(qiáng)、楊志龍、周霆以上為參加培訓(xùn)同學(xué)名單，在培訓(xùn)中注意開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，在比賽 前選拔出優(yōu)秀同學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)形成競(jìng)賽梯隊(duì)。四、培訓(xùn)地點(diǎn)、形式地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室形式：教師根據(jù)競(jìng)賽知識(shí)分解成不同知識(shí)模塊的， 按照培訓(xùn)時(shí)間， 具體分為：基礎(chǔ)模擬強(qiáng)化三個(gè)階段，

4、依托銳捷網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)， 以網(wǎng)絡(luò)資源為載體，以教師指導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)方式，同時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)心得 交流與小組競(jìng)賽。通過(guò)“觀看教師講解T動(dòng)手實(shí)踐T研討和交流T提交改進(jìn)意見(jiàn)T完成實(shí)驗(yàn)反思總結(jié)”的基本流程， 將教師引領(lǐng)、自我反思和同 伴互助等幾個(gè)方面有機(jī)地整合在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。五、培訓(xùn)日程安排：培訓(xùn)時(shí)間：2011年11月1日至2012年4月25日（具體時(shí)間以省通 知為主）培訓(xùn)階段時(shí)間具體內(nèi)容第一階段（基礎(chǔ)）2011年11月至2012年1月從零開(kāi)始指導(dǎo)，為基礎(chǔ)階段，并對(duì)兩名競(jìng)賽同學(xué)明確分工，采用模塊構(gòu)建法，針對(duì)性的歷年企業(yè) 網(wǎng)組建的幾個(gè)模塊開(kāi)展模塊功能實(shí)現(xiàn)windows2003、linux系統(tǒng)安裝、各種服務(wù)器配

5、置，路由、交換機(jī)、無(wú)線路由基本配置等的培訓(xùn)指導(dǎo)。第二階段（模擬）2012年3月（開(kāi)學(xué)）至開(kāi)始比賽中期針對(duì)歷次競(jìng)賽題目，開(kāi)展模擬題目，模擬賽場(chǎng)實(shí) 戰(zhàn)環(huán)境，模擬不同可能出題領(lǐng)域的組建企業(yè)網(wǎng)的 各個(gè)功能：公司網(wǎng)絡(luò)組建、企業(yè)設(shè)備互聯(lián)，綜合 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)等實(shí)例項(xiàng)目，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)組建，搭建 服務(wù)器，安裝Linux操作系統(tǒng)等針對(duì)以上可能的 題目?jī)?nèi)容從各個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真制作，在制作過(guò)程中 找到不足，實(shí)現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)各個(gè)功能綜合。第三階段（強(qiáng)化）距離省大賽15天左右從強(qiáng)化復(fù)習(xí)前段時(shí)間的培訓(xùn)內(nèi)容，把上一階段的 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)模塊項(xiàng)目，在最短的時(shí)間（兩個(gè)半小時(shí)）、 最正確的方式（通過(guò)各個(gè)功能測(cè)試）、最可靠的網(wǎng) 絡(luò)應(yīng)用，在合理分工共同完成的情況下，反復(fù)操 作，使我校參賽選手實(shí)現(xiàn)以不變應(yīng)萬(wàn)變的熟練配置的目的，達(dá)到強(qiáng)化的效果。第四階段（心理）距離大賽7天組織培訓(xùn)學(xué)生實(shí)地參觀比賽場(chǎng)地，注重心理緩解 緊張，加強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)。六、比賽過(guò)程模擬培訓(xùn)：根據(jù)了解不同學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況如下分工:1. 同學(xué)甲：負(fù)責(zé)虛擬機(jī)、Linux系統(tǒng)安裝、網(wǎng)線制作、設(shè)備連 接、服務(wù)器安裝與調(diào)試。2. 同學(xué)乙：負(fù)責(zé)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)、畫(huà)出拓?fù)鋱D，路由、交換機(jī)、無(wú) 線路由配置（在進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)馬上讀懂比賽試題，