6冬陽童年駱駝隊(duì)

1、課題：6 冬陽 童年 駱駝隊(duì)課型：精讀單元主題：難忘童年課時(shí)：兩課時(shí)設(shè)計(jì)者：明港辦事處呂槐小學(xué) 敬曉樺目標(biāo)確定的依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。（4）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（5）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：本文是小說城南舊事的序言。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，

2、把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影。學(xué)習(xí)這篇文章，一是使學(xué)生在讀中體會作者的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并積累語言。3、學(xué)情分析學(xué)生對于課文的理解不太困難，但品味優(yōu)美的語言，體會表達(dá)感情的方法有一定難度。教學(xué)時(shí)要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生入情入境的讀，從而體會童年生活的美好，感受作者的情感，領(lǐng)略語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課3個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。正確讀寫“氈帽、咀嚼、傻事”等詞語。（第一課時(shí)）2.有感情地朗讀課文。說出駱駝留給“我”的印象以及作者童年生活的幾個(gè)片斷。（第一課時(shí)）3.想象課文描寫的童年生活畫面。挑選自己最感興趣的片段，充分品讀

3、、圈劃、想象、體會、交流，體會作者懷念童年的思想感情。（第二課時(shí)）4.背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。說出并學(xué)習(xí)作者借一件件小事抒發(fā)感情的寫法。（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過重點(diǎn)詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解課文最后兩段。評價(jià)任務(wù)：1針對目標(biāo)1，認(rèn)識本課3個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。正確讀寫“氈帽、咀嚼、傻事”等詞語。2針對目標(biāo)2，說出駱駝留給“我”的印象以及作者童年生活的幾個(gè)片斷。3針對目標(biāo)3，想象課文描寫的童年生活畫面。挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會、交流，體會作者懷念童年的思想感情。4針對目標(biāo)4，說出并學(xué)習(xí)作者借一件件

4、小事抒發(fā)感情的寫法。課前準(zhǔn)備：搜集林海音的有關(guān)資料。教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一歌曲激情揭示課題活動(dòng)一1.播放歌曲童年，學(xué)生猜歌曲名字。2.有這樣一本書，它記錄了作者童年在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一篇文字都飽含了對童年生活的懷念和無限眷戀。這本書的名字就叫-城南舊事，作者是-林海音。請同學(xué)們把課本翻到30頁，閱讀資料袋中的內(nèi)容，相信你會對這本書和書的作者有更深入的了解。3.今天我們要學(xué)習(xí)的第六課冬陽 童年 駱駝隊(duì)就是小說城南舊事的序言。 活動(dòng)二1.板書課題，齊讀。這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同？2.兩個(gè)間隔符號把三種事物編織在一起，讓我們仿佛看到了-聽到了-，多美的

5、境界??！帶著這種感覺再來讀。帶著回憶和想象讀出自己對題目獨(dú)特的感受。環(huán)節(jié)二初讀課文掃清障礙活動(dòng)一1.自由通讀課文。2.ppt課件出示“氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 傻事 （自讀-指名讀-反饋糾正）1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀生詞、認(rèn)清字形。運(yùn)用多種理解詞語的方法理解并說出“幼稚、寂寞的意思”的意思。3.讀通讀順難讀的段落，尤其是多音字的讀音。（評價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二1.“咀嚼”的“嚼”字，它是個(gè)多音字，在文中還有一種讀法。出示：慢慢地嚼(指名讀，齊讀)2.把這兩個(gè)詞語放進(jìn)句子里，誰來讀給大家聽？出示：它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去看它從不著急，慢慢地走，總會到

6、的；慢慢地嚼，總會吃飽的。（指名讀，齊讀）活動(dòng)三再來看“咀”“嚼”兩個(gè)字的字形，觀察一下，寫的時(shí)候應(yīng)注意些什么。交流，范寫，練寫?；顒?dòng)四“幼稚”怎么解釋？你是怎么知道的？（查字典）你結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，真不錯(cuò)?！凹拍蹦?？你已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語的方法，恭喜你！你通過找近義詞的的方法理解詞語，也很棒。（齊讀詞語。）活動(dòng)五1.依次出示以下三個(gè)段落：（注意傾聽這些句中出現(xiàn)的多音字，是不是都讀對了。）我站在駱駝的前面自己的牙齒也動(dòng)起來。老師教給我走起來，鐺、鐺、鐺地響。指導(dǎo)同上，強(qiáng)調(diào)“一匹”和頓號的停頓。它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？指名讀，

7、師生評價(jià)。2.這幾段文字都是描寫駱駝的，那駱駝給童年的“我”留下了什么印象呢？正是這可愛、有趣、沉得住氣、吃苦耐勞的駱駝讓作者的童年生活變得妙不可言，童年的駝隊(duì)自然成了作者童年心中最美好的一道風(fēng)景線。環(huán)節(jié)三再讀課文理清脈絡(luò)活動(dòng)一1.課文圍繞著駱駝隊(duì)寫了什么事呢？默讀課文，標(biāo)出自然段序號，思考：課文按照什么順序記敘了作者的童年生活？重點(diǎn)回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段？2.學(xué)駱駝咀嚼、想象駝鈴用處、想替駱駝剪毛、追問駱駝去處，多么天真，多么美好啊！相信這其中的一些場景和畫面一定使你印象很深，下節(jié)課我們接著交流。1.畫出有關(guān)語句，把感受批注在旁邊。2.能總結(jié)出幾個(gè)童年生活片段

8、：學(xué)駱駝咀嚼、想象駝鈴用處、想替駱駝剪毛、追問駱駝去處。（評價(jià)目標(biāo)二）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一直接導(dǎo)入活動(dòng)一同學(xué)們，昨天我們一起走進(jìn)臺灣著名女作家林海音的童年生活。今天，我們再次走入她的童年，走進(jìn)她的城南舊事，走進(jìn)她的冬陽童年駱駝隊(duì)環(huán)節(jié)二品讀課文體會童年趣事活動(dòng)一上節(jié)課我們一起說了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來，把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或一個(gè)詞寫下你的感受。默讀，圈畫，寫感受。（評價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二匯報(bào)交流（一）“學(xué)駱駝咀嚼”1.從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。2.想到這時(shí)候我齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，體

9、會我看得很投入。3.教師范讀，學(xué)生想象。4.帶著理解有感情地朗讀這段話。通過交流體會作者對駱駝的喜愛，并通過朗讀表達(dá)出來。 （評價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)三匯報(bào)交流（二）“想象駝鈴用處”1. “為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。（體會“我”對駱駝的關(guān)注。）2.“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣?！保◤摹跋胂筲忚K用處”體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。）3.爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！痹谶@里，爸爸會想些什么？笑的是什么？4.我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的”（想一想：“我”為什么會有和大人不同的想法。從中你感受到

10、了什么？）5.有感情地朗讀這段話。1.通過想象和交流感受小孩子的天真、可愛和豐富的想象力。2.朗讀時(shí)，讀出孩子獨(dú)有的童真童趣。（評價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)四匯報(bào)交流（三）“想替駱駝剪毛”1.冬天快過完了，春天就要來，太陽特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？2.有感情地朗讀這段話?；顒?dòng)五匯報(bào)交流（四）“追問駱駝去處”1.自由朗讀這個(gè)片段。2.從“總是問，總是問”聯(lián)系全文內(nèi)容，想一想，“我”可能還會問些什么？3.從“追問駱駝去處”這個(gè)片段體會到“我”的好奇心和對駱駝的喜愛。4.分角色感情朗讀。1.能通過想象，交流體會孩子的好奇以及對駱駝的關(guān)注程度2.能讀出我對駱駝的關(guān)心和媽媽面對我時(shí)的無奈。（評價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三總結(jié)全文珍惜童年活動(dòng)一1.這篇課文給我們最大的感覺就是語言淳樸，而作者把對駱駝的思念，對童年生活