乘車教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級上冊數(shù)學(xué)

1、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊乘車教學(xué)設(shè)計(jì) 劉彩云教學(xué)內(nèi)容：教科書45、46頁教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作 2通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力 3使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)： 1體會連加、連減混合的含義 2掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)： 1體會連加、連減混合的含義 2掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實(shí)際問題教法:觀察法、操作法、討論、交流教具:主題圖教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師：你們誰坐過公交車？你能描述一下坐公交車的情景嗎？ 生：車到站的時候，有上車的，也有下車的。 師：上車了，

2、車?yán)锏娜俗兊迷趺礃恿耍?生：多了 師：那下車呢？ 生：車?yán)锏娜俗兩倭恕?師：我們用什么法運(yùn)算能讓車?yán)锏娜俗兌嗄兀?生：加法 師：那我們用什么法運(yùn)算車?yán)锏娜司妥兩倭四兀?生：減法。 師：好，那現(xiàn)在就讓我們一起去乘車。 這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題：乘車(學(xué)生讀)2、 深入探究 （一）教學(xué)主題圖1連加 1出示圖片：乘車圖1 2. 師：你看到了什么？ 生：我看到了車上原來有2人，從前門上來3人，從后門上來2人，車上現(xiàn)在一共有7人。 師：同學(xué)們用擺小棒能來說一說嗎？ 師：那你能列個算式嗎？ 生：2+3+2=7 師：你說的真好，那你怎么知道等于7 生：我先算2+3=5，再算5+2=7

3、師：那你能告訴老師2+3=5表示什么意思？5+2=7又表示什么意思？ 生：2+3表示車上原來2個人和前門上來3個合起來。再+2表示加上后門上來2個人現(xiàn)在車上一共5個人。 師：觀察這個算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同？ 師：同學(xué)們觀察一下，這個算式和我們前面學(xué)的加法算式有什么不同？ 生：多了個加號和數(shù)。 師：我們稱這樣的算式為連加。 3師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了連加，誰能出個連加題考考大家。生：3+1+1=5（二）教學(xué)主題圖2連減 1出示圖片：乘車圖2 師：同學(xué)們，看看又來了一輛車，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？生回答。 師：誰想上來表演一下? 師：根據(jù)前面同學(xué)的表現(xiàn)，誰能來說說整個的乘車

4、過程。 生：車上原來有8個人，從車的前門下來1個人，后門下來4個人，車上還剩下3個人。 2.師：誰能用小棒來擺一擺。 找學(xué)生上前面演示。 師：你能列出算式嗎？ 生：8-1-4=3 師：你能來說說怎么得到的3？ 生：8-1=7表示從前門下來1個人車上現(xiàn)在還剩下7個人，在4表示從后門下來4個人，車上現(xiàn)在還剩下3個人。 觀察這個算式和前面這個算式有什么不同？ 生：都是減號。 師：我們給這個算式起個名字叫做連減。（三）教學(xué)主題圖3加減混合 1情景再現(xiàn) 師：同學(xué)們想不想讓書里的情景在我們教室里重現(xiàn)呢？誰想上前面來演一演，老師要請學(xué)得最認(rèn)真的一排小朋友上來表演。下面的同學(xué)要認(rèn)真看，說說他們是怎么乘車的。

5、2.情景模擬上下車。 我們已經(jīng)認(rèn)識了連加和連減，現(xiàn)在老師要交給大家一個艱巨的任務(wù)，同學(xué)們想不想挑戰(zhàn)？看這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：車上原來有9個人，從前門上來1個人，從后門下去5個小朋友，車上現(xiàn)在有多少人？ 大家觀察，這幅圖和剛才的兩幅圖一樣嗎？這里的小朋友既有上車的也有下車的，上的我們用加法，下車的我們用減法。 師：你能解決這個問題嗎？ 我們用小棒來擺一擺整個的過程，找學(xué)生演示。 3.師：你能解決這個問題了嗎？在本子上列出你的算式。 4.師巡視，找出做錯的答案和做對的正確答案。 5.展示錯誤答案，集體訂正，找出錯誤原因。三、鞏固應(yīng)用 擺圓片列式 15個紅圓片、再擺兩個藍(lán)圓片、拿走3個列式： 2根據(jù)列式動手?jǐn)[：415 3同桌互相出題擺圓片、列式 兩人一組，一人說，另一人擺并說出算