小班語言：小袋鼠蕩秋千

1、小班語言活動：小袋鼠蕩秋千活動目標：1. 自主閱讀繪本，嘗試看頁碼找內(nèi)容。2. 大膽表述對故事的理解，學(xué)說人物的對話。3. 知道一個人外出需要征得父母同 意。 活動準備：1. 幼兒事先有蕩秋千的體驗 。2. 會唱袋鼠媽媽歌曲。3. 大圖書 一 本，幼兒人手 一本小圖書。 活動過程：1. 出示第8頁，引發(fā)幼兒興趣。一一教師: 她是誰?（袋鼠。 ）她怎么了 ?（哭了。 ） 一一教師:你怎么看出來的 ?（她在抹眼淚。 ） 一一教師: 猜一猜，袋鼠為什么哭了 ?可能發(fā)生了什么 事情?（鼓勵幼兒 大膽發(fā)表意見。 ）一一教師: 到底發(fā)生了什么事情?是不是像你們想的這樣呢?讓我們一 起來看一看書吧。2.幼兒

2、自主閱讀小圖書，理解故 事內(nèi)容。（教師給幼兒3 - 4分鐘時間 ，隨時 觀察，提 醒幼兒一頁一頁有序翻 看。） 知道 頁碼的作用，大膽表達對故事的理解 并學(xué) 說對話。. （ 1）鼓勵幼兒大膽猜測 小袋鼠哭的原因。教師 :誰愿意跟大家說 一說，小袋鼠為什么哭 ?（因為沒人眼她玩， 所以哭了；因為她不認識回 家的路，所以哭了；因為媽媽不在身邊， 所以她哭了。）（2）嘗試看頁碼，知道 頁碼的用處。教師:你是從哪一頁發(fā)現(xiàn)沒 人跟袋鼠玩的?（教師鼓勵幼 兒拿出自己的小 圖書，說出繪本的頁數(shù)，教 師隨著幼兒的發(fā)現(xiàn)將大圖書翻到相 應(yīng)的頁面，告訴幼兒這就是書的頁碼，它可以方便我們找到想要的內(nèi)容 。）教師:小袋

3、鼠想跟誰 一起玩?（蜻蜓、蝴蝶和小鳥。 ）教師:他們有沒有和 小袋鼠一起玩呢?教師:猜一猜，小袋鼠想和 他們玩什么?（請幼兒自由表達 。）教師: 讓我們聽一聽故事里， 小袋鼠想和蜻蜓 、蝴蝶、小鳥玩什么游 戲 吧。（3）集體講述第2-7 頁，嘗試學(xué)說繪本中的語句。教師: 小袋鼠先遇到了蜻蜓，她是怎么說的 ?讓我們學(xué)一學(xué)小袋鼠 的話。 （美麗的蜻蜓，我 可以跟你一起蕩秋千嗎 ?）教師:蜻蜓是怎么回答 她的?讓我們也來 學(xué)一學(xué)蜻蜓的回答。（不行不行， 你太沉，會 把秋千壓壞的!）教師: 后來，小袋鼠分別 又遇到了蝴蝶和小 鳥，她是怎么說的? 讓我們一起來學(xué)一學(xué)小袋鼠的話。（可愛的蝴蝶，我可以跟你

4、一起蕩秋千嗎?親愛 的小鳥，）蝴蝶和小鳥又是怎么回答小袋鼠的?也 讓我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶和小鳥的回答。 （不行不行，你太沉， 會把 秋千壓壞 的 ! ）. （4） 知道一個人外出需要征得爸爸媽媽的同 意。教師: 我們知道了小袋鼠哭的原因，可 能是因為沒有朋友和 她一 蕩秋千。還有小朋友說，"是因為找不到媽媽了，所以 她哭了是 因為小袋鼠不認識回家的路了，所以她哭了"教師:你從哪一頁發(fā)現(xiàn)小袋鼠找不到媽媽了?（第8頁， 因為她獨自 在森 林里哭。 ）教師:小袋鼠原來是和媽媽在一起的嗎?你是從哪一頁看出來的? 教師（出示第1頁）: 原來，小袋鼠天天和媽媽在一起。后來發(fā)生了 什么事

5、情?你從哪里看出來的?（媽媽在睡覺，小袋鼠偷偷地溜出去 玩了。 ）教師:你們覺得小袋鼠這樣做對不對呢?（不對，出去的時候，應(yīng)該 跟媽媽說 一聲，否則媽媽會著急， 不知道她的 寶貝去哪了;應(yīng)該跟 媽媽說一下， 若去很遠的地方，媽媽會陪著， 否則小朋友一個人出門走遠路， 會找不到回家的路 鼓勵幼兒 自由表述。 ）教師: 是的， 你們說得都很對。當我們獨自離開爸爸媽媽的時候， 一定要征得爸爸媽媽的同意，否則他們不知道你去了哪里， 會很擔(dān)心，你也會很不安 全 。最后小 袋鼠找到媽媽了嗎 ?教師（出示第9頁）: 當媽媽出現(xiàn)在小袋鼠身邊，猜一猜這時的小袋 鼠會跟媽媽說什么 ?（幼兒 自由表述。）教師: 小

6、袋鼠到 底跟媽媽說了什么呢?讓我們一起完整地聽一遍故事吧。 完整欣賞故事，感受濃濃 母愛帶來的溫暖。教師:小袋鼠見到 了媽媽，她抹 著眼淚對媽媽說了什么?（媽媽媽媽，我 也想蕩秋千 !）教師（出示第10頁） : 袋鼠媽媽 是怎么做的?教師:袋鼠媽媽溫柔地將她的寶貝抱進懷 里，縱身一跳，抓到了一根藤 條，用力地一蕩。哇哦! 我們的小 袋鼠終于蕩起了秋千啦! 這 時的小袋 鼠，會是怎 樣的心 情?（非常開心、快樂。 ）（4）玩音樂游 戲“袋鼠 媽媽”，體 會母子游戲的快 樂。玩法: 播放音樂時，幼兒 兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎 曲在胸前，兩 手自然 下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上 ，兩人同時做蹦 跳步。 音樂最后一句，兩