《春》的導(dǎo)學(xué)案

1、春導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 有感情地誦讀課文， 感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人、 排比等 修辭手法的運(yùn)用。4.培養(yǎng)熱愛自然，欣賞自然，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入二、搜集有關(guān)春的詩句。三、自學(xué)指導(dǎo)（一） 預(yù)習(xí)與交流1. 正確讀出文中加橫線的生字詞。朗 （ ）潤(rùn) 鉆 （ ）出 嫩 （ ）綠 眨 （ ）眼 醞 釀 （ ） 鳥巢 （ ） 宛 （ ）轉(zhuǎn) 蓑 （ ）衣 稀 疏 （ ） 抖 擻 （ ）2.給多音字注音水 漲 起來了（ ） 躲 藏 （ ） 黃 暈 （ ）他 漲 紅了臉（ ） 寶 藏 （ ）

2、頭 暈 （ ）應(yīng) 和 （ ）和 平（ ）和 牌 ( ) 和 藥 ( ) 和 泥 ( )3. 根據(jù)下列意思，寫出課文中相關(guān)的詞語。形容山色明朗潤(rùn)澤。（ ）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（ ）炫耀。（ ）呼喚朋友，招引同伴。（ ）原意是釀酒，文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（ ）4. 有關(guān)春的成語。5. 有關(guān)春的詩句：6.作者簡(jiǎn)介朱自清 (1898 1948), 原名自華 , 字佩弦 , 號(hào)秋實(shí) , 原籍浙江紹興 , 生于江蘇東海 , 現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡、散文集歐游雜記背影 , 以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。散文代表作有：綠春荷塘月色背影等。7. 背景鏈接1927

3、 年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，使他抵御外面世界的紛擾，能在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”。本文寫于 1933 年 7 月，作者寫此文時(shí)，鮮明的表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒，“早春野景”使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。春描寫謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，這這對(duì)春天進(jìn)行田園牧歌式的抒情，它是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。四、自學(xué)指導(dǎo)（二） 合作與探究（一）整體感知朗讀課文，感受文章的畫面美，并思考下列問題。1. 課文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)來寫春 ? 請(qǐng)理清文章的思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】

4、文章運(yùn)用（ ）的結(jié)構(gòu)，第一部分（ 自然段）第二部分（ 自然段）第三部分（ 自然段）2. 文中具體描繪了哪五幅春景圖 ?（二）深層探究1. 作者在文中表達(dá)的感情是什么？用自己的話談?wù)勛约鹤x春時(shí)的感受。 五、拓展延伸在春一文中，朱自清先生為我們描繪了春草、春風(fēng)、春花、春雨、迎春五幅春天的圖畫。請(qǐng)你也張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地、補(bǔ)白式地描繪春山、春水、春日。（任選一種）第二課時(shí)1、 鞏固新知二、自學(xué)指導(dǎo)（二） 合作與探究語言品析：品讀課文，尋找文章的語言美。用自己喜歡的方式閱讀課文，圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段，與同桌交流，嘗試鑒賞。（提示：你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究?。?. 修辭

5、美。請(qǐng)從修辭手法的角度，從文中找出你喜歡的句子進(jìn)行賞析。2. 煉字美。仔細(xì)揣摩下列加橫線的詞語，分析其表達(dá)效果。（1）山 朗 潤(rùn) 起來了，水 漲 起來了，太陽的臉 紅 起來了。（2）小草 偷 偷 地從土里 鉆 出來， 嫩 嫩 的 ， 綠 綠 的 。（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 鬧 著，大小的蝴蝶飛來飛去。（4）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地 斜 織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（5）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得 逼 你的眼。（6）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。三、合作探究（一） 學(xué)習(xí)第一部分（盼春）（1） 作者寫盼春運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了什么感情 ?（2）

6、“一切”這個(gè)自然段是怎么寫春天的 ? 運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處 ?（二）學(xué)習(xí)第二部分（繪春）1、討論 2 自然段與 3-7 自然段存在著什么關(guān)系。2、春草有什么樣的特點(diǎn)？3、 本段是怎樣寫景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）4、 寫春草為什么又寫 “ 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏 ” ?5、 作者描繪春草圖，抒發(fā)了他的什么樣感情？6 、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。7 、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四段，歸納春花的特點(diǎn)和作者的情感。春花的特點(diǎn)： 描寫的順序：作者的情感：8、第 5 段： 觀察景物必須 “ 五官開放 ” 通過視覺、聽

7、覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。 “ 春風(fēng)圖 ” 從哪些方面寫出春風(fēng)的特征 ?9 、第 6 段：分析春雨的特點(diǎn)及找出富有表現(xiàn)力的詞語。10 、第 7 段： 作者怎樣描寫 “ 迎春圖 ” ? 引用俗語有什么作用？ 第三課時(shí)一、鞏固舊知二、學(xué)習(xí)第三部分（贊春）1 、分析 8 、 9 、 10 三段的修辭方法及歸納春的特點(diǎn)。2 、思考：這三段的位置能不能調(diào)換？三、總結(jié)寫法：1. 比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫，完成下面的表格。圖畫名稱景物特征描寫角度（順序）寫作手法春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖春是我們學(xué)過的不可多得的美文之一，作者把文章寫得如此之好的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣去做？【交流點(diǎn)撥】 觀察細(xì)致，留心周圍事物，抓住事物特征。多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語言生動(dòng)形象。調(diào)動(dòng)人的感覺器官，使難寫的事物形象突出。 （二）寫法探究1. 比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫，完