9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生初步理解“湊十法”和“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程并能正確計(jì)算。2、能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn): “湊十法”的思考過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、題卡、自制學(xué)具卡片四、教學(xué)過(guò)程（一）、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，又到了我們快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂啦，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了120的數(shù)字寶寶，還知道可以用數(shù)字寶寶解決一些問(wèn)題，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起做幾道算術(shù)題

2、，看看同學(xué)們能不能算得又快又正確！1、（出示課件）做填空題和計(jì)算題，采取開(kāi)火車(chē)的形式。小結(jié)：十加幾就等于十幾（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、提出問(wèn)題同學(xué)們真了不起，計(jì)算題做的又快又準(zhǔn)確，小猴聰聰獎(jiǎng)勵(lì)大家，拿來(lái)一些飲料，我們看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（出示課件）提問(wèn)：一共有多少盒飲料呢？用什么方法可以算出??？怎樣列算式呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生看圖列算式，板書(shū) 9 + 42、探究算法9+4等于幾呢？請(qǐng)同學(xué)們用小卡片擺一擺，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算的。教師巡回指導(dǎo)。3請(qǐng)學(xué)生展示不同的方法，可能出現(xiàn)的有：a.我們是接著數(shù)的，10、11、12、13。（接數(shù)法）b.我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，1、2、3、4

3、83;·····12、13.（點(diǎn)數(shù)法）c.我是先從右邊拿一個(gè)放到左邊，左邊是10，右邊是3，加起來(lái)是13。（湊十法）教師追問(wèn)：為什么要把這個(gè)拿到左邊去呢？做什么用呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：這樣左邊正好有10個(gè)了，10+3好算。3、歸納算法這是一個(gè)好方法，我們知道了10加幾就等于十幾，所以啊我們可以想：9加幾等于10？（1）。板演：把4分成1和3，9加1等于10,10再加3等于13。這個(gè)方法真好。三、講練結(jié)合掌握“湊十法”看到同學(xué)們知道了9+4等于13，聰聰可高興了，他還要請(qǐng)我們幫忙，大家愿意幫助他嗎？1、（出示課件）小猴聰聰?shù)牟藞@里收獲了兩種不同的蘿卜

4、，怎么算出一共有多少個(gè)蘿卜？怎樣列算式？板書(shū)： 9+6引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算法：先想9加（1）等于10，把6分成（1）和（5）,9加1等于10,10再加6等于（15）。小結(jié)：像9+4、9+6這樣“9加幾”的題目，（板書(shū)課題）要先把9想辦法湊成十，再算十加幾，這樣的計(jì)算方法叫“湊十法”。四、鞏固練習(xí)讓我們運(yùn)用湊十法來(lái)解決兩個(gè)小問(wèn)題吧！1、想一想，算一算。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)算法2、發(fā)題卡，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正答案。3、游戲找朋友五、小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)：以后我們?cè)谧?加幾的題目時(shí)，可以運(yùn)用這樣的方法：見(jiàn)9想1湊成10，這樣的'方法叫做“湊十法”。2、情感滲透：我們?cè)谛〗M活動(dòng)中和小伙伴們合作，探究了解決問(wèn)題的新辦法，同