南通大學(xué)測量實習(xí)報告

1、南通大學(xué)測量實習(xí)報告地 點： 南通大學(xué)主校區(qū) 起訖日期： 2013.6.42013.6.14 班 級： 工管 112 組 別： 9 姓 名： # 學(xué) 號： 11140220# 目 錄1、實習(xí)目的32、實習(xí)內(nèi)容和要求33、小組成員分工34、實習(xí)具體內(nèi)容35、實習(xí)步驟36、測量誤差分析87、實習(xí)心得8一、實習(xí)目的測量實習(xí)是土木工程及工程管理專業(yè)必修基礎(chǔ)實踐內(nèi)容之一，是土木工程測量教學(xué)的重要組成部分，是鞏固和深化課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、動手能力，訓(xùn)練嚴格的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的手段。通過地形圖的測繪和建筑物的測設(shè)，增強測定和測設(shè)地面點位概念，提高應(yīng)用地形圖的能力，為今后解決實際

2、工程中有關(guān)的土木工程測量的問題打下基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)我們的組織管理能力，加強勞動觀念和集體主義思想。二、實習(xí)內(nèi)容和要求1、測繪圖幅為40×50cm,比例尺為1:500的地形圖兩張（包括手繪草圖和CAD圖）。布設(shè)平面和高程控制網(wǎng)，測定圖根控制點，進行碎步測量，測繪地形特征點，并依比例尺和圖式符號進行描繪，最后整飾成地形圖。2、在測繪的地形圖上布設(shè)一幢民用建筑，并根據(jù)建筑物的平面位置，設(shè)計一條建筑基線（”L”或“一”字形），計算建筑基線點到設(shè)計建筑物外廓軸線交點的數(shù)據(jù)，然后將它們測設(shè)于實地，并作必要的檢核。三、小組成員分工 小組成員：分工：觀測者、數(shù)據(jù)記錄者、數(shù)據(jù)整理分析者、司尺者、細節(jié)測量

3、、制圖在實際測量過程中每項工作輪流交換，從而得到不斷提高。四、具體內(nèi)容 導(dǎo)線測量：通過測角和量距，求出各導(dǎo)線點的坐標； 水準測量：根據(jù)已知水準點的高程，測量其他水準點的高程； 碎步測量：根據(jù)控制點，測定碎步點的平面位置和高程； 繪圖施工放樣五、實習(xí)步驟 導(dǎo)線測量：    導(dǎo)線從一組已知控制點出發(fā)，經(jīng)過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。    角度檢核條件： 多邊形各內(nèi)角的觀測值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個數(shù)。） DJ6經(jīng)緯

4、儀的檢驗照準部管水準軸垂直儀器豎軸的檢驗：檢驗過程:在兩個互相垂直的方向上整平照準部管水準器氣泡后,將照準部水平旋轉(zhuǎn),氣泡仍然居中.結(jié)果說明管水準軸垂直儀器豎軸.）外業(yè)：  1）踏勘選點及建立標志：在選點前，應(yīng)先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導(dǎo)線點的位置，并建立標志。選點時應(yīng)注意下列事項：相鄰點間應(yīng)相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。點位應(yīng)選在土質(zhì)堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。導(dǎo)線點應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測量導(dǎo)線邊長應(yīng)大致相等。導(dǎo)線點應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，

5、便于控制整個測區(qū)。 2）測角：     導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測量采用測回法觀測用DJ6經(jīng)緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40時，取其平均值。    3）量邊：利用上下絲讀數(shù)之差，根據(jù)已有公式求得。 ）導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計算：導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計算的目的就是計算各導(dǎo)線點的平面坐標x、y。計算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯算錯，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準確。1）準備工作將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標計算表”中。2）角度閉合差的計算與調(diào)整計算角

6、度閉合差 計算角度閉合差的容許值  角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。計算水平角改正數(shù)  如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。計算改正后的水平角  改正后的水平角i改等于所測水平角加上水平角改正數(shù)。                         

7、0;    計算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n2）×180。3）推算各邊的坐標方位角根據(jù)起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各導(dǎo)線邊的坐標方位角。 本例觀測左角，按式（4-18）推算出導(dǎo)線各邊的坐標方位角，填入表6-6的第五欄內(nèi)。計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計算。4）坐標增量的計算及其閉合差的調(diào)整計算坐標增量  根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標方位角和相應(yīng)邊的邊長，計算各邊的坐標增量。計算坐標增量閉合差  實際上由于導(dǎo)線邊長測

8、量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的坐標增量不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy。計算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WK    圖根導(dǎo)線的WKP為1/2 000。如果WKWKP，說明成果不合格，此時應(yīng)對導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算和外業(yè)工作進行檢查，必要時須重測。如果WKWKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調(diào)整。調(diào)整坐標標增量閉合差  調(diào)整的原則是將Wx 、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應(yīng)的縱、橫坐標增量中去。 計算改正后的坐標增量  各邊坐標增量計算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標增量

9、。水準測量：）水準測量原理：     水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據(jù)已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。設(shè)水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數(shù)；B稱為前視點，b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即 Hi=HA+a HB=Hib）水準測量的外業(yè)施測：  1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。 2）當預(yù)測高程的水準點與

10、已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續(xù)多次設(shè)站，進行復(fù)合水準測量。每測站高差之和即可得預(yù)測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。  3）水準測量的檢核     計算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個轉(zhuǎn)點之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。     測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。 

11、60;   閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應(yīng)等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即    ，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。  4）水準測量的內(nèi)業(yè)計算：     檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數(shù)據(jù)；計算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果填入表內(nèi)。碎步測量：（1）碎步點的選擇  碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應(yīng)選在最能反應(yīng)

12、地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。（2）經(jīng)緯儀測繪法  觀測時先將經(jīng)緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經(jīng)緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側(cè)注明其高程，再對照實地描繪地形。  操作步驟如下：1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。2）定向。找準一控制點，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。4）觀測。轉(zhuǎn)動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計算式間距；再讀中絲讀

13、數(shù)，豎盤讀數(shù)。5）記錄。將所測讀數(shù)依次填入手簿。6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。7）展繪碎步點。繪圖裱糊圖板（40cm×50cm）繪制坐標格網(wǎng)（5cm×5cm）展繪控制點（先對坐標格網(wǎng)標注尺寸，再展繪控制點。）根據(jù)碎步測量數(shù)據(jù)，將碎步點逐一展繪，最后整飾成地形圖。施工放樣1、先在圖上算出放樣圖形的個點坐標和高程,要求高程和臨近點的圖根點高程相同。2、放樣平面位置的確定,使用極坐標放樣方法。3、實測各放樣點高程與其實際值相比較,計算布設(shè)點挖填。本次放樣詳情:1、AB,CD長度均為15m,BC,AD長度均為10m,ABCD是長方形. 2、

14、計算坐標方位角: 3、根據(jù)坐標正算計算各放樣點的坐標: 4、極坐標法放樣有關(guān)數(shù)據(jù)計算(坐標反算): 5、按照4的結(jié)果在A26點放置儀器,用極坐標法放樣. 6、檢查:本次放樣地點地勢較為平坦,斜距可作為平距計算.六、測量誤差分析1. 各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。（2）觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。2.  減少測量誤差的方法：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測

15、量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。七、實習(xí)心得紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這次實習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化,實習(xí)的要求是讓每個同學(xué)都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度，完成建筑工程測量實習(xí)報告。這次實習(xí)與以前的課堂實習(xí)相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實踐活動。通過這次實習(xí)，學(xué)到了測

16、量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；為了盡快高質(zhì)量的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習(xí)中感覺到了充實，也學(xué)到了小組之間的團結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動

17、誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數(shù)值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。通過實踐，真正學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學(xué)到且做到的東西，但在實習(xí)過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。 一周多