翼教版《挑柴》教學設計

1、.翼教版?挑柴?教學設計【教學目的】：知識與技能：1、有感情地朗讀課文，想象作者描繪的場景。2、感受“我第一次挑柴的經歷，體會文章蘊含的道理。3、欣賞并積累文章優(yōu)美的語言過程與方法：以“自讀、感悟、質疑、探究的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，使閱讀教學成為學生、老師、文本之間對話的過程。情感態(tài)度價值觀：指導學生抓住文中重點字、詞、句，進展品讀，體會人物的內心，理解“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住中蘊涵的深意。【教學重點】：品讀文章，引發(fā)學生更深的考慮：人的一生就像“我第一次砍柴的經歷。【教學難點】：引導學生學習承擔責任，學會用信念來鼓勵自己?！窘虒W過程】：第一課時一、導入新課同學們，生

2、活中經歷過的一些事有時會讓我們終生難忘。今天我們就來看一看喬傳藻給我們講述的挑柴經歷，看看我們會有什么啟發(fā)。板書課題：?挑柴?二、自由讀課文，整體感知1、師范讀要求：認真聽，把不認識不理解的生字新詞，畫出來，并注音。2、學生自由朗讀課文，讀準字音，初讀理解一些詞的意思。預設：在讀準字音讀通句子的根底上，聯(lián)絡上下文，理解生字新詞。有不明白的提出來小組交流解決。如仍解決不了，提出來全班交流或查工具書，如：查字典等。3、檢查學生閱讀情況和對生字新詞的理解。預設：可采用一條龍式分段朗讀、指明朗讀等方法檢查閱讀。對獨步準確的字音，及時糾正，并請讀錯的學生多讀幾遍。對不理解的字詞及時交流，并做出解釋說明。

3、4、默讀課文，說說課文講了一件什么事。課文表達了“我隨小伙伴第一次上山砍柴，并咬著牙把柴挑回家的經過。課文寫的是“我第一次挑柴的經歷，圍繞“我的新穎、小伙伴的快樂，還寫出了所遇到的困難和抑制困難的過程。教學時可以讓學生帶著問題有針對性的進展閱讀。5.再讀課文以后，引導學生考慮：作者第一次挑柴的經歷給你留下印象最深的是什么?有新穎，有快樂，但更多的是困難：可走著走著，腳脖子就開場發(fā)酸了。我擔憂：待會兒再挑上一擔柴怎么往回走哇!路途遙遠，心里先犯難了我撥開茅草，攥緊砍刀，咬牙向一棵碗口粗細的青楓樹的枯枝發(fā)起進攻。大樹枝砍下來了，我也累趴下了。沒有鍛煉，體力不支我的肚子早就餓了，歇下柴擔的第一個動作

4、就是伸手去摸衣兜不對，衣兜是癟的!低頭看看，包谷粑粑早就不知去向了。肚子早餓了，干糧卻丟了我挑著沉甸甸的濕柴，困難的趕著自己的路。擔子越來越重，扁擔不停地從左肩換到右肩。扁擔好似生出了牙齒，咬得肩頭火辣辣的。稚嫩的肩膀承受不了重負老師可以放開讓學生去談，不管學生談到什么，老師要注意兩點：一回讀課文，引導學生把自己體會到的感受讀出來;二是老師要抓住學生提到的重點內容引導深化體會，重點內容也就是和中心相關的句子。課文告訴我們，只要堅強不松勁，只要堅持不放棄，做事情就會獲得成功。預設：找一至兩名學生用簡要的語言概括文章的主要內容，老師及時的評價總結，以鼓勵為主三、再讀課文，初步感受文章的思想感情你從

5、作者第一次砍柴的一段經歷感受到了什么?預設：學生很容易說出人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住!老師要對學生想法的及時肯定和總結四、指導有感情的朗讀課文第二課時一、回憶課文內容同學們，上節(jié)課我們一起來到作者第一次砍柴的一段經歷，理解到人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住!一個感人至深的小故事，這節(jié)課老師將和大家一起走進作者的內心世界，去感受作者遇到困難要堅強、有毅力、不要被困難嚇倒，只要堅持就會成功。在這之前，誰能用簡練的語言講述一下故事的內容。二、品讀課文、談感受這篇課文寫的是作者第一次砍柴的一段經歷，文章讀完耐人尋味，給人鼓勵。找一找最能表達中心的句子讀一讀，想一想，你怎樣理解?1.學生讀句子

6、“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住!2.學生理解、說感受。3.老師點撥這句話告訴我們要堅強、有毅力、不要被困難嚇倒，只要堅持就會成功。這是作者挑柴的感受，從文中找一找作者描寫作者感受的句子，讀一讀，看看作者是怎樣一步一步得出這個體會的。1從文章的哪些地方可以看出作者是“咬緊牙，挺住，找出來讀一讀。我挑著沉甸甸的濕柴，困難的趕著自己的路。擔子越來越重，扁擔不停地從左肩換到右肩。扁擔好似生出了牙齒，咬得肩頭火辣辣的。我咬緊牙，走一會兒，停一會兒，喘一會兒。最后我總算看見了峨山城，看見了溫馨的燈火，我更有勁了。一擔柴，在山場是多少，挑到家里還是多少。同樣一個“咬字，你有什么不同的感受?帶著你的感受

7、再讀一讀這兩句話。2在他最困難的時候，你想對他說些什么?3回家把“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住這句話讀給爸爸、媽媽聽，看看他們是怎樣理解這句話的。三、品析句段本文的語言清新雋永，讀它就像品茗一杯含露新采的清茶，潤澤香甜，綿綿于耳。從文中找一找你喜歡的句子，讀一讀，品一品。例如：1.峨山，在我的記憶里，有松針的澀香味，有干巴菌的泥土味。2.小城迷茫在煙雨里，潤潤的，像一塊玉。比喻3.鄉(xiāng)村的馬蹄鐵，山里人的光腳板，沾沾連連的牛毛雨，把這條窄窄的石板街，洗磨得好滑好亮，亮得能照出房檐和行人的影子。對偶、夸大4.轉兩道山彎，峨山城毗連的房屋讓青山遮斷了。拐過兩個山嘴，峨山城多情的炊煙讓綠樹隱沒了。對偶、擬人體會著人物的內心，把自己想象成主人公，走進人物的內心世界，有感情地朗讀。四、拓展練筆根據孩子的興趣，吸納喬傳藻文章中的山趣、野趣。喬傳藻的散文?醉?、?星星寨?和?金竹筐?、?兒童文學?、?挑柴童年紀事?。學習他的?挑柴?可以從欣賞的角度，體會他文章中的山趣、野趣。五、