梁殿才第七課第一框《禮貌顯魅力》教案

1、- 1 -第七課第一框禮貌顯魅力一、教學目標：1.情感態(tài)度價值觀目標： 樂于以禮待人； 通過禮貌表達對他人的尊重； 樹立以不 講禮貌為恥的交往態(tài)度。2.知識目標： 懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用；理解禮貌與尊重之間的關系。3.能力目標：在生活實踐和學習的基礎上， 學會以禮待人； 能夠在不同的情境中 表達自己的禮貌。二、教學重點： 學生對待禮貌和禮儀的態(tài)度。三、教學難點： 如何讓學生將禮貌和禮儀落到實處。四、教學方法： “學生活動為主，教師講解為輔”。讓學生自己去探究、體驗和 領悟，在關鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥， “畫龍點睛”。具體操作上，根據(jù)活動 情境，恰當運用辯論，角色扮演、理性分析、自我反

2、省等方法，使教學過程充滿 理智、情趣和生機。五、教學過程：（一）導入新課： 禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古 強調(diào)“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦 書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做 到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。 今天我們學習第七課 友好交往禮為先。（二）學習新課：第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力（一）、禮貌是尊重提問：（1）、請同學講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮

3、貌的行為會給我們帶來什么后果？學生自由發(fā)言，教師可以板書學生列舉的不禮貌行為，及時點撥。教師歸納小結：禮貌是處理人與人之間關系的一種規(guī)范，是人們在日常交 往中應當遵守的道德準則。 人與人之間需要尊重， 禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。 禮 貌反映了我們自- 2 -身的素質，展示著我們的風采。我們要講文明、講禮貌，對他人 要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質。如果對人不禮貌，不 但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往， 會使我們變成孤家寡人。引導學生閱讀書本79和80頁的“相關鏈接”的內(nèi)容，談談感想：實話實說， 當別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是

4、否文明禮貌不只是個人的私事，也 不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)， 影響到人際關系的質量和社會風氣 的好壞。（二）、“謝謝”的魅力 活動：“變質”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學生體會禮貌的魅力所在， 明白從那幾個方面努力使 自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)： 顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對 人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應從那幾個方面努力使自己成為一個 懂禮貌的人？學生發(fā)言，教師歸納點評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我 們都想做一個文明禮貌的人

5、， 那就要從這幾個方面努力， 做到語言文明、 態(tài)度親 和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質。怎樣做一個懂禮貌的人語言文明在待人接物中， 語言有明顯的美丑高下之分， 它所產(chǎn)生的心理效應也有天壤 之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要 求我們說話要和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人 交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學生P81頁“相關連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和態(tài)度親和， 能是我們增添交往的魅力， 也是文明禮貌的重要內(nèi)容。 如果我們 態(tài)度真誠、 待人和氣，就會給對方一種親切感、 受尊重感， 會拉近彼此間的距離， 對方也會以同樣的方式回應我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。舉止端莊舉止端莊， 是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。 它反映著我們高雅的氣質， 反映 我們的- 3 -道德素養(yǎng)和文明程度。 詩經(jīng)也說“謙謙君子，賜我百朋。”我們做的 內(nèi)心真心誠意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。我們在參加社交活動 時，要注意什么呢？我們一起看“相關連接”（教師可根據(jù)書本講解）。（三）、課堂小結： 通過這一節(jié)課的學習我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做 一個懂禮貌的人，那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與 人友好