大學(xué)組織文化建構(gòu)中存在的問題及其解決策略

1、大學(xué)組織文化建構(gòu)中存在的問題及其解決策略摘要：大學(xué)校園是人才培養(yǎng)的搖籃，協(xié)助教師引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)展知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，并且激發(fā)大學(xué)生思想品德的形成和完善。在大學(xué)校園中有很多文化和思想的傳播方式，其中大學(xué)組織作為豐富多彩的大學(xué)生生活樂趣理論途徑，可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣和思想道德開展，是大學(xué)生在大學(xué)校園中初步進(jìn)展社會(huì)理論的有效途徑還可以幫助學(xué)生理解自己的興趣愛好，在組織進(jìn)展活動(dòng)的過程中，不斷的深化認(rèn)識(shí)自己的才能，成為對(duì)社會(huì)和國家有奉獻(xiàn)意義的人群。在大學(xué)校園中，眾多的學(xué)生為了共同的興趣愛好交融到一起，并且通過積極的努力合作創(chuàng)造出組織價(jià)值，是非常有益于社會(huì)的理論操作。本文就根據(jù)大學(xué)組織中的文化建構(gòu)進(jìn)展現(xiàn)狀分

2、析，希望能找到解決問題的有效方式，幫助激發(fā)大學(xué)生熱愛社會(huì)、熱愛國家的熱烈情懷。關(guān)鍵詞：大學(xué)組織文化建構(gòu)；存在問題；解決策略前言：大學(xué)生是富有熱情并且充滿活力的年輕人，他們可以給社會(huì)和國家?guī)矸e極的促進(jìn)動(dòng)力，是社會(huì)和國家不斷開展的人力資源能量。伴隨時(shí)代的開展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大學(xué)校園生活越來越多姿多彩，大學(xué)生自主進(jìn)展的校園組織活動(dòng)形成了一道亮麗的風(fēng)景線。大部分學(xué)生將來實(shí)現(xiàn)共同的愛好和社會(huì)積極意義而組織到一起，在活動(dòng)的過程中不斷的認(rèn)識(shí)和理解自己，通過理論活動(dòng)加深學(xué)生之間的合作意識(shí)，創(chuàng)造出大學(xué)生對(duì)社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值利用，這樣的活動(dòng)非常有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也在一定程度上影響著一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治等

3、的開展。大學(xué)應(yīng)該把組織文化的建構(gòu)事業(yè)提上開展改革的日程上，積極的解決大學(xué)組織文化中存在問題，通過提出解決策略進(jìn)一步幫助完善大學(xué)組織文化的構(gòu)建。一、大學(xué)組織文化的定義大學(xué)生熱衷于組織的活動(dòng)是因?yàn)?，組織活動(dòng)符合大學(xué)生的熱情活力，大學(xué)生有充分的精力可以在社會(huì)理論活動(dòng)中奉獻(xiàn)自己的力量，并且可以提升大學(xué)生自身的道德品質(zhì)。在大學(xué)組織活動(dòng)中，志同道合的大學(xué)生在社會(huì)理論活動(dòng)中互相配合和融入，共同樹立正確的價(jià)值觀和合作意識(shí)。大學(xué)組織文化的形成是多種多樣的，是大學(xué)生在教育者的引導(dǎo)下，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論結(jié)合到社會(huì)理論中，將更多的社會(huì)實(shí)際開展?fàn)顩r結(jié)合到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)交流中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)理論成為自身融入社會(huì)的有利資本

4、。在社會(huì)理論活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的在某一方面的學(xué)習(xí)熱情和操作才能，進(jìn)一步的完善自身的思想品德層次1。大學(xué)生首先是專注于專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)和研究，在自己專業(yè)課程的方面承受教師的引導(dǎo)，不斷的探究進(jìn)步。當(dāng)學(xué)習(xí)的根本任務(wù)可以有效率的完成后，可以選擇自己感興趣的組織進(jìn)展豐富的業(yè)余課外活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)可能是可以培養(yǎng)學(xué)生課余興趣的，比方繪畫、音樂等活動(dòng)。也可以是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的義工活動(dòng)，比方可以在周末和組織內(nèi)的同學(xué)結(jié)伴同行，到敬老院和孤兒院去看完需要被陪護(hù)的人，讓他們的心靈得到慰藉，也可以讓學(xué)生通過幫助和陪伴別人，感受到自己存在的價(jià)值，提升學(xué)生的自信心。大學(xué)組織的文化理論意義有四個(gè)方面，主要是從理念上的意

5、義、知識(shí)體系上的意義、培養(yǎng)人才的意義和永久傳遞的意義進(jìn)展研究和分析的。從大學(xué)組織文化的理念意義出發(fā)，大學(xué)生可能因?yàn)榕d趣結(jié)合到一起，這是大學(xué)組織就是讓大家專注于對(duì)知識(shí)和理論的認(rèn)證過程，在追求真知的過程中，引導(dǎo)了學(xué)生崇尚真理的情操。從知識(shí)體系的角度出發(fā)，大學(xué)組織主要是起到了知識(shí)理論引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生選擇自己感興趣的角度去自我探究，在理論活動(dòng)中找到問題的根本，進(jìn)而理解知識(shí)理論的來源和意義，是啟發(fā)自助學(xué)習(xí)的有力途徑，有益于學(xué)生在將來的生活、學(xué)習(xí)和工作中不斷的完善自我2。從培養(yǎng)人才的角度出發(fā)來分析大學(xué)組織的文化作用，主要是因材施教的理念推動(dòng)大學(xué)組織的形成，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和意愿來選擇自己喜歡的

6、或者是感興趣的組織，在組織中充分的發(fā)揮自身的專業(yè)才能，有效的提升組織的整體實(shí)力，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。最后從永久傳播的意義角度出發(fā)，大學(xué)組織一直是校園熱衷的活動(dòng)形式，它可以妥善的一直持續(xù)被沿用是因?yàn)樗哂邢冗M(jìn)性，人們希望在將來的日子里繼續(xù)傳承這樣的活動(dòng)方式，不單純因?yàn)樗芤龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且可以激發(fā)學(xué)生的潛能，還能提升學(xué)生整體的思想道德建立，最主要的是人才的培養(yǎng)是綜合國力的有力象征，可以為我國將來經(jīng)濟(jì)政治建立提供人才，并且付出相抵應(yīng)的奉獻(xiàn)。二、大學(xué)組織文化的現(xiàn)狀大學(xué)組織文化的現(xiàn)狀并不樂觀，因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)教育理念的束縛，大多數(shù)大學(xué)院校都重視物質(zhì)文化的詳細(xì)表達(dá)，卻無視了制度和精神文化的傳播。首先是針

7、對(duì)物質(zhì)文化的重視程度，目前大學(xué)的教育現(xiàn)狀是重視可以看得見的成績(jī)表達(dá)，也就是物質(zhì)文化的重視程度頗深，但是沒有充分的讓大學(xué)生進(jìn)展自我發(fā)揮的空間，不可以按照自己的興趣去挖掘更貼近生活的知識(shí)理論和文化感受，不能在思想道德的層面充實(shí)自己的內(nèi)心。其次是針對(duì)大學(xué)組織中的制度文化傳播，大多數(shù)大學(xué)院校不能著重于大學(xué)組織的管理，簡(jiǎn)單的進(jìn)展組織活動(dòng)的虛假記錄，而沒有實(shí)際的讓學(xué)生參與到組織活動(dòng)中去，沒有完善的管理制度，讓組織的資金被盜取和不合理利用。最后是針對(duì)精神文化的傳播力度缺乏，本身大學(xué)組織就是為了讓文化得到良好的傳播和深究，但是很多大學(xué)院校沒有重視學(xué)生的精神領(lǐng)悟，只是虛假的進(jìn)展組織活動(dòng)的描繪，讓大學(xué)生對(duì)自己思想

8、品德的提升產(chǎn)生疑惑，不能分辨良好的道德界限與實(shí)際腐敗的校園生活中，哪個(gè)是自身應(yīng)該承受和采納的標(biāo)準(zhǔn)3。三、大學(xué)組織文化的完善策略在大學(xué)組織文化的分析和認(rèn)定中，可以發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)的問題，大部分大學(xué)校園不能健全的建立制度，平等的對(duì)待物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化。在大學(xué)校園應(yīng)該重視組織活動(dòng)中關(guān)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)，不能拋棄學(xué)習(xí)的根本理念而單純的進(jìn)展形式主義的活動(dòng)記錄。大學(xué)校園時(shí)培養(yǎng)人才的搖籃，在這里進(jìn)展的一切活動(dòng)都是為了更好的激發(fā)學(xué)生的潛能，在學(xué)生進(jìn)展組織活動(dòng)的過程中完成對(duì)知識(shí)和社會(huì)理論的認(rèn)知，成為真正可以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，并且融入生活的開展方向。在制度管理的層面上要嚴(yán)格要求組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)正確使用，防止浪費(fèi)和盜竊行為的發(fā)生，只有依附正確的行為準(zhǔn)那么才能保障組織活動(dòng)的良好進(jìn)展，并且在活動(dòng)中進(jìn)展科學(xué)文化理論的學(xué)習(xí)和深化體會(huì)4。為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)該由準(zhǔn)確的行為準(zhǔn)那么標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在大學(xué)校園中的進(jìn)展的一系列組織活動(dòng)，在活動(dòng)中明確規(guī)章制度對(duì)組織活動(dòng)影響，讓合作的關(guān)系促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的建立，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德標(biāo)準(zhǔn)的界限。在大學(xué)校園進(jìn)展的組織活動(dòng)具有傳承的文化價(jià)值，是大學(xué)培育學(xué)生情操的環(huán)境因素，在學(xué)生探究和覺察組織文化意義的過程中，完善自我的素質(zhì)，提升文化知識(shí)含量，轉(zhuǎn)變思想道德意識(shí)，成為可以為國家和社會(huì)效勞的優(yōu)質(zhì)青年。結(jié)論：大學(xué)校園是一個(gè)激發(fā)