初中物理功的說課稿優(yōu)秀說課

1、功說課稿一、教材地位及作用 功是人教版初中物理教材第十一章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一是功的定義，二是功的計(jì)算。功在初中物理學(xué)中占有重要的地位，是初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的三大主題之一，本節(jié)內(nèi)容不僅是本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，而且是為以后學(xué)習(xí)“能量”做好了鋪墊1教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1.知道力學(xué)中做功的含義。能說出做功包含的兩個(gè)必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。2.明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中各物理量的物理含義和單位。3.能應(yīng)用公式W=FS進(jìn)行簡單的計(jì)算。二、過程與方法1通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？ 2學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物

2、理規(guī)律。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。  2培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)明確力學(xué)中功的含義。教學(xué)難點(diǎn)判斷力對物體是否做功，以及做功的計(jì)算。四、適合的教學(xué)對象：上課沒有聽講的學(xué)生，物理零基礎(chǔ) 并且對物理沒有興趣的學(xué)生，或者可以作為預(yù)習(xí)課來講。 本班學(xué)生反應(yīng)較快，但思維深度不夠、準(zhǔn)確性欠缺，抽象思維還不成熟，功的概念比較復(fù)雜、抽象。教學(xué)中通過多媒體課件展示出具體的動(dòng)態(tài)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生積極思考問題，使抽象的知識(shí)具體化，有利于學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)，也提高了學(xué)生的分析概括能力。活動(dòng)2【講授】新課一、力學(xué)中的功1、做功的含

3、義    課件展示：（1）叉車把貨物舉起；（2）小孩拉動(dòng)小狗；（3）錘子把釘子敲擊進(jìn)入木塊中。    教師提問：（1）物體是否受到力的作用？（2）在力的作用下物體是否移動(dòng)了距離？（3）物體移動(dòng)的方向與力的方向有什么關(guān)系？（4）物體所受的力對物體的移動(dòng)是否有貢獻(xiàn)？逐個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析。    學(xué)生思考并回答。    教師學(xué)生總結(jié)：物理學(xué)中的功的含義：如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就

4、說這個(gè)力做了功。2、做功的兩個(gè)必要因素   結(jié)合以上三個(gè)實(shí)例，學(xué)生閱讀課文總結(jié)出力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離。3、三種不做功的情況   學(xué)生活動(dòng)：討論以下情況是否做功？   課件展示：   A組：、運(yùn)動(dòng)員用力將杠鈴向上舉起的過程，舉力是否做功？         2、汽車的牽引力使汽車水平前進(jìn)，牽引力是否對汽車做功？ 

5、0; B組：1.人用力推一輛陷在雪地里的汽車但沒推動(dòng)，人對汽車是否做功？         2.人搬一塊大石頭但沒有搬動(dòng)，人對石頭是否做功？   C組：1、物體在光滑的冰面上勻速直線滑行是否有力做功？         2、運(yùn)動(dòng)員踢足球，球離開腳后飛出10米遠(yuǎn)的過程,運(yùn)動(dòng)員是否對球做功？  D組：人搬著物體在水平地面上行走，人的支持力是否對物體做功?通過上面的幾

6、組例子你能總結(jié)出物體在什么情況下不做功嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，教師總結(jié)：(1)有力無距離(s=0，勞而無功)； (2)有距離無力(F=0，不勞無功)；(3)力和通過的距離方向相垂直(距離不在力的方向上)。課件展示：下列情況中，人有沒有對皮箱做功：（1）人用力提地上的皮箱，但沒有提起；（2）人再一次用力把箱子提起 ；（3）人用力提著皮箱在原地不動(dòng)；（4）人提著箱子在水平路面上走了50米；（5）人提著箱子站在水平勻速行使的汽車上；（6）人提著皮箱在電梯中上升。學(xué)生思考回答。二、功的計(jì)算教師引導(dǎo)：通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那

7、么力有大小之分，距離有長短之別，功如何計(jì)算？請同學(xué)們閱讀課文總結(jié)出功的計(jì)算方法。力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。功的計(jì)算公式：功=力×距離表達(dá)式：W=Fs公式中符號(hào)的意義及單位：W功焦耳（J）F力牛頓（N）S距離米（m）1焦=1牛.米（1J=1N.m）多媒體課件出示課本例題，引導(dǎo)學(xué)生對物體進(jìn)行受力分析，學(xué)生明確，物體的運(yùn)動(dòng)方向是水平的，馬的拉力與物體運(yùn)動(dòng)方向一致，因此馬的拉力對物體做功。計(jì)算功的大小時(shí)應(yīng)該利用拉力大小800N與水平運(yùn)動(dòng)的距離3000m。學(xué)生活動(dòng)，課件展示課堂習(xí)題。  1、某同學(xué)要把重為60N的水桶緩慢勻速的提起0.5m的高度,他需要做多少功?2、重為10N的物體沿著長為2m，高為1m的光滑斜面自頂端滑下，求重力做功。3. 張明用50N的水平推力在冰上推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10米，撤去推力后，箱子又繼續(xù)