出色的老師教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、出色的教師教學(xué)教案設(shè)計(jì)為方便教師更好的教學(xué)，小編給大家整理了出色的教師教學(xué)教案設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!出色的教師教學(xué)教案設(shè)計(jì)由小編整理，僅供參考：教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)揣、昧、屜、藹4個(gè)生字，掌握揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂(lè)極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回等詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說(shuō)黑人同學(xué)是一位出色的教師。3.認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹(shù)立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。4.學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5.

2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清我思想感情的變化及其原因。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，理解課文大致的內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)揣、昧、屜、藹4個(gè)生字，掌握揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂(lè)極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回等詞語(yǔ)。2.初讀課文，整體感知，理清文章的條理，理解故事的情節(jié)。3.正確、流利地朗讀課文。4.能練慣用自己的話講述故事的梗概。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握揣測(cè)、拾金不昧等詞語(yǔ)。2.理清文章的條理，理解故事的情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：講述故事的梗概。教學(xué)準(zhǔn)備1.生

3、字新詞卡片。2.文中插圖。教學(xué)過(guò)程一、提醒課題，談話激趣1.導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)到做到遵循的是誠(chéng)信的規(guī)那么，公正護(hù)法維護(hù)的是法律規(guī)那么，因?yàn)檫@些規(guī)那么的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會(huì)得以安定、穩(wěn)定地開(kāi)展。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與規(guī)那么有關(guān)的故事。2.板書(shū)課題：出色的教師。齊讀課題。3.解題談話，初識(shí)人物。說(shuō)說(shuō);出色的教師在你看來(lái)應(yīng)該是一位怎樣的教師?文中出色的教師指的又是誰(shuí)?談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。4.教師小結(jié)：是啊，一位出色的教師必定能通過(guò)他的教育，給予學(xué)生知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和智慧的力量，但文中的這位黑人學(xué)生相對(duì)作者而言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作者，卻又無(wú)情地到院長(zhǎng)辦公室

4、揭露了作者，使作者受到了高額的處分，這樣的一個(gè)人物怎么會(huì)是一位出色的教師呢?讓我們好好去讀讀故事，也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，整體感知1.教師提綱，引導(dǎo)自讀。自由認(rèn)真讀課文，邊讀邊勾畫(huà)生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)生字新詞，讀讀記記，也可以同桌互助，小組合作，聯(lián)絡(luò)上下文或查閱工具書(shū)來(lái)加以理解。找出讀不懂的地方，在小組內(nèi)交流解疑。想一想故事的梗概，理解故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，試著給課文分段，并概括段意。2.自學(xué)交流。3.反響，理清條理。學(xué)習(xí)生字新詞。出示文中生字新詞，指名認(rèn)瀆，評(píng)議正音。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：揣讀chui，不讀dun;昧讀megrave;i，不讀weacute;i;屜讀tigra

5、ve;，不讀shigrave;。組織比較形近字，正確識(shí)記字形。揣端 昧味 屜屆重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫：藹上下構(gòu)造，下面局部是讠和曷，筆畫(huà)多，要寫緊湊，上方艸的橫畫(huà)寫長(zhǎng)，蓋住下方的筆畫(huà)。準(zhǔn)確理解以下詞語(yǔ)。揣測(cè)：推測(cè);猜測(cè)。拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。樂(lè)極生悲：快樂(lè)到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生悲哀的事情。至理名言：最正確、最有價(jià)值的話。告誡：警告勸誡。困惑：感到疑難，不知道該怎么辦。憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。和藹可親：和藹，態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，非常親切，讓人容易接近。迂同：盤旋;環(huán)繞。文中指繞彎子。重洋：一重重的海洋。翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而

6、正確。公德：公共道德。再讀生字新詞及四字詞語(yǔ)，加以穩(wěn)固、積累。正確、流利地朗讀課文。整體感知，理清脈絡(luò)。指名說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。原因：我喪失了好朋友所贈(zèng)送的一一塊心愛(ài)的電子手表。經(jīng)過(guò)：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給我，但卻又到院長(zhǎng)辦公室揭露我在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處分。結(jié)果：我在繳納罰金時(shí)，一位老太太的話語(yǔ)讓我意識(shí)到那位黑人學(xué)生是一位非常出色的教師。反響分段結(jié)果，概括段意。第一局部(第13自然段)：寫好朋友倫捷送我一只電子手表，我非常喜歡它。第二局部(第411自然段)：寫我心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事。這局部是按照喪失手表尋找手表找到手表受到處分的順序記敘的。第三局部

7、(第12、l3自然段)：寫我翻然醒悟，認(rèn)識(shí)到這位黑人同學(xué)是一位出色的教師。三、把握情節(jié)，講述梗概1.學(xué)生快速默讀課文，找找在故事的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果這三個(gè)局部的內(nèi)容中，又都發(fā)生了哪些事。2.小組交流，練習(xí)表達(dá)，互相評(píng)議、補(bǔ)充。3.指名反響，引導(dǎo)理解故事情節(jié)。故事發(fā)生的時(shí)間：2000年。故事發(fā)生的地點(diǎn)：美國(guó)的南加州法律大學(xué)。故事中的人物：我、黑人學(xué)生、院長(zhǎng)、收罰金的老太太。故事發(fā)生的原因：來(lái)美國(guó)之前，好朋友送我一塊電子手表手表在他鄉(xiāng)陪伴著我，給予我心靈的慰藉手表在一次晚餐時(shí)不幸喪失。故事經(jīng)過(guò)：我想出方法，在教學(xué)樓墻上貼尋物啟事一當(dāng)天晚上，一位黑人同學(xué)金不昧，送還手表第二天，我被請(qǐng)進(jìn)院長(zhǎng)辦公室，承受因張貼啟事弄臟墻壁而得到的處分與教育明白我被黑人同學(xué)揭露了。故事結(jié)果：我到校園管理處交罰金與收罰金的老太太交談我明白了黑人同學(xué)的良苦用心，從中受到教育。4.要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用自己的話講述故事的梗概。自由獨(dú)立練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。小組交流，互相評(píng)議，糾正或補(bǔ)充。指名反響，全班交流。四、課堂小結(jié)我喪失了了心愛(ài)的手表，因一位黑人學(xué)生的拾金不昧，使我的手表失而復(fù)得。然而，正是這位助人為樂(lè)的黑人學(xué)生卻又到院長(zhǎng)辦公室揭露了我張貼尋物啟事而弄臟了教學(xué)樓的墑壁，為此，使穢受到了處分。正當(dāng)我對(duì)黑人學(xué)生的行為感到困惑時(shí)，收罰金老太太的一席話使我翻然醒悟，意