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文檔簡介
1、淺析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對(duì)策教研課題論文報(bào)告 在當(dāng)前的語文教學(xué)中,很多的教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在教學(xué)中使用“填鴨式”的教育,學(xué)生們?cè)谡n堂上做自己的事情,教師與學(xué)生之間的配合不默契,長此以往就導(dǎo)致教學(xué)效果的低下。課堂是一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié),只有教師和學(xué)生們配合好了,我們的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí),全身心地投入到課堂中。 一、加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)方式探究的重要意義 教學(xué)方法是否科學(xué)直接決定著課堂效果的高低,時(shí)代是不斷發(fā)展的,學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理也是不斷發(fā)展的,我們教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)心理的了解,營造各種各樣的交流氛圍幫助學(xué)生們打開心扉,讓學(xué)生們樂于與教師進(jìn)行交流和溝通,這樣我們才能掌握學(xué)生們生活
2、和學(xué)習(xí)中遇到的問題,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生們茁壯成長。加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)方式的探究,可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生們根據(jù)自己的思路豐富課堂,活躍課堂氣氛,促進(jìn)課堂的高效率開展;可以讓教師們根據(jù)教學(xué)實(shí)際加強(qiáng)教學(xué)反思,制定新形勢下的語文教學(xué)方案,促進(jìn)學(xué)生們語文素養(yǎng)的提高,促進(jìn)師生共成長,真正讓學(xué)生們適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 二、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題 1.忽略基礎(chǔ)知識(shí),教學(xué)不連貫。由于現(xiàn)在幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致很多的教師在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí),不注重學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),對(duì)于拼音之類的知識(shí)粗略的帶過,導(dǎo)致很多的學(xué)生從一開始就跟不上教師的步伐,從而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且由于一些
3、教師采取的教學(xué)方式不正確,在平時(shí)的課堂上死板教學(xué),不能根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)進(jìn)行一些有趣的課堂活動(dòng),也不能結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,從而導(dǎo)致了課堂氛圍低下,學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣,從而不利于學(xué)生們進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2.學(xué)生年齡小,被動(dòng)接受知識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生很多還沒有從幼兒園階段轉(zhuǎn)變過來,普遍存在著愛玩的心理,如果教師不能都正確引導(dǎo),將不利于課堂教學(xué)的開展,這也是為什么有一部分語文課堂紀(jì)律性比較差,學(xué)生們?cè)谡n堂上聊天、追逐打鬧的原因,并且很多的教師對(duì)于學(xué)生們的一些發(fā)散思維不能積極引導(dǎo),課堂教學(xué)不采用“你是怎么想”的教學(xué)思路,而是用“你應(yīng)該怎樣想”的教學(xué)方
4、法,只是讓學(xué)生們跟著教師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí),這種教學(xué)模式下的學(xué)生們普遍存在著創(chuàng)造力低下的問題。 三、改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)問題的教學(xué)建議 1.密切聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生積極性提高。語文與我們的生活息息相關(guān),我們教師應(yīng)該讓學(xué)生們密切與生活實(shí)際聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓學(xué)生們留意身邊的故事。例如我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語文作文寫作時(shí),我們可以讓學(xué)生們找一些生活中的素材,讓學(xué)生們通過描寫與家人、與朋友之間的一些故事,透過這些故事又得到了怎樣的啟示,這樣我們既可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,又能夠幫助學(xué)生們正確地看待生活中的一些問題,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,真正發(fā)揮教師傳道授業(yè)解惑的作用。并且教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)階段的
5、學(xué)生設(shè)置相關(guān)的課堂活動(dòng),比如讓學(xué)生們進(jìn)行一些詞語接龍,成語接龍等游戲,將語文中的一些知識(shí)融入課堂中,并且不斷豐富課堂,為學(xué)生們講解一些對(duì)于學(xué)生成長的故事,潛移默化的影響學(xué)生們的思想觀念,讓學(xué)生們從小具備勇敢頑強(qiáng)的精神,為學(xué)生們進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.采用多媒體教學(xué)方式,實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià)制度。時(shí)代的不斷發(fā)展,為我們教學(xué)提供了更多的教學(xué)契機(jī),我們教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,利用多媒體教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)。同時(shí)我們教師應(yīng)該利用微信、QQ等現(xiàn)代通信工具增強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時(shí)將學(xué)生在校情況反饋給家長,實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)通,促進(jìn)學(xué)生們的健康成長。例如我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語文課文生命生命的學(xué)習(xí)時(shí),我們教師應(yīng)該將學(xué)生們劃分小組合作,讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論關(guān)于生命的相關(guān)問題,并設(shè)置相關(guān)的問題對(duì)學(xué)生們加以引導(dǎo),并且鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生站起來表達(dá)自己對(duì)于生命的看法,只有這樣我們才真正找到了這篇文章的精髓。然后教師們根據(jù)學(xué)生們的表述進(jìn)行評(píng)價(jià),讓表現(xiàn)比較優(yōu)秀的小組再接再厲,對(duì)于表現(xiàn)不是很好的小組進(jìn)行鼓勵(lì),只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提高。 密切關(guān)注語文課堂是一個(gè)長期的過程,需要我們教師和學(xué)生們的共同努力,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),找到當(dāng)前教學(xué)中存
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