(完整版)音樂(lè)課堂教學(xué)基本類型

1、音樂(lè)課堂教學(xué)基本類型? 單一課型：指在一節(jié)課中，只進(jìn)行一個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，如唱歌課、器樂(lè)課、欣賞課、樂(lè)理課、視唱練耳課、節(jié)奏訓(xùn)練課等? 綜合課型：指在一節(jié)課中，進(jìn)行兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)內(nèi)容，完成兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)任務(wù)。如唱歌與欣賞的綜合課；樂(lè)理、唱歌與欣賞的綜合課；器樂(lè)、樂(lè)理與唱歌的綜合課等音樂(lè)課堂的整體設(shè)計(jì)?導(dǎo)入（ 5 分鐘）新課教學(xué)（ 20 分鐘）?拓展階段（ 10 分鐘）課堂小結(jié)（ 5 分鐘）一、關(guān)于導(dǎo)入? 導(dǎo)入（ 5 分鐘）（以歌曲教學(xué)為主的教學(xué)基本模式）組織教學(xué)，雙基訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（以欣賞教學(xué)為主的教學(xué)基本模式）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（一）課堂導(dǎo)入的重要性? 導(dǎo)入的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣要引起學(xué)生的興趣和重視，教師必須要做到重視，要盡力熟悉教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘其重要意義以及趣味性，要拓寬自己的思路和聯(lián)想，導(dǎo)入時(shí)要傾注自己的熱情，以感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的重視。（二）導(dǎo)入的方法1、情境導(dǎo)入法；2、談話導(dǎo)入法；3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法（三）導(dǎo)入的要求? 在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)契入點(diǎn)，運(yùn)用最有利的方法，再輔教師講課的藝術(shù)美感。? 5 分鐘內(nèi)必須導(dǎo)入課題。? 5 分鐘內(nèi)必須出現(xiàn)音樂(lè)，并且是和課堂相關(guān)的。? 做音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)。二、關(guān)于新課教學(xué)（20 分鐘）（一）歌唱教學(xué)的模式1、感知旋律，了解背景2、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣-學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏-按節(jié)奏讀

3、歌詞-學(xué)唱歌曲 -練習(xí)歌曲 - 重難點(diǎn)的教學(xué)3、表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)旋律自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作， 相互表演、樂(lè)器伴奏、同學(xué)合作共同表演，或根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱音的分布，用手勢(shì)表現(xiàn)等。如小組唱，男女分組唱等（二）欣賞教學(xué)為主的新課教學(xué)模式1、新作賞析，感知體會(huì)。? 初次聆聽(tīng)： 整體感知的過(guò)程中，遵循 “以聽(tīng)為中心 ”的原則，通過(guò)初聽(tīng)全曲對(duì)作品進(jìn)行整體感知，初步感受作品的情緒、音樂(lè)情境，同時(shí)分辨演奏形式及主奏樂(lè)器，簡(jiǎn)1單了解作者及創(chuàng)作背景等等，使學(xué)生對(duì)作品有個(gè)初步的了解。? 分段賞析： 走進(jìn)音樂(lè)，是引領(lǐng)學(xué)生合作探究，通過(guò)分段聆聽(tīng)對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致欣賞分析，通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)根據(jù)情緒、音樂(lè)要素等的變化判斷曲式結(jié)構(gòu)、

4、作品表現(xiàn)內(nèi)容等，通過(guò)聆聽(tīng)、視唱、模奏、演唱、演奏等方式記憶作品的典型節(jié)奏和主題音樂(lè)。?再次聆聽(tīng)、 體會(huì)內(nèi)涵 : 在學(xué)生分段細(xì)賞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完整欣賞作品， 把握作品的風(fēng)格流派。2、理解體驗(yàn)，創(chuàng)編實(shí)踐。? 通過(guò)創(chuàng)編各種音樂(lè)活動(dòng)，深化本課的主題，同時(shí)也是主題音樂(lè)及音樂(lè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和積累，為學(xué)生全面提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力打下基礎(chǔ)。? 教學(xué)方式有：辨聽(tīng)、演奏或演唱主題音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)判斷體裁、聽(tīng)音樂(lè)判斷樂(lè)器以及音樂(lè)知識(shí)（包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及和作曲家及作品相關(guān)知識(shí)）搶答競(jìng)賽等三、關(guān)于課堂教學(xué)拓展? 概念：課堂教學(xué)拓展是指在課堂教學(xué)過(guò)程中依據(jù)該課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的，在一定范圍和深度上和外部相關(guān)的

5、內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。拓展的內(nèi)容：1、課堂教學(xué)拓展的內(nèi)容可以是任何時(shí)空的，不同社會(huì)形態(tài)的，不同知識(shí)門類的，甚至是不同門類知識(shí)的交叉，但必須與課堂教學(xué)文本的教學(xué)目標(biāo)、目的形成一個(gè)整體，文本的內(nèi)容與拓展的內(nèi)容有相關(guān)性和類比性。2、拓展內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備相聯(lián)系，拓展后最終要回到音樂(lè)中。3、選取教材之外的具有一定審美價(jià)值的作品，來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的進(jìn)一步理解與感悟。4、例如拓展欣賞的內(nèi)容：同體裁作品音樂(lè)欣賞、同作曲家音樂(lè)作品欣賞、同種樂(lè)器音樂(lè)作品欣賞、同民族或地域音樂(lè)作品欣賞等。拓展的方式課堂教學(xué)拓展的方式:專題型的、 不同階段不同梯度的

6、； 對(duì)學(xué)生可以是口頭的、 文字的、 動(dòng)手操作的、 形體的。關(guān)于拓展教學(xué)的建議立足課本、跳出課堂、讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)、拓展學(xué)生的人文視野、傳承民族文化四、 關(guān)于小結(jié) ：要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。五、音樂(lè)課堂教學(xué)注意的事項(xiàng)1、過(guò)程的連接：設(shè)計(jì)生動(dòng)的 “銜接性語(yǔ)言 ”使課堂教學(xué)渾然一體、一氣呵成，為課堂教學(xué)增色添彩；設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)?“銜接性語(yǔ)言 ”使學(xué)生明其意、思其源、想其果，為學(xué)生的思維插上聯(lián)想的翅膀；設(shè)計(jì)探究式的 “銜接性語(yǔ)言 ”使知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成乃至深化的過(guò)程暴露無(wú)遺，為教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的課堂滲透提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。2、問(wèn)題的層次1、由淺入深，循序漸進(jìn)提問(wèn)2、目的明確，有的放矢提問(wèn)3、一問(wèn)中的，畫龍點(diǎn)睛提問(wèn)4、因勢(shì)利導(dǎo)，靈活多樣提問(wèn)5、 觸類旁通，直題曲問(wèn)提問(wèn)6、以人為本，難易相適提問(wèn)3、細(xì)節(jié)與實(shí)效講究細(xì)節(jié)：教師的投入，身體語(yǔ)言的表現(xiàn)，不打斷音樂(lè)的完整性，教唱要先慢后快，