“愛”的教育+岐山縣電化教育中心王紅娟

1、教育路上，我們都是追夢人“愛”的故事岐山縣電化教育中心 王紅娟托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一位好教師。如果把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是位完美的教師?！睕]有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎和開始，教育的成功來源于學生的最大熱情。班主任在工作中若能用心去征服學生的心，用愛去喚醒學生的愛，對學生的成功與失敗皆以誠相待，以父母和朋友的身份相交，必能拉近師生關系，增強教育感化的力量。自己曾經帶過一個孩子，父母在他還沒上學的時候就離異了，把他拋給了年邁的爺爺奶奶。他平時在學校里寡言少語，一年級小孩子本應天真的臉上總帶著與年齡不相符的冷漠。他成績不好，偶爾的幾句話說出來也是

2、磕磕巴巴的，不折不扣是一個“灰色兒童”。我想，作為班主任一定要給這個孩子多一些“愛”。首先，在課堂上多一些“愛”的鼓勵。一節(jié)班會課上，我們的班會主題是“怎樣去愛你的爸爸媽媽”，討論開始了，孩子們興致勃勃，紛紛說出了自己愛爸爸媽媽的做法，肆意張揚著自己的幸福。就在這時，沉默的他引起了我的注意。我走到小凱身邊問：“你要怎樣去愛你的爸爸媽媽呢？給大家說說吧！”他沒站起來，也不說話。我又重復了一遍。他依然不出聲，低著頭。我有些不高興了，喝道：“你站起來！”就在這時，一個調皮的男孩說：“他誰也不愛”沒等他說完，孩子們已哄堂大笑。他的臉突然漲得通紅，眼睛里涌出淚水。這時，孩子們七嘴八舌地說：“他爸爸媽媽早

3、就不理他了?！薄袄蠋?，他什么玩具都沒有”看著這個缺乏關愛的孩子，我的心里涌起一股歉疚說：“那么我們應該怎么辦呢？”有幾個孩子說：“我愿意做他的好朋友，下課我們一起玩吧！”“我也愿意！”有的孩子嚷著：“我把玩具送給你?！边€有兩個孩子去拉他的小手：“我?guī)嘲耍抡n一起玩打沙包好不好？”這時，我也被感動了，說：“我們都來做你的好朋友，我們都來幫助你，好嗎？”他的眼里噙滿了淚水，認真地點了點頭。孩子們情不自禁地鼓起掌來。下課后，他成了班級的“中心人物”,在孩子們的包圍中，我看到了一張燦爛的笑臉。其次，在課后多一些“愛”的關心。周五放學后，我特意來到他的家里，了解到他的爺爺奶奶年紀大了，也不識字，孩子每天回到家里沒有人關心，沒有人關注，孩子的作業(yè)沒有人輔導，性格越來越孤僻沉默，學習成績也不好。經過交流，我給小凱的爸爸打了電話，讓他平時回來多陪陪孩子，帶孩子出去走走玩玩。在以后的班會課或者數(shù)學課上，我都會給小凱多一些關注，經常讓他回答問題，對他的點滴進步及時表揚。課后，我抽時間給小凱輔導作業(yè)，鼓勵他參加集體活動，參與班級管理。小凱有了老師的愛，有了同學的