部編語(yǔ)文三上第十八課《富饒的西沙群島》教案

1、 22 富饒的西沙群島教學(xué)內(nèi)容: 這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。?xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和

2、富饒。本文在寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫(xiě)海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫(xiě)大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的

3、難點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。 二、教學(xué)重點(diǎn):生字有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn):背誦自己喜歡的部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入多媒體

4、出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑:讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)學(xué)生自由讀課文。a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b.學(xué)生自由讀課文。檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。三、重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)

5、的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐b.文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?自主感悟。a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。b.小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。合作探究。探究一:(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a.你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的

6、話說(shuō)說(shuō)嗎?c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。探究二:(根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示)海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。a.你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)b.教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的”句式。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了西沙群島的海

7、灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀第一至四自然段。抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén)。“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文從哪些方面介紹西沙群島的?(海面、海底、海灘、海島)二、學(xué)習(xí)第二自然段1、問(wèn):“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫(xiě)的?(播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。)這么美，我們?cè)趺醋x?2、再讀，思考:西沙群島的海水為什么

8、會(huì)是五光十色的?(通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)三、學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀，思考:這段介紹了什么?2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)(讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)3、匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是

9、魚(yú)?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀?！弊穯?wèn):你是怎么理解的?能再讀一下嗎?4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。(學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多?！?5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)四、五、六、七自然段1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?再讀出自己的感受。2、本段向我們介紹了哪些事物?(貝殼和海龜。)3、在第六自然段中，這段中每句話是圍繞什么寫(xiě)的，是怎么連起來(lái)的?五、總結(jié): 1、課文是按什么順序記敘的?通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，理解了是按總分總2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想?我們生活在幸福的新時(shí)代，有老師的辛勤培養(yǎng)，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，勇于向上，