自己去吧12月28日

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、認(rèn)識“自、己”等 12 個生字；認(rèn)識新偏旁“ ”。會寫“自、己、東、西” 四個字。二、正確、流利地朗讀課文，注意讀出一定的語氣。能背誦課文。三、通過分角色朗讀、情境對話、表演等學(xué)習(xí)形式，了解鴨媽媽和鷹媽媽鼓勵 自己的孩子獨立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的用意，知道小鴨和小鷹怎樣靠自己學(xué)會本領(lǐng)的。四 、初步建立自立的意識，懂得能做的事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 重點難點一、 鼓勵學(xué)生借助拼音和已有的識字方法學(xué)習(xí)本課生字。二 、練習(xí)多種形式的朗讀，并從中了解小鴨和小鷹的媽媽讓它們自己學(xué)會生活 本領(lǐng)的用意。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、小鴨和小鷹的圖片、小鷹和鷹媽媽頭飾。教學(xué)實錄第一課時一、 激趣導(dǎo)入新課

2、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，快把耳朵叫 醒，仔細(xì)聽：紅色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎。 常到水里游，愛吃小魚蝦。誰猜出來了？ 請你說。師：看，老師把小鴨子請到課堂上來了，快來給它打個招呼吧！ 師：小朋友真熱情。師：陳老師還請來了一位小伙伴呢，快喊出它的名字！ 師：你看小鷹在藍(lán)天上飛翔呢！ 喜歡他們嗎？ （喜歡）想和它們交朋友嗎？ （想） 它們倆說了，這節(jié)課，誰坐姿端正， 聽課認(rèn)真，發(fā)言積極，誰就是它們的好朋友！ 有信心成為他們的好朋友嗎？ （有） 下面請伸出手指和老師一起寫寫課題： “自” 是是平舌音?！鞍伞笔禽p聲。請同學(xué)們齊讀課題。（一）借助拼音初讀課文 師：自己先讀讀

3、小鴨和小鷹的故事吧。請打開書 111 面，聽清老師的要求：借助 拼音讀準(zhǔn)字音，句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。 自己讀自己的， 開始吧?。ㄑ?視，抓習(xí)慣好的孩子樹典型）師： * 讀完后請抱臂坐好，用小眼睛告訴老師，你已經(jīng)讀完了，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣 真好.師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真。小朋友們，再數(shù)數(shù)課文有幾個自然段，請你說。對，課 文一共有兩個自然段。下面請兩位小朋友分自然段讀讀課文。3、師：讀了故事你們知道了什么？噢， “小鴨”學(xué)會了游泳， “小鷹”學(xué)會 了飛翔。對，課文寫的就是小鴨小鷹學(xué)本領(lǐng)的故事。 【貼圖：板書】 師：它們是怎樣練就這一身好本領(lǐng)呢？孩子們， 自己讀讀第一自然段找找小鴨怎 么學(xué)會游泳的答

4、案吧?。ǘW(xué)習(xí)第一自然段 【課件出示第一段課文】 師：你們看生字寶寶從課文里跑出來了， 它說：要想找到答案， 得先過它這一關(guān)。 【課件：帶拼音的生字】吧、嗎，您、帶、深 ，自 己、學(xué) 會 師：誰來讀第一行？指名讀【一行一行讀】 師：字音讀得真準(zhǔn)，給大家提個醒兒。 【學(xué)生自已說】 師：請你當(dāng)小老師帶同學(xué)們一起讀。師：去掉拼音還認(rèn)識它們嗎？【去拼音】 師：請你讀第一行的生字寶寶。指名讀。 師：你真了不起， 在這么短的時間就認(rèn)識了生字寶寶， 能告訴大家你怎么記住它 的字形嗎？指名說?！緦W(xué)生交流識記生字的方法：編字謎、換一換、加一加、減一減、熟字加偏旁等 方法】師：同學(xué)們，順利通過了第一關(guān)：生字關(guān)，

5、真是棒極了！生字寶寶決定提高闖關(guān) 難度請將生字寶寶自由組合成詞語，有信心通過第二關(guān)嗎？ 師：指名說。【自己、學(xué)會】 師：這些生字寶寶不僅可以自己自由組合成詞語， 還可以與你認(rèn)識的其他的字寶 寶組成新的詞語呢！指名說組詞。師：開火車讀，齊讀。師：讓我們把這些字寶寶送到課文里去，再讀一讀。指名讀第一段。 【出示：第 一段話】師：今天天氣真好， 小鴨跟著鴨媽媽出去， 他們來到了草地邊小鴨看見嘩嘩流淌 的溪水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩， 可是它還不會游泳， 該怎么辦呢？ 師：請你讀讀第一句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽。說說你知道了什么？【大屏幕出示第 一句話】師：句子的末尾有一個像小耳朵的小問號， 說明

6、這是一個疑問句， 你能讀出 問的語氣嗎？指名讀。師：疑問句的語調(diào)要上揚。你再來讀讀。這一遍好多了。 師：這是一只怎樣的小鴨子呢？師：你怎么知道的呢？師： 你真是個細(xì)心的孩子。小鴨對媽媽是多么尊重，多么有禮貌呀！我們還可 以稱呼誰為“您”呀？（指名回答）我們見了長輩或者老師應(yīng)該說生： “您 好”。師：讀讀這一句話。指名讀。師：我聽出來了， 這只小鴨子在和媽媽商量呢！ 小朋友，這句話你還想怎樣讀呀？ 師：從這只小鴨子的話里你聽出什么？來，請你大聲地再讀一遍！ 師：你聽出了什么？ 生自由說。師：是呀， 他請求媽媽帶他去游泳呢 ! 你看，這幾位小朋友都讀出了自己的感受。 師：鴨媽媽是怎樣說的呢，誰來讀

7、一讀？師：誰再來當(dāng)鴨媽媽讀一讀！ 師：我來問問這位鴨媽媽，你為什么讓你的小鴨子自己去游泳??？ 師：鍛煉，這位鴨媽媽多么會教育孩子呀！誰還想當(dāng)鴨媽媽？指名讀。 師：我從你的話里聽出了鼓勵。 想請教你一下， 讓小鴨子自己去游泳， 你放心嗎？ 難道你就不怕你的小鴨子出危險嗎？為什么？ 師：小溪的水不深，還可以說小溪水指名說師：淺 小溪的水淺，哪里的水深？ 師：正因為小溪的水不深，鴨媽媽才放心讓小鴨自己去游泳，看樣子，你們不僅 理了解小鴨，還很理解鴨媽媽， 老師相信你們一定會讀好他們的的對話， 誰來試 試？指名讀。女生、男生讀、 師：自己去游泳可不是一件容易的事，小鴨可能會遇到什么困難呢？有還 有 .

8、 還有 .師：是嗎，那你是怎樣做的？ 師：你真是一只刻苦的小鴨子！ 師：小鴨戰(zhàn)勝了這重重困難了嗎？你怎么知道？讀給大家聽聽。 師：就這樣過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。指板書游泳 師：你們覺得這是一只怎樣的小鴨呀？ 師：他學(xué)會游泳你們高興嗎？生：高興！ 師：我聽出來了，你們是打心里為小鴨子高興呢。 師：讓我們一起來夸夸這棒棒的小鴨子吧！齊讀第一自然段。 【出示課件】 師：小鴨子聽了你們的夸獎可開心了， 它要為你們演唱一首兒歌， 想聽嗎？會唱 的小朋友一起來，伸出你們的手。師：讓我們跟隨小鴨開心地擺擺身體吧。 師：小鴨通過自己的努力學(xué)會了游泳， 那咱們自己學(xué)習(xí)書寫 “東、西”這兩個字。 說說怎樣才寫好

9、這兩個字呢？生：交流 師：對，觀察一下字在田字格的位置，找準(zhǔn)壓線筆，才能把這個字寫漂亮了。 師：找準(zhǔn)壓線筆了，這非常關(guān)鍵。伸出手指跟老師寫一個“東” ，先寫橫，最后 一筆的點要回一筆，字有有筆鋒才好看。師：按照剛才的方法先在田字格里描一個“東” ，再寫一個“東”。 班長：提起筆，要注意生：頭正、肩平、足要安。班長：落筆！ 師：請同學(xué)們寫好一個就放下筆往前看。展示臺評價學(xué)生的字，進(jìn)行評價。你也 看看自己寫的字，滿意的也獎勵自己星， 不滿意的在后面的田字格里重新寫一個。 東西指方向是讀“東西” ，這是什么東西，“西”讀輕聲“東西” 。跟老師讀。 三、學(xué)習(xí)第二段課文：師：小鴨沒有依賴媽媽， 自己學(xué)會

10、了游泳。 快速讀讀課文的第二自然段看看小鷹 是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？【自由讀】 （課件出示第二自然段）師：誰想來讀第二自然段？聽了他的朗讀， 你知道了什么？ 【指名讀課文第二自 然段。】師：有幾個生字寶寶從課文中跑出來了， 想考考同學(xué)們看誰最先認(rèn)識它們， 跟它 們交上朋友？【課件：那 景、美】（學(xué)生看大屏幕拼讀生字。 ） 師：請你來。說說你認(rèn)識了哪個字？ 師：同學(xué)們的識字本領(lǐng)真棒，很快就跟生字寶寶交上了朋友。師：那就獎勵你們?nèi)タ纯茨侵粫w翔的小鷹吧！ （出圖）說說你看到了什么？ 師：小鷹飛了那么高， 那么遠(yuǎn)， 想不想跟他一起飛到山那邊看看風(fēng)景呀？請同學(xué) 們閉上你們的雙眼， 伸開你們的雙臂當(dāng)翅膀， 我們

11、跟隨小鷹飛上藍(lán)天， 我們 飛呀飛呀，一會兒，盤旋而上，一會兒俯沖向下，越過一座座山，穿過了一層層 云，迎面吹來了狂風(fēng)，飄落了雨滴，我們用力拍打翅膀，奮勇向前，歷盡千辛萬 苦終于來到了山的那一邊，呀，這兒的風(fēng)景太美了，小鷹們，你們看到了什么？ 生自已說。師：你們的想象力太豐富了， 山那邊的風(fēng)景可真美呀！ 能把這一段美美的讀給大 家聽聽嗎？指名讀。師：誰再來試試？再讀。老師想和同學(xué)們配合一下讀讀這段話，老師讀旁白，女 生讀小鷹的話，男生讀鷹媽媽的話。四、練習(xí)分角色朗讀1、這節(jié)課小鴨學(xué)會了游泳，小鷹學(xué)會了飛翔 . （總結(jié)板書），小朋友們也會 聽課，會思考，會表達(dá)，還會書寫，小鴨和小鷹愿意和我們?nèi)嗤瑢W(xué)交朋友啦， 高興嗎？為自己鼓鼓掌吧！ 你們想不想當(dāng)當(dāng)小鴨和小鷹呢， 這里還有鴨媽媽和鷹 媽媽呢！這么多同學(xué)躍躍欲試， 老師要給你們提高點難度， 看誰能不能不帶書上 臺吧他們的對話演出來，要加上動作和表情就更好了，跟小組互相練練吧！2、請學(xué)生上臺，底下的同學(xué)待會給他們評評！ （恭喜演出成功）五、拓展及寫字1、為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌。老師想和你們合作一首兒歌，好不好？自己來，自 己來，自己起