農(nóng)村小學(xué)各種管理制度

1、1 、校長(zhǎng)和教師，應(yīng)編制教學(xué)工作計(jì)劃，做到工作有安排、有條理。2 、教學(xué)工作計(jì)劃主要包括學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和各課程計(jì)劃。3 、學(xué)年、學(xué)期綜合教學(xué)計(jì)劃由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編制，明確學(xué)校總體的年度教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和重點(diǎn)。4 、課程教學(xué)計(jì)劃由任課教師負(fù)責(zé)編制。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)年或?qū)W期學(xué)校教學(xué)工作的計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的進(jìn)展情況，擬定各課程月教學(xué)工作安排和實(shí)施細(xì)則。5 、每學(xué)期結(jié)束后，教師應(yīng)完成所任課程的教學(xué)工作總結(jié)。校長(zhǎng)應(yīng)完成整個(gè)學(xué)校的工作總結(jié)。6 、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)向所有師生公布，聽取學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見。1、 除寒暑假和星期天外，每日升掛國(guó)旗。2、 除假期外，每周舉行一次升國(guó)旗儀式。3、 升旗儀式在每周一早晨

2、、重大節(jié)日或紀(jì)念日舉行。4、 舉行升旗儀式時(shí)，全體師生參加，整齊列隊(duì)，面向國(guó)旗肅立致敬。5、 升旗儀式程序：（1） 出旗（旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，全體師生站立）。（2） 升旗（奏國(guó)歌，全體教師行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮）（3） 唱國(guó)歌。（4） 國(guó)旗下講話（由領(lǐng)導(dǎo)、老師、優(yōu)秀學(xué)生等講話）。6、 每日放學(xué)，由旗手和護(hù)旗手按國(guó)旗法規(guī)定降旗。降旗時(shí)國(guó)旗不得落地。7、 每日升降國(guó)旗時(shí)，凡經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的師生員工都應(yīng)面向國(guó)旗,自覺(jué)肅立，待國(guó)旗升降完畢后，方可自由行動(dòng)。8、 旗手、護(hù)旗手由各班推選代表輪流擔(dān)任，并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練后，方可執(zhí)行升降旗任務(wù)。9、 不升掛破損、污損、褪色等不合規(guī)定的國(guó)旗。十、

3、對(duì)違反國(guó)旗法的行為要給予相應(yīng)的懲處。1 、學(xué)校建立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組及組織網(wǎng)絡(luò)；定期召開會(huì)議，分析、研究學(xué)校的安全隱患及對(duì)策，制訂好切實(shí)可行的學(xué)校安全工作計(jì)劃。2 、落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制，做到學(xué)校、班主任、任課教師、家長(zhǎng)層層落實(shí)安全責(zé)任，簽訂責(zé)任書。3 、加強(qiáng)學(xué)校安全防范宣傳力度，不斷提高全校師生安全意識(shí)。4 、落實(shí)安全防范的措施，健全消防、值班、檢查督促、獎(jiǎng)懲等制度。確保安全事故防患于未然。5 、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)的力雖協(xié)助學(xué)校重大社會(huì)活動(dòng)的開展；定期邀請(qǐng)司法人員來(lái)校作法制講座。家校聯(lián)系是班主任與家長(zhǎng)互相交流溝通，了解、研究、促進(jìn)融合關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)相互理

4、解與信任、系，改進(jìn)和提高教育質(zhì)雖的重要措施。為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進(jìn)教育健康發(fā)展，特制定以下制度：1 、牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及專門向家長(zhǎng)告狀的不良傾向，確實(shí)努力提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)雖。2 、積極主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實(shí)事求是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。3 、落實(shí)執(zhí)行學(xué)校家訪工作制度，充分利用寒、暑假時(shí)間，及時(shí)完成對(duì)本班同學(xué)70%勺家訪任務(wù)，同時(shí)，在家訪過(guò)程中及時(shí)做好有關(guān)記錄與反饋工作。4 、認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，

5、并按家庭教育工作計(jì)劃，認(rèn)真組織開展班級(jí)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷改善與促進(jìn)家庭教育質(zhì)雖提高。5 、組織外出活動(dòng)，停課、放假、收費(fèi)等重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，并提醒注意保留好有關(guān)回執(zhí)。6 、放學(xué)后或雙休日需組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)，天通知家長(zhǎng)，不得漏報(bào)或不報(bào)，如產(chǎn)生事故則由教師本人負(fù)責(zé)。7 、學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并領(lǐng)回進(jìn)行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長(zhǎng)取應(yīng)提早一由家長(zhǎng)得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。楊莊小學(xué)教師備課制度1. 備好課是上好課的前提，備課分集體備課和個(gè)人備課兩種形式。2. 集體備課由學(xué)校統(tǒng)一組織，時(shí)間安排

6、在開學(xué)前一周，以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的形式統(tǒng)一安排。3. 集體備課要達(dá)到下列目標(biāo)：熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖及單元間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)序列，寫出一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教材概況分析，全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基本情況，主要措施及課改目標(biāo)設(shè)想，規(guī)定統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。4. 個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。5. 上課前必須寫好教案，教案一般包括：課序與課題、教學(xué)三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)（或教學(xué)后記）。6. 提倡

7、教師應(yīng)超前一周備課、教案字跡清楚整潔。7. 不得使用舊教案或以參考資料代替教案。楊莊小學(xué)教師考勤制度1 、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。2 、請(qǐng)假時(shí)間在三天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)；三天以上一周以內(nèi)由中心校長(zhǎng)批準(zhǔn)；一周以上，由校長(zhǎng)簽注意見后，報(bào)教育局批準(zhǔn)。3 、符合法定婚齡結(jié)婚的，可準(zhǔn)假三天，實(shí)行晚婚晚育的可準(zhǔn)假1015天。4 、女職工的產(chǎn)假按計(jì)劃生育暫行規(guī)定辦理。5 、本人直系親屬死亡時(shí)，可給三日的喪假。6 、未經(jīng)請(qǐng)假擅自離崗或未經(jīng)續(xù)假逾期不歸者，以曠工論處。楊莊小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度1、 評(píng)價(jià)目的1. 教師對(duì)自己在教育教學(xué)過(guò)程

8、中的行為表現(xiàn)進(jìn)行反思，充分認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。2. 激發(fā)教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。3. 提高教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。2、 評(píng)價(jià)原則1. 發(fā)展性原則。以教師的發(fā)展為本，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，達(dá)到教師與學(xué)校的共同發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)雖。2. 科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)以現(xiàn)代教育和管理理論為指導(dǎo)，從本校實(shí)際出發(fā)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果可靠、客觀和準(zhǔn)確。3. 統(tǒng)一性原則。評(píng)價(jià)在內(nèi)容做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一；在信息收集及評(píng)價(jià)方法上講究過(guò)程與結(jié)果、定性與定雖、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、整體評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一；在評(píng)價(jià)結(jié)果的

9、應(yīng)用上，要與評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)相統(tǒng)一。1.3、 評(píng)價(jià)內(nèi)容教育觀念。教師能自覺(jué)地學(xué)習(xí)吸收現(xiàn)代教育理論研究成果，樹立“以人為本，特色發(fā)展”的教育觀、質(zhì)雖觀、人才觀，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。2 .課改意識(shí)。教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）»以及所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握其內(nèi)涵，教學(xué)及管理能體現(xiàn)綱要、課標(biāo)、新教材的基本要求。3 .教學(xué)定位。在教學(xué)方式上，教師要由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。4 .學(xué)科知識(shí)。教師要熟識(shí)所代學(xué)科的有關(guān)概念、基本知識(shí)、基本體例，掌握本學(xué)科與生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。5 .文化素養(yǎng)。教師應(yīng)具有廣博的

10、文化知識(shí)，懂得基本的白科、生活常識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科與本學(xué)科的聯(lián)系；教師應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)能以自身文化素養(yǎng)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。6 .合作意識(shí)與能力。教師能主動(dòng)參與學(xué)校、教研組和同事的教育教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，并能提出合理建議。在工作生活中具有與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系的能力。7 .反省與計(jì)劃性。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，能不斷地進(jìn)行自我診斷與分析，善于聽取他人的意見、建議，并能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃。8 .常規(guī)教學(xué)。教師能按常規(guī)教學(xué)的要求進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生，能采用多種媒體手段實(shí)施教學(xué)，并能積極參加課堂教學(xué)改革活動(dòng)。9 .科研能力。教師有教學(xué)科研的意識(shí)，承擔(dān)課

11、程改革實(shí)驗(yàn)課題，養(yǎng)成規(guī)范、科學(xué)的研究習(xí)慣。10 .自我發(fā)展能力。教師能不斷提高自身學(xué)歷，接受繼續(xù)教育，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法的習(xí)慣，形成自我改善、自我提高、自我發(fā)展的能力。11 .課程開發(fā)能力。教師能樹立新的課程觀，有效地開發(fā)校本課程，充分利用各種課程資源進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。12 .自我總結(jié)提升能力。教師能不斷總結(jié)反思教學(xué)工作中的得與失，以論文、教育筆記、案例等形式升華提高。13 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容為依據(jù)。14 .學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展?？疾槟昙?jí)各類學(xué)生的發(fā)展變化，考查他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否都有發(fā)展。考查年級(jí)前三分之一學(xué)生名次變化獲取培優(yōu)信息，考查中間三分之一學(xué)生名次變化

12、獲取轉(zhuǎn)差效果。15 .教學(xué)成績(jī)。從教師所代學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率以及進(jìn)步幅度等方面進(jìn)行考查。以上學(xué)年期末檢測(cè)為基準(zhǔn)，教師單科縱向比較為主，橫向比較為輔。16 .榮譽(yù)稱號(hào)。教師本學(xué)年度獲得中心學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)要給予加分，具體包括優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能于、論文論著獲獎(jiǎng)、科研成果等。楊莊小學(xué)教師請(qǐng)假制度為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，規(guī)范教師請(qǐng)假程序，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展，根據(jù)虞城縣教師隊(duì)伍管理規(guī)定等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本制度。1、 請(qǐng)假權(quán)限1 、教師請(qǐng)假三日以內(nèi)者，由學(xué)校審核批準(zhǔn)；三日以上一周以內(nèi)者由中心學(xué)校審核批準(zhǔn)；一周以上者，經(jīng)學(xué)校

13、、中心學(xué)校同意后，報(bào)教育局審批。2 、校長(zhǎng)請(qǐng)假三日以內(nèi)者，由中心學(xué)校審核批準(zhǔn)，報(bào)教育局備案；十日以上者由教育局審核批準(zhǔn)。2、 請(qǐng)假時(shí)限1 、婚喪假時(shí)間為5天（含節(jié)假日）。2 、女教師產(chǎn)假，領(lǐng)取獨(dú)生子女證者，法定時(shí)間為五個(gè)月（產(chǎn)前十五天，產(chǎn)后一白三十五天，含節(jié)假日、暑寒假）；未領(lǐng)取獨(dú)生子女證，屬計(jì)劃內(nèi)生育者，按40天（產(chǎn)前十五天，含節(jié)假日、暑寒假）執(zhí)行。產(chǎn)假期間工資福利待遇等按在崗對(duì)待。3 、一般事假時(shí)間每次不超過(guò)三天，一學(xué)期累計(jì)不超過(guò)五天。4 、自考、函授等事假時(shí)間及外出培訓(xùn)、參賽、開會(huì)等公出時(shí)間按實(shí)際所需最短時(shí)間確定。5、特殊事假、病假時(shí)間視實(shí)際情況而定三、請(qǐng)假憑據(jù)1 、婚假憑結(jié)婚證明。2

14、、產(chǎn)假憑末次孕檢證明。3 、病假（一周以上）憑縣級(jí)以上醫(yī)院證明。4 、自考、函授、培訓(xùn)、參賽、開會(huì)等憑相關(guān)證件、文件和通知書。四、請(qǐng)假程序1 、教師請(qǐng)假三日以內(nèi)者由本人向?qū)W校遞交請(qǐng)假條，校長(zhǎng)加注意見、簽名，加蓋公章，存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案；三日以上七日以內(nèi)者由本人向中心學(xué)校遞交請(qǐng)假條，學(xué)校校長(zhǎng)加注意見、簽名，加蓋公章，一式二份，中心學(xué)校審批后，一份中心學(xué)校存查，一份返回學(xué)校存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案；七日以上者由本人向教育局遞交請(qǐng)假條，學(xué)校校長(zhǎng)、中心學(xué)校校長(zhǎng)分別加注意見、簽名，加蓋公章，一式三份，一份本人交教育局審批，一份中心學(xué)校存查；一份返回學(xué)校存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。2 、校長(zhǎng)請(qǐng)假三日以內(nèi)者由本人向中心學(xué)校遞交

15、請(qǐng)假條，一式二份，中心學(xué)校審批后，一份中心學(xué)校存查，一份返回學(xué)校存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案；七日以上者由本人向區(qū)教育局遞交請(qǐng)假條，中心學(xué)校校長(zhǎng)加注意見、簽名，加蓋公章，一式三份，一份本人交教育局審批，一份中心學(xué)校留存；一份返回學(xué)校存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。3、口頭請(qǐng)假、電話請(qǐng)假、托人帶請(qǐng)（一般事假、非住院病假）一律無(wú)效，并視同脫崗。4 、不存在補(bǔ)假制度。5 、請(qǐng)假條一律用正規(guī)請(qǐng)假條書寫楊莊小學(xué)教師上課制度1. 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高課改質(zhì)雖的關(guān)鍵，每位教師都要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課。2. 教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力

16、提高課堂教學(xué)質(zhì)雖，重視教學(xué)方法的改革與研究。3. 堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。4. 正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。5. 注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。6. 重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)雖完成實(shí)驗(yàn)示范操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。7. 教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生

17、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。8. 教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。9. 每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。提倡教師間互相聽課，堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。楊莊小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，特制定本

18、制度：(1) 學(xué)校每周例會(huì)時(shí)組織全體教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由校長(zhǎng)主持。(2) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以新課標(biāo)為主線，學(xué)習(xí)新課程理念、新的課程改革理論及新課程教法、典型案例。(3) 學(xué)習(xí)要根據(jù)實(shí)際情況，制度出學(xué)習(xí)計(jì)劃。采取自學(xué)與輔導(dǎo)、集中與分散、學(xué)習(xí)與討論等學(xué)習(xí)形式與方法，力求內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，充分增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。(4) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃，有記載，有筆記，有心得體會(huì)，每學(xué)期期末學(xué)校組織檢查，檢查結(jié)果與年度考核相結(jié)合，并記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。(5) 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，35歲以下青年教師利用課余時(shí)間進(jìn)行兩小時(shí)的教育理論學(xué)習(xí)或教學(xué)基本功學(xué)主管部(6) 學(xué)校努力創(chuàng)造條件

19、積極選派優(yōu)秀青年教師參加上報(bào)教育門組織的外出聽課，講課，觀摩，學(xué)習(xí)等教科研活動(dòng)。夕卜出參加活動(dòng)的教師應(yīng)自行調(diào)課。返校后應(yīng)在學(xué)校教研會(huì)上介紹學(xué)習(xí)情況和心得體會(huì)，并將心得在教育網(wǎng)站發(fā)表，上一節(jié)示范課或進(jìn)行講座。楊莊小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)制度教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)是了解教學(xué)情況，獲取教學(xué)質(zhì)雖信息反饋的重要途徑。通過(guò)平時(shí)、定期、專題性的教學(xué)檢查評(píng)價(jià)，掌握情況、收集信息，為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)雖提供依據(jù)。根據(jù)關(guān)教學(xué)管理規(guī)范的要求，特制定本制度。1、 檢查與評(píng)價(jià)的分類：教學(xué)質(zhì)H檢查分為平時(shí)、定期檢查和專題性檢查。2、 檢查與評(píng)價(jià)的職責(zé)1. 學(xué)校負(fù)責(zé)安排和組織對(duì)各教學(xué)崗位的平時(shí)檢查、定期檢查、專題性檢查和評(píng)價(jià)考核工作

20、。2. 接受有關(guān)部門或人員對(duì)各教學(xué)崗位進(jìn)行抽檢和評(píng)價(jià)。3、 平時(shí)檢查與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法檢查評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試和教書育人的情況。1. 查閱學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況、教案編寫質(zhì)雖和學(xué)生完成作業(yè)及教師批改作業(yè)情況等。檢查要有記錄，有分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。2. 實(shí)行推門聽課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，保證課堂教學(xué)反饋渠道暢通。3. 學(xué)校實(shí)行隨機(jī)查課，檢查教師到課、上課等情況，并進(jìn)行記錄。4. 教務(wù)處平時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行檢查，要有簽字和日期，檢查結(jié)果進(jìn)行匯總。教務(wù)處對(duì)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行抽查，每學(xué)期不少于兩次，要將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，并寫出書面材料備案。

21、5. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課，校長(zhǎng)、總務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié),教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。6. 對(duì)教研活動(dòng)和備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，保證活動(dòng)效果。每周對(duì)活動(dòng)記錄進(jìn)行審閱。四、定期檢查與評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法定期檢查包括期初、期中、期末檢查以及階段性考試。1. 期初檢查時(shí)間為每學(xué)期開學(xué)的第二周，主要檢查開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及開學(xué)后的教學(xué)秩序。期中檢查在每學(xué)期第十周左右進(jìn)行，期末檢查在第十八周左右進(jìn)行。主要檢查教學(xué)進(jìn)度、教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教書育人，學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的情況。2. 認(rèn)真組織每學(xué)期期中、期末考試和階段性考試工作。3. 每次考試后，任課教師、班主任、教研

22、組長(zhǎng)要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)H分析。寫出試卷分析，交學(xué)校存檔。4. 教務(wù)處定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)H分析，掌握各年級(jí)教育教學(xué)情況，并提出指導(dǎo)性意見。5. 定期召開學(xué)生座談會(huì)，通過(guò)座談和問(wèn)卷調(diào)查的方式考察教師教育教學(xué)的情況，對(duì)學(xué)生提出的重要問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。5、 專題檢查與評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)校某一時(shí)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行的專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)。專題性檢查應(yīng)事先確定課題、擬定提綱，明確目的和要求，檢查內(nèi)容由學(xué)校確定。6、 檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果的使用教學(xué)檢查評(píng)價(jià)要形成書面材料并歸類存檔，檢查結(jié)果作為教師考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)。楊莊小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，符合課標(biāo)要求，切合學(xué)生實(shí)際，

23、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體，目標(biāo)齊全。二、教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容分析準(zhǔn)確、透徹，根據(jù)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展、延伸與整合。三、教學(xué)過(guò)程：積極創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)合作探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛和諧、民主、寬松、熱烈，教與學(xué)不斷有激情和創(chuàng)意產(chǎn)生。四、教學(xué)方法：落實(shí)因材施教，滿足各類學(xué)生在認(rèn)知、情感、個(gè)性等方面差異，有意為他們提供活動(dòng)、表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)能力：普通話純正流利，語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，板書工整，詳略得當(dāng)；教態(tài)親切自然，舉止大方；課堂示范操作、組織、應(yīng)變及調(diào)控能力強(qiáng)。六、教學(xué)手段：恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用普通教具和現(xiàn)代信息技術(shù)手段。七、主體作用：落實(shí)主體地位，充分尊重學(xué)生人格，能激勵(lì)、寬容學(xué)生；學(xué)生主動(dòng)

24、性、個(gè)性化地探索學(xué)習(xí)，時(shí)間充足、形式多樣。八、教學(xué)效果：注重學(xué)生創(chuàng)新思維、個(gè)性品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略和方法的培養(yǎng)，知識(shí)落實(shí)到位，目標(biāo)達(dá)成度好。楊莊小學(xué)清潔衛(wèi)生管理制度公共衛(wèi)生1 、教室、墻壁無(wú)鞋印，臟手不往墻壁印，環(huán)境區(qū)域堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，每周評(píng)比。做到地面無(wú)臟物、無(wú)污水，桌面無(wú)灰塵，室內(nèi)無(wú)雜物。2 、講究公共衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔，不亂丟果皮紙屑，不亂倒垃圾，不隨地吐痰及大小便，不在墻壁門窗及其它設(shè)施上亂刻亂畫。3 、教室要堅(jiān)持開窗通風(fēng)，經(jīng)常保持空氣新鮮。4 、定期進(jìn)行體檢。發(fā)現(xiàn)傳染病，須隔離治療，并開展經(jīng)常性的防病防疫工作。二、個(gè)人衛(wèi)生1 、養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡、勤洗頭、

25、勤洗衣服，勤剪指甲、勤洗被褥。2 、講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不暴飲暴食，不吸煙，不飲酒；飯后半小時(shí)內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)；不使用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。3 、注意保護(hù)眼睛，做到看書寫字脊椎不彎曲，不躺著看書，不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下或光線暗淡的地方看書，不在行駛的車船上或行走時(shí)看書，用眼時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。要堅(jiān)持做眼保健操，看書時(shí)眼睛與書本要保持二、三十公分左右的距離，要定期檢查視力，要及時(shí)矯治眼病4、積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。校本教研的主體是全校教師，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，教研組具體實(shí)施。二、校本教研以課例研究為主要形式，輔以講座；以課堂教學(xué)和教師的課堂教學(xué)

26、行為為主要研究對(duì)象，重在改善教師的教學(xué)行為。三、課堂教學(xué)要求體現(xiàn)新課程以生為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的理念；要體現(xiàn)探索性，著眼于解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四、確定校本教研日，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研氛圍。五、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)課程要求，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。六、教師是學(xué)校開展校本教研工作的承擔(dān)者，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。七、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“五個(gè)一”，即：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理

27、論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂精品課，完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫一篇教研論文。八、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞省市教科研課題確定學(xué)校和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。九、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案、解決疑難、征求意見，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)雖等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。1 、 值班人員值班期間處理校內(nèi)事務(wù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題應(yīng)做好記錄并及時(shí)向校辦或有關(guān)部門通報(bào)，妥善處理突發(fā)事件，重大情況及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)。2 、值

28、班人員必須按時(shí)到崗，上下兩班值班人員要做好交接工作，接班人員未到崗，前班人員不得離崗。3 、值班人員當(dāng)班巡視校園不得少于3次，認(rèn)真做好值班記錄;值班人員不得隨意離崗、脫崗，不得在值班時(shí)間內(nèi)飲酒。4、值班人員督促門衛(wèi)等人員做好相關(guān)的安全保衛(wèi)工作。5 、值班人員因特殊情況不能到崗位的，應(yīng)事先與其他值班人員協(xié)商頂班。6 、值班人員熟悉學(xué)校消防、防盜等設(shè)施、設(shè)備，會(huì)熟練使用消防滅火器材。潔。7、安全使用電器等設(shè)備，用后及時(shí)關(guān)閉電源，保持值班室整楊莊小學(xué)作業(yè)與批改制度1. 布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分雖要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。2. 課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適雖，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，其它年級(jí)家庭作業(yè)總雖不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。3. 嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長(zhǎng)批改課堂作業(yè)。4. 批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語(yǔ)文每天一次，其它學(xué)科作業(yè)原則上要當(dāng)堂完