初中地理極地地區(qū)教案

1、北極地區(qū)與南極地區(qū)教案（第一課時）碧塘學校 歐衛(wèi)東 教學目標1、讓學生了解兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征，并能分析兩極地區(qū)的氣候特征的成因，培養(yǎng)學生分析問題的能力；2、學生學會閱讀兩極地區(qū)地圖，培養(yǎng)學生讀圖能力和辨別方向的能力；3、了解兩極地區(qū)是科學研究的寶地，理解人類對兩極地區(qū)的科學考察以及和平利用兩極地區(qū)資源的前景，加強保護兩極地區(qū)的環(huán)境意識；4、通過實例，讓學生感受到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。教學重點1、兩極地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；2、在兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。教學難點兩極自然環(huán)境的特殊性

2、及成因教學準備（教師）兩極地區(qū)多媒體課件；（學生）收集有關兩極地區(qū)的自然景觀和生物資源的圖片、資料； 教學方法 多媒體教學法、小組討論法教學過程課堂設計學生活動（新課導入） 1、假設我們要建一座四面朝北的房子，應建在何處？（南極點）2、觀察地球儀，說出地球的最北端和最南端的海陸分布有什么不同。（最北端是海洋，最南端是陸地）3、它們的名稱分別是什么？（北冰洋和南極洲）今天就讓我們一起去探索地球上這兩個神秘地區(qū)吧。（首先同學們看到書本60頁，討論完成活動題1、2、3）1、 北冰洋的位置特點是位于地球的最北端，是緯度最高的大洋。南極洲的位置特點是位于地球的最南端，是緯度最高的大洲。2、 北冰洋周圍的

3、大陸是：亞歐大陸、北美大陸；南極洲瀕臨的大洋是：太平洋、大西洋、印度洋。3、 永興縣的緯度是北緯26度。（距離北極點大約7104千米，距離南極點大約12876千米）。下面我們去探索北極地區(qū)和南極地區(qū)里和我們不同的世界，極地冰雪，極晝極夜現(xiàn)象，北極的北極熊，南極的企鵝。（板書）一、兩極地區(qū)的位置和范圍（多媒體展示）北極地區(qū)地圖北極地區(qū)是指北極圈以北的區(qū)域，包括北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部及一些島嶼，陸地面積約800萬平方千米，北冰洋面積約為1310萬平方千米。問：北極地區(qū)是否就是北冰洋？不是，北極地區(qū)包括北冰洋，比北冰洋大。就好像我們碧塘中學是不是碧塘學校呢？碧塘學校包括碧塘中學和下面的小學

4、閱讀：北冰洋簡單介紹因紐特人和拉普人。幾千年前,人類最后的一支遷徙大軍從亞洲出發(fā)跨過白令海峽向美洲腹地進發(fā).他們哪里料到前方等待他們的是美洲印第安人的圍追堵截和殘忍殺戮! 因紐特人且戰(zhàn)且退,最后終于退至北極圈內,時值寒冬,印第安人以為因紐特人不久便會被凍死,便停止了追殺.誰料,因紐特人在北極奇跡般生存了下來,他們創(chuàng) 造了人類生存的奇跡.歷史：因紐特人世世代生活和居住在北極,至少有4000多年的歷史.在過去的漫長歲月中,他們過著一種沒有文字、沒有貨幣、卻是自由自在、自給自足的生活.隨著時代的推移,因紐特人已經開始接受現(xiàn)代文明,生活發(fā)生了巨大的變化拉普人被日耳曼民族和芬蘭民族驅逐問：南極地區(qū)就是南

5、極洲嗎？不是，南極地區(qū)包括南極洲（多媒體展示）南極地區(qū)圖南極地區(qū)包括南極大陸及其沿海島嶼和陸緣冰，還包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。南極洲大部分位于南極圈以內，跨經度360度，位于三大洋之間。讀南極洲地形剖面圖，歸納南極洲的地形特征：南極洲海拔高，約2350米，是世界上平均海拔最高的大洲。(閱讀)南極洲目前，南極洲沒有定居人口。有豐富的生物資源和礦產資源。63頁活動題煤炭是千百萬年來植物的枝葉和根莖，在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質，由于地殼的變動不斷地埋入地下，長期與空氣隔絕，并在高溫高壓下，經過一系列復雜的物理化學變化等因素，形成的黑色可燃沉積巖，這就是煤炭的形成過程。

6、要求學生歸納南極地區(qū)的氣候特點。（思考）思考：兩極地區(qū)酷寒的原因（1、緯度高，太陽高度角很小，太陽輻射弱2、表面冰雪覆蓋，反射了大部分太陽輻射。同學們想一想南極洲除了上面兩個原因外還有沒有其他的原因？南極洲還有一個原因就是：海拔高）閱讀：海上冰山1、 海上冰山是怎樣形成的？極地冰川受重力作用，從高處向低處緩緩移動，冰川移到海里，形成數(shù)量眾多的冰山為什么說冰山對海上航運會構成較大的威脅？冰山露在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但在水下的部分體積龐大，船只很容易被巨大的冰山撞毀而沉沒。閱讀南極冰蓋1、你知道南極大陸的自然環(huán)境如何嗎？冰雪覆蓋的大陸2、海平面上升會產生什么后果？世界上許多沿海平原、島

7、嶼和低地將被淹沒，如東京、紐約、上海、天津等城市。2、北極地區(qū)是否也如南極地區(qū)一樣酷寒？ （寒冷程度不同）3、為什么南極比北極更寒冷？（板書）二、兩極地區(qū)的自然景觀與氣候特征學生通過思考問題，對極地地區(qū)產生興趣。學會在兩極地區(qū)辨別方向。     學生通過看圖，并與課本內容相結合，說出兩極地區(qū)的范圍。  學生結合實際，思考計算，加深對兩極地區(qū)位置與范圍的理解。 學生用自己的話來描述兩極地區(qū)的自然景觀，如“冰雪覆蓋”、“人煙稀少”等，鍛煉表達能力。  學生借助各方面材料進行自主分析、小組討論，概括南極地區(qū)的氣候特點是酷寒、烈風、干燥。指導