《認(rèn)識角》教學(xué)設(shè)計(jì)表(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校臨澤縣濱河小學(xué)課名認(rèn)識角教師姓名梁紅勇學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)章節(jié)六單元1小節(jié)學(xué)時(shí)1年級二年級二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合生活情境，數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。過程與方法：通過找一找、折一折、比一比等活動，直觀地認(rèn)識角。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究圖形的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。通過找一找、折一折、比一比，直觀地認(rèn)識角。培養(yǎng)學(xué)生探究圖形的興趣。四、教學(xué)重難分析及解決措施直觀地認(rèn)識角通過大量的感性經(jīng)驗(yàn)積累，建立起角的概念五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1:創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)學(xué)(

2、2min )師：今天我們要在圖形王國中認(rèn)識一位新朋友，（教師板書單元題目：七、認(rèn)識圖形） 活動1:體驗(yàn) 生找出圖形后，指名回答。 （有三角形、長方形、橢圓形等）環(huán)節(jié)2:提問質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)( 13min ) 師：在有些圖形中還藏著我們的新朋友，它也是一種圖形，它叫“角” 。（教師把板書補(bǔ)充完整）你能在圖中找出“角”嗎？活動1:自學(xué)學(xué)生獨(dú)立觀察找“角”，教師請同學(xué)到電腦前指“角”。學(xué)生指出后，教師利用電腦演示從圖中抽出“角”。 （創(chuàng)設(shè)小房子的情境找“角”，使學(xué)生體會到生活中存在“角”，利用電腦課件演示，使學(xué)生經(jīng)歷從圖形中抽象出“角”的過程，通過觀察，能初步感受到“角”的樣子。）環(huán)節(jié)3:展示交流，解

3、決問題( 7min )指一指：初步認(rèn)識“角” 1.師：請同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“角”。 學(xué)生試著指出“角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指?；顒?:展示畫一畫：了解“角”的特征，知道各部分名稱 1.學(xué)生試畫 師：你能把三角板上的一個(gè)“角”，畫在紙上嗎？ 學(xué)生自己試著畫“角”，教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同方法。 師：你能說說自己是怎樣畫的嗎？環(huán)節(jié)4:鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高( 15min )畫“角” 師：請同學(xué)仔細(xì)看，老師畫一個(gè)“角”。我把“角”畫在這兒，就先點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，它就是“角”的頂點(diǎn)。再從頂點(diǎn)開始，用尺畫一條直直的線，它就是“角”的邊，還從頂點(diǎn)開始再畫一條直直的線，它就是“角”的另一條邊?；顒?:練習(xí)擺一擺：感受影響“角”大小的因素 1.感知“角”的大小和兩邊叉開的大小有關(guān) 師：請同學(xué)用兩根小棒做一個(gè)會活動的“角”。 師：請同學(xué)觀察，“角”是由什么組成的？ 生：“角”是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。環(huán)節(jié)5:回顧整理，強(qiáng)化記憶( 3min )師：你