生活的時(shí)代印記

1、生活的時(shí)代印記教案【課程標(biāo)準(zhǔn)】1-3-1 歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣與價(jià)值判斷等方面的差異，探討產(chǎn)生這些差異的原因。1-1-6 知道生活的時(shí)間和空間意義，感悟記錄歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)的時(shí)空條件。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助圖文資料，從衣食住行等方面感受不同時(shí)代社會(huì)生活的不同特點(diǎn)。2、了解物質(zhì)生活變化帶動(dòng)觀念的變化。3、理解不同時(shí)代的社會(huì)生活有不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在人們的思想觀念上留下了時(shí)代的印記?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解不同時(shí)代的社會(huì)生活有不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在人們的思想觀念上留下了時(shí)代的印記。【課前準(zhǔn)備】上網(wǎng)查找、查閱書籍、詢問(wèn)大人或老師有關(guān)我們衣食住行的變化情況?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】感受生活的變化1、張曉家的故事之

2、一姐姐要結(jié)婚了，為了她的嫁妝，我家開(kāi)了許多次家庭會(huì)議，你們知道姐姐想要什么樣的嫁妝嗎？姐姐：我結(jié)婚是大事，當(dāng)然要風(fēng)風(fēng)光光操辦一下，我的嫁妝要三大件：電腦、汽車、房子。錢不夠，可以刷卡、貸款。奶奶回憶到：我們?cè)?0年代末結(jié)婚的時(shí)候，也想要三大件，那是縫紉機(jī)、自行車和手表，而且要憑票購(gòu)買，有時(shí)有了票還買不到，你爺爺托人從上海買了一塊手表回來(lái)。媽媽也講了：我們80年代末結(jié)婚的時(shí)候，也流行三大件，那是電視、冰箱和洗衣機(jī)，當(dāng)時(shí)錢不夠，還向親戚借了一點(diǎn)。（1） 對(duì)比三代人，她們的嫁妝有何變化？（2） 她們想什么辦法來(lái)買結(jié)婚三大件？（3）聽(tīng)了張曉家的家庭會(huì)議，你有何感受？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)結(jié)婚三大件，讓學(xué)生初步

3、感受時(shí)代不同，生活用品在發(fā)生變化，消費(fèi)方式在發(fā)生變化。在教學(xué)過(guò)程中，教師適當(dāng)追問(wèn)“什么票，為什么要用票購(gòu)買”并幻燈打出各種票。讓學(xué)生感受到社會(huì)的發(fā)展，商品越來(lái)越充裕、越來(lái)越豐富。2、說(shuō)說(shuō)我們身邊的時(shí)代印記小組討論：可以從衣、食、住、行等方面找找我們的生活發(fā)生了怎樣的變化。設(shè)計(jì)意圖：小組討論可以讓學(xué)生思考的更完整，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)討論，會(huì)發(fā)言的能力。通過(guò)列舉，讓學(xué)生感受到隨著社會(huì)的發(fā)展，生活中很多事物發(fā)生著變化。老師也用幻燈展示衣、食、住、行變化方面的圖片。最后總結(jié)這些都是物質(zhì)生活的變化。3、張曉家的故事之二：結(jié)婚第二天，姐姐和姐夫就去度蜜月。我們來(lái)看看他們的行程安排。蜜月第一站：黃山；蜜月第二

4、站：湖南鳳凰古城；蜜月第三站：香港；蜜月第四站：到杭州欣賞朗朗的西湖音樂(lè)會(huì)。 爺爺特別感慨：“你們這一代真幸福啊，我們那個(gè)時(shí)代做夢(mèng)都不敢想有這樣的好事啊！”（1）爺爺做夢(mèng)都不敢想的是哪些事？（2）這說(shuō)明我們生活的哪一方面發(fā)生了變化？（3）為什么有這些變化？設(shè)計(jì)意圖：生活的變化除了物質(zhì)方面，還有精神方面的。并理解兩者之間的聯(lián)系。探究生活的變化4、張曉家的故事之三：蜜月回來(lái)后，針對(duì)是否買車，我家又開(kāi)了一次家庭會(huì)議。媽媽：你們兩個(gè)上班沒(méi)幾年，房子是貸款買來(lái)的，每月要還房貸?，F(xiàn)在還要買車子，車子是消費(fèi)品，年年要交保險(xiǎn)，加上越來(lái)越貴的汽油費(fèi)，怎么承擔(dān)得起。姐姐：車子是代步工具?，F(xiàn)在沒(méi)車子，要出個(gè)遠(yuǎn)門，或

5、者碰上下雨天，多少不方便。張曉：看看街坊鄰居，誰(shuí)家沒(méi)車子。姐，我支持你，再去貸款。（1） 她們的觀念有何不同？ （2） 你怎么看待她們的消費(fèi)觀？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生回答有所難度時(shí)，可以同桌間商量。生活的變化影響了觀念的變化。并具體了解過(guò)去與現(xiàn)在消費(fèi)觀的差別，老師進(jìn)一步引導(dǎo)出理性消費(fèi)與綠色消費(fèi)。5、隨著生活的變化，不僅人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化，其他觀念也會(huì)發(fā)生變化，你能舉出例子嗎？（可以從收入增加、購(gòu)物方式、環(huán)境保護(hù)、制度或規(guī)則的變化等角度思考）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明了受生活變化影響，觀念變化是多方面的。可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，并較完整地理解生活的時(shí)代印記。課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：回顧這節(jié)課的知識(shí)，理解知識(shí)間

6、的聯(lián)系，并有一個(gè)較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課中操練1生活的變化從 的改變開(kāi)始。(     )  A精神條件    B物質(zhì)條件  C消費(fèi)方式    D歷史學(xué)問(wèn)2以前老百姓常說(shuō)“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。對(duì)這句話的理解正確的是(     )  A以前人們的衣服買來(lái)后必須要穿九年   B過(guò)去衣服質(zhì)量不好，穿了三年就很舊了C過(guò)去的消費(fèi)觀念是錯(cuò)誤的，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D這種提倡節(jié)儉的消費(fèi)觀念，是符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)的3.在我國(guó)，人們從過(guò)去希望吃得飽，到現(xiàn)在希望吃得好，吃出健康與未來(lái)。這表明( )A我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)得到解決 B現(xiàn)在人們只貪圖享受，缺乏艱苦奮斗精神C我國(guó)人民生活水平在提高，消費(fèi)觀念在轉(zhuǎn)變 D人們追求高消費(fèi)的生活方式，倡導(dǎo)超前消費(fèi)4.以前，人們把小轎車看作是身份的象征；而現(xiàn)在，人們把小轎車看作是代步的工具。出現(xiàn)這種變化的原因是隨著生活水平提高，人們的( )A思想觀念發(fā)生變化 B消費(fèi)方式多種多樣 C消費(fèi)觀念不再單一 D消費(fèi)選擇越來(lái)越多5從過(guò)去“有多少錢就買多少東西”這樣量人為出的原則，到現(xiàn)在的“寅吃卯糧”，利用貸款提前享