人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案:1.2.4絕對(duì)值2_第1頁(yè)
人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案:1.2.4絕對(duì)值2_第2頁(yè)
人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案:1.2.4絕對(duì)值2_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、絕對(duì)值 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):(1)根據(jù)數(shù)軸理解絕對(duì)值的意義,掌握絕對(duì)值的概念。 (2)會(huì)求有理數(shù)的絕對(duì)值。 (3)知道 的含義。 能力目標(biāo):經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,初步了解數(shù)形結(jié)合、分類討論思想的思想方法。 情感目標(biāo): (1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索,敢于實(shí)踐的精神,以及認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。 (2) 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn):初步理解絕對(duì)值的意義,并會(huì)求有理數(shù)的絕對(duì)值。 教學(xué)難點(diǎn):理解絕對(duì)值的意義。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、溫故知新,激發(fā)興趣 教師活動(dòng):前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)軸、相反數(shù)在練習(xí)本上畫(huà)一數(shù)軸,并標(biāo)出表示5,-5 ,0及它們的相反數(shù)的點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng):一個(gè)學(xué)生板演,其他學(xué)生在練習(xí)

2、本上做 設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)數(shù)軸畫(huà)法及相反數(shù)的知識(shí),為絕對(duì)值概念的引入做鋪墊 教師活動(dòng):在數(shù)軸上標(biāo)出到原點(diǎn)距離是5個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng):一個(gè)學(xué)生板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上做 教師活動(dòng):顯然表示+5的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離是5,表示5的點(diǎn)到原點(diǎn)距離也是5個(gè)單位長(zhǎng)度 討論:數(shù)5和數(shù)-5有什么相同點(diǎn),他們到原點(diǎn)的距離有什么特點(diǎn)? 二、自主探究、合作交流 某天一出租車司機(jī)向東行駛30千米,送走甲乘客,然后又向西行駛20千米,送走乙乘客。如果規(guī)定向東為正,請(qǐng)解決問(wèn)題:用有理數(shù)表示出租車兩次所行駛的路程;如果汽車每公里耗油0.08升,計(jì)算這兩次生意汽車共耗油多少升? 學(xué)生思考后,教師點(diǎn)撥: 實(shí)際生活中有些問(wèn)題與正負(fù)性

3、無(wú)關(guān),如:對(duì)于汽車的耗油量,我們只關(guān)心汽車行駛的距離和汽油的價(jià)格,而與行駛的方向無(wú)關(guān)。 觀察并思考:畫(huà)一條數(shù)軸,原點(diǎn)表示甲乘客上車點(diǎn),在數(shù)軸上畫(huà)出表示甲、乙乘客下車點(diǎn),觀察圖形,說(shuō)出司機(jī)兩次行駛的距離 學(xué)生回答后,教師點(diǎn)撥: 數(shù)軸上表示數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離只與這個(gè)點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)的長(zhǎng)度有關(guān),而與它所表示的數(shù)的正負(fù)性無(wú)關(guān); 一般地,數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值,記做|a| . 例如,上面的問(wèn)題中|30|=30,|20|=20顯然,|0|=0. 三、合作交流、探究規(guī)律 問(wèn)題1.求下列各數(shù)的絕對(duì)值,并思考有理數(shù)a的絕對(duì)有什么規(guī)律? 3,5,0,58,0.6 要求小組討論,合作學(xué)習(xí) 問(wèn)題2.正數(shù)的絕對(duì)值是什么,負(fù)數(shù)的呢,0的呢? 問(wèn)題3. 絕對(duì)值是0的數(shù)是­­­­( ) 絕對(duì)值等于12的數(shù)有( ) 絕度值小于3的整數(shù)有( ) 四、成果展示、總結(jié)反思 教師引導(dǎo)學(xué)生利用絕對(duì)值的意義先求出答案,然后觀察原數(shù)與它的絕對(duì)值這兩個(gè)數(shù)據(jù)的特征,總結(jié)得出求絕對(duì)值法則.正數(shù)的絕對(duì)值是它本身;負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù);零的絕對(duì)值是零. 即:(1)當(dāng)a是正數(shù)(即a>0)時(shí),a=( ); (2)當(dāng)a是負(fù)數(shù)(即a<0)時(shí),a= ( ); (3)當(dāng)a=0時(shí),a= ( ) . 五、鞏固練習(xí)、補(bǔ)償提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論