初中生應(yīng)對(duì)方式與生活滿意度心理健康的相關(guān)研究

1、學(xué)生心理健康專題初中生應(yīng)對(duì)方式與生活滿意度心理健康的相關(guān)研究楊海榮石國興崔春華基金項(xiàng)目:河北師范大學(xué)科研基金資助項(xiàng)目(W2003Y06作者單位:050091石家莊,河北師范大學(xué)教科院心理系【摘要】目的探討初中生應(yīng)對(duì)方式與其生活滿意度、心理健康之間的關(guān)系。方法采用簡易應(yīng)對(duì)方式問卷、青少年生活滿意度量表、中學(xué)生心理健康問卷對(duì)473名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果(1初中生的生活滿意度、心理健康水平均處于中等以上的水平,體驗(yàn)到較多的友誼、家庭、學(xué)校滿意度和較低的學(xué)業(yè)滿意度。(2男女生、學(xué)校類型在生活滿意度方面存在顯著差異(F =6.45,P <0.05;F =21.84,P <0.01。(3初中生

2、在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系緊張與敏感、焦慮、學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)不良、情緒不平衡心理不平衡方面存在輕度問題。(4初中生生活滿意度及心理健康各維度均與積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)呈顯著相關(guān)。結(jié)論學(xué)校滿意度、消極應(yīng)對(duì)、家庭滿意度、友誼滿意度對(duì)心理健康水平具有一定的預(yù)測(cè)作用。【關(guān)鍵詞】應(yīng)對(duì)方式;主觀幸福感;心理健康Correl a ti on of cop i n g styles w ith tot a l li v i n g s a tisfacti on and m en t a l hea lth of jun i or school studen ts Y 2AN G Hai 2rong,SH I Guo 2

3、xing ,CU I Chun 2hua 1Hebei N or m al U niversity ,Shijiazhuang 050091,China【Abstract 】O bjecti ve To exp l ore the correlati on of cop ing styles with t otal living satisfacti on and mentalhealth of juni or school students .M ethodsSi m p lified Cop ing Style Questi onnaire,S WB scales,Mental Healt

4、hquesti onaire were used in this investigati on .Results(1The score of living satisfacti on and mental health of jun 2i or school students was higher than mean score .The students experienced much more satisfact ory feeling with friends,fa m ily and school.(2There were significant differences on sex

5、 and school about t otal living satisfacti on .The scores f or girls were higher than boys ,the scores of the key school higher than common school .(3Cop ing styles was related t o living satisfacti on and mental health level.Conclusi on Stepwise regressi on analysis re 2vealed that there were four

6、significant p redict or f or mental health a mong school satisfacti on ,negative cop ing styles,fa m ily satisfacti on and friends satisfacti on .【Key words 】Total living satisfacti on;M ental health;Cop ing styles本研究以應(yīng)對(duì)方式作為中介因素探討初中生的生活滿意度與心理健康的關(guān)系,以便為我國中學(xué)的心理健康教育的理論與實(shí)踐提供參考。對(duì)象與方法一、研究對(duì)象于2004年3月選取石家莊市3所

7、中學(xué),每個(gè)學(xué)校的每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班,總計(jì)482名學(xué)生,有效被試473人,男生220人,女生253人;初一179人,初二170人,初三124人;重點(diǎn)中學(xué)329人,普通中學(xué)144人。年齡1215歲,平均(13.6±0.82歲。二、研究工具(1基本情況調(diào)查表:(2簡易應(yīng)對(duì)方式問卷:簡易應(yīng)對(duì)方式問卷1;(3青少年學(xué)生生活滿意度量表;(4中學(xué)生心理健康量表。施測(cè)程序:采用團(tuán)體施測(cè)法,以班為單位進(jìn)行施測(cè)。數(shù)據(jù)分析:采用SPSS f or W indo ws11.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。結(jié)果一、中學(xué)生生活滿意度、應(yīng)對(duì)方式的基本特點(diǎn)(表1生活滿意度和積極應(yīng)對(duì)方式在學(xué)校類別上存在顯著差異,生

8、活滿意度在性別上存在顯著差異。二、初中生生活滿意度、心理健康各維度得分總體生活滿意度得分處于中等水平以上,其中友誼滿意度得分最高為5.428分,其次為學(xué)校滿意度和家庭滿意度分別為5.303和5.241分,學(xué)業(yè)滿意度最低為3.643分。心理健康的強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系緊張與敏感、焦慮、學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)不良、情緒不平衡、心理不平衡得分均大于2分,小于2.99分。三、生活滿意度各維度、心理健康總分在性別上的比較(表2表2顯示男女生的在總體生活滿意度、友誼滿意度、環(huán)境滿意度、自由滿意度上存在顯著的差異,女生得分均高于男生。四、應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感、心理健康的關(guān)系(表3表1樣本特征與生活滿意度、應(yīng)對(duì)均分的分布

9、狀況(±sn生活滿意度F積極應(yīng)對(duì)F消極應(yīng)對(duì)均分F學(xué)校類別重點(diǎn)中學(xué)329185.74±29.1921.8433 2.73±0.598.4433 2.14±0.520.115普通中學(xué)144172.88±28.60 2.56±0.52 2.12±0.58性別男220177.18±30.08 6.453 2.66±0.600.33 2.14±0.580.19女253185.86±28.60 2.69±0.56 2.13±0.49年級(jí)一179179.81±27.94

10、 1.15 2.62±0.47 1.76 2.16±0.53 1.15二170183.56±30.03 2.70±0.65 2.11±0.53三124182.35±31.30 2.74±0.60 2.20±0.55注:3P<0.05;33P<0.01表2生活滿意度各維度、心理健康總分的性別差異(x±s友誼滿意度家庭滿意度學(xué)校滿意度環(huán)境滿意度自由滿意度學(xué)業(yè)滿意度心理健康男生 5.263±1.057 5.132±1.276 5.213±1.004 4.747±

11、;0.910 4.580±1.253 3.548±1.112128.009±33.382女生 5.571±0.924 5.337±1.214 5.382±1.099 4.993±0.930 4.811±1.242 3.727±1.101124.522±32.606 t11.40533 3.192 2.9998.44833 4.3313 3.077 1.317注:3P<0.05;33P<0.01表3積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)與主觀幸福感各維度、心理健康總分的相關(guān)系數(shù)友誼滿意度家庭滿意度學(xué)校滿意

12、度環(huán)境滿意度自由滿意度學(xué)業(yè)滿意度心理健康積極應(yīng)對(duì)0.33230.28230.17930.14630.29130.2843-0.1673消極應(yīng)對(duì)-0.2793-0.2403-0.2683-0.1563-0.2753-0.27930.5203注:3P<0.05,33P<0.01表3顯示:(1初中生生活滿意度的各維度及心理健康總分與積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)呈顯著相關(guān)。(2積極應(yīng)對(duì)分別與友誼滿意度、家庭滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度、自由滿意度、學(xué)業(yè)滿意度呈正相關(guān),與心理健康總分呈負(fù)相關(guān)。(3消極應(yīng)對(duì)分別于友誼滿意度、家庭滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度、自由滿意度、學(xué)業(yè)滿意度呈負(fù)相關(guān),與心理健康

13、總分呈正相關(guān)。五、積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)、主觀幸福感各維度對(duì)心理健康的回歸分析以心理健康總分為因變量,以積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)、生活滿意度各維度為自變量進(jìn)行逐步回歸分析,見表4。進(jìn)入回歸方程的自變量R2和為0.296。自變量可以解釋因變量的29.6%。表4積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)、生活滿意度與心理健康的逐步回歸分析B Beta R2t P學(xué)校滿意度-6.915-0.2220.153-4.8740.000消極應(yīng)對(duì)15.8280.2560.073 6.5960.000家庭滿意度-5.671-0.2140.055-4.7960.000友誼滿意度-4.874-0.1480.015-3.1900.002討論本研究發(fā)現(xiàn)

14、女生比男生體驗(yàn)到更多的生活滿意感,一般來說,女生心思細(xì)膩、情緒和情感體驗(yàn)較男生相對(duì)豐富和深刻些,這可能導(dǎo)致女生較男生體驗(yàn)到的幸福感與滿意感相對(duì)要多一些的原因。重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生比普通中學(xué)的學(xué)生更多的采取積極的應(yīng)對(duì)方式,這也是學(xué)生體驗(yàn)到更多的生活滿意度以及擁有中等以上心理健康水平的原因。這與國內(nèi)研究相一致2,3。表明培養(yǎng)積極的應(yīng)對(duì)方式有助于幸福感提高,總體來說,初中生的學(xué)業(yè)滿意度較低,而心理健康的學(xué)習(xí)壓力維度得分最高,這一結(jié)論表明:初中生的學(xué)業(yè)壓力是學(xué)生面臨的主要的問題。這與我國整體的教育思想有關(guān),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般作為衡量學(xué)生的重要指標(biāo),所以在這方面壓力較大,滿意度較低。這方面的研究與Huebner的研究有所差異,在各生活領(lǐng)域滿意度中青少年對(duì)學(xué)校的滿意度最低5,雖然學(xué)校提供了較好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,但學(xué)業(yè)作為主要的壓力源依然存在,對(duì)學(xué)業(yè)壓力不同的應(yīng)對(duì)也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。所以應(yīng)對(duì)方式是導(dǎo)致不同生活滿意度以及心理健康水平差異的重要中介因素,即應(yīng)對(duì)方式對(duì)初中生的心理健康具有重要的影響作用。參考文獻(xiàn)1汪向東,王希林,馬弘.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè).中國心理衛(wèi)生雜志(增訂版,1999,12:3182320,1222124.2馮永輝,周愛保.中學(xué)生生活事件、應(yīng)對(duì)方式及焦慮的關(guān)系,心理發(fā)展與教育,2002,1:71274