第一學(xué)期九年級化學(xué)期中考試試卷分析

1、.第一學(xué)期九年級化學(xué)期中考試試卷分析一、成績統(tǒng)計：班級人數(shù)考試人數(shù)及格人數(shù)平均分最高分最低分及格率60分以上良好率70-85分優(yōu)秀率85-110分九16562331.8263114.83%九262593565.21021759.32%20.33%20.33二、試卷分析：整份試卷既重視考察學(xué)生對化學(xué)知識的掌握，也考察學(xué)生的觀察才能、思維才能、分析才能及語言表達(dá)才能的開展?fàn)顩r，運(yùn)用化學(xué)知識解決現(xiàn)實生活和消費(fèi)中的實際問題的才能?？疾斓闹R面廣，深淺適中，難度不大，本套試卷全面考察了知識、技能、才能、情感等方面的根本要求。但學(xué)生初學(xué)化學(xué)課程，綜合才能還比較差，對現(xiàn)階段學(xué)生來說偏難，試卷考察點(diǎn)根本涵蓋初

2、中教材第1-3章學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、化學(xué)科試卷題型比例如下表：題型題號分值百分比選擇題1144238.18%填空題5192825.45%簡答題20211210.91%實驗題22231614.55%計算題24251210.91%2、化學(xué)試卷在課程標(biāo)準(zhǔn)中各占的比例如下表：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)題號分值百分比科學(xué)探究2、6、7、14、22、232825.45%身邊的化學(xué)物質(zhì)5、8、16第13小題、18、212220%物質(zhì)構(gòu)成的奧秘4、9、11、12、13、15、17、19、244137.28%物質(zhì)的化學(xué)變化1、3、16第4小題1614.55%化學(xué)與社會開展1032.72%三、學(xué)生答題情況分析1、根本概念模糊不清如第3

3、題主要考察物質(zhì)的變化概念的理解不透；第16題的第4小題主要考察化合反響和分解反響概念的理解；第12題主要考察學(xué)生對原子、純潔物的概念體會是否深化。2、物質(zhì)的分類掌握不透如第17題，學(xué)生對單質(zhì)、化合物、氧化物的區(qū)分掌握不純熟。3、化學(xué)用語的書寫掌握不標(biāo)準(zhǔn)如第15題，反映出學(xué)生對元素、原子、分子等這些化學(xué)用語的書寫不標(biāo)準(zhǔn)，而且缺乏一定的理解和訓(xùn)練，所以錯誤率較高。4、語言表達(dá)才能差如第20、21題，不少學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的理解表達(dá)不到位，表達(dá)在有些知識雖然知道，但語言表達(dá)不全面，反映出學(xué)生思維不夠全面、嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)才能不夠強(qiáng)。5、解題標(biāo)準(zhǔn)性不夠如第24、25題的計算題，計算結(jié)果處理不標(biāo)準(zhǔn)的情況較多，失分

4、率較高。四、下階段教學(xué)建議：1、老師和學(xué)生認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。2、加強(qiáng)對學(xué)生的雙基教學(xué)一是把根底知識、根本技能作為載體學(xué)好特別是化學(xué)用語的學(xué)習(xí)。二是教學(xué)應(yīng)多聯(lián)絡(luò)身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本的知識去觀察分析，讓學(xué)生不斷體會化學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。3、注重實驗，重視觀察才能和獨(dú)立理論才能的培養(yǎng)期中考試題是加強(qiáng)了對學(xué)生實驗探究才能的考核，因此在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描繪、科學(xué)分析，還要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計實驗。4、加強(qiáng)化學(xué)用語教學(xué)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，因此，在化學(xué)用語教學(xué)中，該記憶的要強(qiáng)化記憶，對不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要嚴(yán)格要求，堅決糾正，要堅持嚴(yán)肅、科學(xué)的態(tài)度。5、加強(qiáng)學(xué)生審題才能和對問題表達(dá)才能的培養(yǎng)審題才能和對問題的表達(dá)才能是學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是形成學(xué)生答題過程失分的一個重要因素，因此我們在教學(xué)過程中要將學(xué)生的審題才能和對問題的語言文字表述才能的進(jìn)步列入到教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)中去。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，落實才能培養(yǎng)在教學(xué)中培養(yǎng)才能要和指導(dǎo)學(xué)法想結(jié)合。老師要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)