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文檔簡介
1、蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計蘭蘭過橋是第三冊的教材,它是一篇科學(xué)幻想式的小品文。這類文章重在開發(fā)學(xué)生的想象力,啟迪學(xué)生大膽地去幻想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這課的教學(xué)目的是正確、流利地朗讀課文;讓學(xué)生了解新型的橋,激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的興趣。根據(jù)教材的特點和教學(xué)的要求,設(shè)計以下的教學(xué)過程。第一課時導(dǎo)入:1、小朋友你們看見過橋嗎?那誰來說一說你看見過什么樣的橋?(湘江北大橋、湘江大橋等)2、(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)用CAI出示圖片)這兩座橋就在我們美麗的家鄉(xiāng)長沙。3、今天,4、有一個蘭蘭小朋友,5、她的爺爺是個橋梁專家,6、他帶著蘭蘭過了兩座橋。他們過的這兩座橋和我們平時看到的橋可不7、一樣。你們想不8、想這知道他們過的
2、是兩座什么樣的橋嗎?好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課。(板書課題)9、齊讀課題。整體感知課文。10、請小朋友自由地、大聲地朗讀課文,11、邊讀課文邊思考老師提出兩個問題:1、蘭蘭過了哪兩座橋?2、蘭蘭是在什么地方過的這兩座橋的?12、指13、名14、說。(板書:潛水橋和塑料橋)蘭蘭在什么地方過的這兩座橋的呢?(分別是在大河里和小河上)15、好,16、下面老師再請小朋友輕聲地快速地朗讀課文,17、邊讀邊從課文里找出課后的生字寶寶,18、并根據(jù)拼音把生字讀準(zhǔn)確。等會看誰讀得好。19、CAI出示生字,20、指21、名22、讀。23、通過剛才讀課文,24、小朋友覺得他們過的這兩座橋和平時看到過的橋一樣嗎?
3、那誰來說說你覺得這兩座橋怎么樣?(非常奇特、神奇、特別等)25、那課文里哪些句子體現(xiàn)了這兩座橋的神奇、特別呢?那下面請小朋友細(xì)細(xì)地品讀課文,26、邊讀邊劃記出能體現(xiàn)這兩座橋神奇的句子,27、然后讀一讀。三、抓住重點句子精讀,積累語言,激發(fā)情感。前后四個同學(xué)為一組,互相說一說你們找的是哪些句子?小組互相交流。好,我們先來說說潛水橋?哪些句子體現(xiàn)了它的神奇?指名說。3、老師相機(jī)出示句子:(1)潛水橋是一座架在水里的橋。(2)潛水橋是用特別結(jié)實的玻璃磚造的,就像一幢長長的房子。為什么認(rèn)為這句話能體現(xiàn)出潛水橋的神奇呢?(特別結(jié)實、玻璃磚)“結(jié)實”是什么意思呢?(堅固、耐用)用“結(jié)實”說一句話?!敖Y(jié)實”
4、還有一種意思,就是指人的身體很健壯,如“這個小朋友的身體很結(jié)實?!边@句話應(yīng)該怎樣才能讓人感覺它的神奇呢?誰來試試看,自認(rèn)為讀得好的同學(xué)站起來一起讀。除了這句話,還有嗎?(3)蘭蘭驚奇地站在潛水橋上,透過玻璃看見大大小小的魚游來游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。CAI出示圖片,蘭蘭站在橋上看見這么美的景象,臉上的表情是什么樣的?(高興、驚奇)這也可以說明這座潛水橋很神氣,對不對?好,請小朋友讀讀這句話,注意讀出驚奇的語氣。指名讀。5、下面來說一說塑料橋,看看課文中哪些句子又體現(xiàn)了塑料橋的神奇呢?指名說,出示句子。(1)這又薄又結(jié)實的塑料管子,(2)打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。為什么是這句
5、呢?(CAI出示畫面)???,這就是塑料橋。這句話怎樣讀才能讓大家感受到這塑料橋的神奇呢?指名讀,齊讀。(3)過了橋,(4)爺爺打開放氣孔,(5)哧塑料橋跑完氣變軟了,(6)又自動折疊起來。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。這句話哪些詞體現(xiàn)它的神奇呢?(自動、像雨衣)同桌兩個互相讀讀,如果讀的好,你就表揚(yáng)他,如讀的不好地方,你幫他指出來。指名讀,能把這句話讀好的同學(xué)站起來讀。28、小朋友讀得真棒,9、從你們的讀書聲中老師的確感受到了這兩座非常得神奇。四、說說議議,讓學(xué)生在議中了解兩座橋的特點。就是因為這兩座橋很神奇,所以吸引了許多國內(nèi)外的游客來參觀,假如這兩座橋是小朋友設(shè)計出來的,下面請小
6、朋友任選一種你喜歡的橋,當(dāng)一當(dāng)小小解說員,向大家介紹橋的樣子、材料及一些神奇的地方。先在小朋友在下面準(zhǔn)備一下,等會看誰介紹的好。自由說。評議誰說的好。其實這兩座橋是誰發(fā)明設(shè)計出來的呢?(爺爺)爺爺可真了不起。假如爺爺現(xiàn)在就站在我們眼前,你想對他說些什么呢?30、齊讀最后一個自然段,31、來贊美一下爺爺吧。(爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家。)為什么說爺爺是一位會變魔術(shù)的橋梁專家呢?33、32、這兩座橋是爺爺根據(jù)人們的需要精心設(shè)計出來的,在不34、久的將來就會建造出來。35、下面老師還想帶小朋友到外國去看看既漂亮又有特色的橋,36、小朋友想去嗎?37、CAI出示圖片,38、老師簡單介紹。39、看完了這些設(shè)計巧妙、氣勢雄偉的橋,40、小朋友是不41、是也想自己設(shè)計一些神奇的橋呢?下面小朋友先在下面想想,42、然后請學(xué)生來說,43、最后畫??偨Y(jié)。44、小朋友想象力可真豐富,45、設(shè)計了這么多神奇、美妙的橋,46、老師真想早一點兒走到你們用智慧設(shè)計出來的橋上去。不47、過要進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造
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