孟母三遷（課堂PPT）

1、1孟母三遷環(huán)境育人2 孟子是戰(zhàn)國時期的大思想家。孟子名軻，從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔。倪氏是個勤勞而有見識的婦女，她希望自己的兒子讀書上進，早日成才。但小時候的孟軻片天性頑皮好動，不想刻苦學習。他整天跟著左鄰右舍的孩子爬樹捉鳥，下河摸魚，田里偷瓜。3第一次搬家孟母開始又罵又打，什么辦法都用盡了，還是不孟母開始又罵又打，什么辦法都用盡了，還是不見效果。她后來一想：兒子不好好讀書，與附近見效果。她后來一想：兒子不好好讀書，與附近的環(huán)境不好有關，于是，就找了一處鄰居家沒有的環(huán)境不好有關，于是，就找了一處鄰居家沒有貪玩的小孩的房子，第一次搬了家。但搬家以后，貪玩的小孩的房子，

2、第一次搬了家。但搬家以后，孟軻還是坐不住。一天，孟母到河邊洗衣服，回孟軻還是坐不住。一天，孟母到河邊洗衣服，回來一看，孟軻又腳底板揩了油。孟母心想，這周來一看，孟軻又腳底板揩了油。孟母心想，這周圍又沒有小孩，他又會到哪里去呢？找到鄰居院圍又沒有小孩，他又會到哪里去呢？找到鄰居院子里，見那兒支著個大爐子，幾個滿身油污的鐵子里，見那兒支著個大爐子，幾個滿身油污的鐵匠師傅在匠師傅在“丁丁當當丁丁當當”地打鐵。地打鐵。4第二次搬家 孟軻呢，正在院子的角落里，用磚塊做鐵砧，用木棍做鐵錘，模仿著鐵匠師傅的動作，玩得正起勁呢！孟母一想，這里環(huán)境還是不好，于是又搬了家。5 這次她把家搬到了荒郊野外，周圍沒有鄰

3、居，門外是一片墳地。孟母想，這里再也沒有什么東西吸引兒子了，他總會用心念書了吧！但轉眼間，清明節(jié)來了，墳地里熱鬧起來，孟軻又溜了出去。他看到一溜穿著孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地抬著棺材來到墳地，幾個精壯小伙子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺得挺好玩，就模仿著他們的動作，也用樹枝挖開地面，認認真真地把一根小樹枝當作死人埋了下去。直到孟母找來，才把他拉回了家。6孟母第三次搬家孟母第三次搬家孟母第三次搬家了。這次的家隔壁是一孟母第三次搬家了。這次的家隔壁是一所學堂，有個胡子花白的老師教著一群所學堂，有個胡子花白的老師教著一群大大小小的學生。老師每天搖頭晃腦地大大小小的學生。老師每天搖頭晃腦地領著學生念

4、書，那拖腔拖調的聲氣就像領著學生念書，那拖腔拖調的聲氣就像唱歌，調皮的孟軻也跟著搖頭晃腦地念唱歌，調皮的孟軻也跟著搖頭晃腦地念了起來。孟母以為兒子喜歡念書了，高了起來。孟母以為兒子喜歡念書了，高興得很，干脆拿了兩條干肉做學費，把興得很，干脆拿了兩條干肉做學費，把孟軻送去上學孟軻送去上學。7可是有一天，孟軻又逃學了。孟母知道后傷可是有一天，孟軻又逃學了。孟母知道后傷透了心。等孟軻玩夠了回來，孟母問他：透了心。等孟軻玩夠了回來，孟母問他：“你最近書讀得怎么樣？你最近書讀得怎么樣？”孟軻說：孟軻說：“還不還不錯。錯?！泵夏敢宦?，氣極了，罵道：孟母一聽，氣極了，罵道：“你這不你這不成器的東西，逃了學還

5、有臉撒謊騙人！我一成器的東西，逃了學還有臉撒謊騙人！我一天到晚苦苦織布為了什么！天到晚苦苦織布為了什么！”說著，揪著他說著，揪著他的耳朵拖到織布機房，抄起一把雪亮的剪刀，的耳朵拖到織布機房，抄起一把雪亮的剪刀，“嘩嘩”的一聲，把織機上將要織好的布全剪的一聲，把織機上將要織好的布全剪斷了。斷了。8搬家成功孟軻嚇得愣住了，不明白母親為什么這樣做。孟軻嚇得愣住了，不明白母親為什么這樣做。孟母把剪刀一扔，厲聲說：孟母把剪刀一扔，厲聲說：“你貪玩逃學不你貪玩逃學不讀書，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織讀書，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織不成布，就沒有衣服穿；不好好讀書，你就不成布，就沒有衣服穿；不好好

6、讀書，你就永遠成不了人才。永遠成不了人才?！边@一次，孟軻心里這一次，孟軻心里真正震動了。他認真的思考了很久，終于明真正震動了。他認真的思考了很久，終于明白了真理，從此專心讀起書來。由于他天資白了真理，從此專心讀起書來。由于他天資聰明，后來又專門跟孔子的孫兒子思學習，聰明，后來又專門跟孔子的孫兒子思學習，終于成了儒家學說的主要代表人物。終于成了儒家學說的主要代表人物。9啟示 溫馨提示：溫馨提示： 環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒人才，環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒人才，只有良好的人文環(huán)境才好。只有良好的人文環(huán)境才好。良好的人文環(huán)境對人類的成長和生活而良好的人文環(huán)境對人類的成長和生活而言是十分重要的?，F代的人們不僅要求高品言是十分重要的?，F代的人們不僅要求高品質的物質生活，更需要高品位的精神生活。質的物質生活，更需要高品位的精神生活。 給人很多的思維在個人空間，在居住給人很多的思維在個人空間，在居住方面，在社交圈里在生活中，環(huán)境造就人方面，在社交圈里在生活中，環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒才人才，環(huán)境也淹沒才人說明社會環(huán)境與一個人、特別是青少年說明社會環(huán)境與一個人、特別是青少年的成長有直接的關系。