蘇教版四年級閱讀訓(xùn)練十篇(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版小學(xué)四年級語文閱讀十篇時光老人和流浪漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！” 時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球

2、，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患朗?！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 （1）時光老人讓流浪漢 ，是因為流浪漢表示：“假如_，我一定_，_?！睍r光老人說自己做了一件蠢事是因為_。（5分） （2）時光老人說的“真正的生命”是指_。 （2分）2、“笑”有許多種，再寫出幾種不同的“笑”來。 冷笑_。 3、寫出一句古語，說明要珍惜時光，從小努力。（2分） _。窗 窗，一直是我的好朋友。我最喜歡從窗口往外看

3、，欣賞屋外的景物。五歲的時候，我和家人住在鄉(xiāng)村的小屋。白天，*在窗前 可以看到藍天 白云 青山 綠草 我可以呼吸到清新的空氣 沐浴在柔和的陽光中。七歲的時候，我們搬到海島。晚上，我伏在窗前，聽著海浪拍岸的聲音，數(shù)著天上的繁星。遠處的燈火，像一朵朵閃閃發(fā)光的金花，令人神往。現(xiàn)在，我又從大廈的窗口往外看。馬路上有飛馳的車輛，有往來不絕的行人，還有燦爛耀眼的大小招牌，使我目不暇接。 ??！窗外的景物真是變化無窮，它給我的歡樂是說不完的。、給第二自然段缺標(biāo)點處加上標(biāo)點。（3分）、用“”劃出一句比喻句。這句把 比作 。（2分）、寫出下列詞語的近義詞。（2分） 往來不絕（ ） 變化無窮（ ）、填空： 這篇文

4、章按時間的變化：“ ”、“ ”、“ ”，分別寫了 、 、 （地點）窗外不同的景色，寫出了景色的變化，也寫出了 的改善。（4分）我畫雞斗架受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術(shù)組的組長呢！一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的 “咯咯”下面?zhèn)鱽?。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方，頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地（晃動抖動）著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時（準(zhǔn)備打算）向?qū)γ婺侵惶J花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機會襲擊對方。相持片

5、刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地、發(fā)瘋地） “咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉(zhuǎn)著圈子?；蚬セ蚴兀芬魂?，歇一陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫面嗎？我馬上拿來鉛筆和畫板，（飛快地、迅速地）勾畫著這個決斗場面。晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的斗雞場面，并把回憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公雞相斗的畫便清晰地出現(xiàn)在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上出現(xiàn)了兩只神氣十足的大公雞：大的一只微微蹲著，稍小的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗勝，互不相讓。這不是奮發(fā)競爭，敢于拼搏精神的體現(xiàn)嗎？這

6、幅取名為相持不下的國畫，在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。1、將括號里不合適的詞語劃掉。2、結(jié)合下文，解釋下列詞語。毫不示弱_ 。襲擊_ 。伺機_ 。3、找出短文中的反問句，抄寫一句，并將它改寫成陳述句。抄：_。改寫：_ 。4、給三個自然段擬出小標(biāo)題。(1)_ _。(2)_ _。(3)_ _。垂 柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”！柳樹（ ）是最早的報春使者，（ ）是

7、經(jīng)濟價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝（ ）纖細，（ ）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強，在我國南方，（ ），塘邊河岸，（ ）丘陵山地，一經(jīng)（qin）插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說：“無心插柳柳成蔭”。如有意

8、栽培，它生長更快，對人的報答也更多。1.請在原文括號里填入關(guān)聯(lián)詞語。 2. 用序號和“”給短文分段。3. 你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號里打“”A.按照事情發(fā)展順序分段（ ） B.按照時間先后順序分段（ ）C.按照地點方位變換分段（ ）D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（ ）4.找出文中的過渡段，用“”劃出，并且用“”隔開承上啟下的不同部分。5文中傾斜劃線句子用的是什么說明方法？在對的答案后面括號里劃“” a.數(shù)字說明（ ） b.打比方（ ） c.舉例自（ ）6文中劃“”的句子是（ ）句？請先填空，再把這個句子改為陳述句。陳述句_。7柳樹用途很廣，請簡要列舉它的四個不同方面的用途。_ _。金

9、 子布娜、云娜和其其格（提 拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜。這里的野菜又大又新鮮，大人們可愛吃了。呀！好大的一片野菜。孩子們一會兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇 碰）到了一個硬東西。她用刀一（挑 挖），從松軟的土中跳出了一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片?！鞍?，這是什么呀？”布娜叫起來?！斑@是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂說:“我看肯定是金子！”孩子們的眼睛都（瞪 睜）得大大的，心突突地跳著，她們覺得這件事是可以震動全村老少。于是，她們急忙向村里跑去。孩子們飛快地進了村，把撿到的東西交給了正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交遞）給了身邊的干

10、部看。干部們誰也不說話，只是笑著。孩子們（驚呆 愣?。┝?，為什么干部們只是傻笑？這時，一位干部拿起那塊小圓片，（琢磨 端詳）了一下，笑著說：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽兒蠡跇O了，個個難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過的小草。老村長彎下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長地說：“你們雖然沒有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子?。　?、細讀句子，劃出用得恰當(dāng)?shù)脑~語。2、照樣子寫詞語。黃澄澄 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）閃閃發(fā)亮 （ ）（ ）（ ）（ ）3、請寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：裝飾（ ） 意味深長（ ） 后恨（ ）反義詞：松軟（ ） 珍貴（

11、 ）4、用“”劃出文中的一句比喻句。5、用“=”劃出文中的一句反問句，改成陳述句是： 6、填空。布娜、云娜和其其格到村南去（ ），他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西，以為是（ ），他們把東西交給了（ ）。那東西事實上是（ ）。7、根據(jù)分好的段落歸納段意。第一段_ _。第二段_ _。第三段：_。8、這篇短文的中心思想是（ ）。本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格。本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人誠實、拾金不昧的美好品格。本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人熱愛集體、關(guān)心他人的美好品格。3、“可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子??！”談?wù)勀銓@句話的理解：_ 。雨星期天下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天

12、色暗了下來，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了，我趕忙關(guān)緊窗戶。屋里顯得特別悶熱。一會兒，粗大的雨點落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬闊的珠簾，迷蒙蒙一片。雨落在對面的屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條小溪。真是一場及時雨呀！大田里的玉米一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的芳香迎面撲來，空氣像過濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉

13、。綠得發(fā)亮，美麗極了。(1)短文是按_的順序安排材料的。(2)用“”給短文分段寫出各段的小標(biāo)題_ _。(3)第2自然段圍繞著_這句話來寫的。(4)用“”劃出文中的象聲詞。(5)寫出下列詞語的反義詞。寬闊_ 悶熱_ 痛快_ 清新_。(6)摘出文中的比喻句，按要求填空。把_比作_，把_比作_，把_比作_。高爾基和孩子們前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴 信賴）有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本童年弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后隨即將（珍藏 收藏）

14、多年的一本 童年 寄給了這位小學(xué)生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們："四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！"當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽?，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?，但從不過分地（夸獎 夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也

15、很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說："好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！"高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。1、在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打"" ）2、聯(lián)系上下文給加點字選擇正確的解釋。冒昧：（1）糊涂； （2）隱藏； （3）昏暗； （4）冒犯。 （ ）嶄露：（1）高峻，高出； （2）優(yōu)異，好。 （ ）1、畫線部分加上合適的標(biāo)點符號。 4、用""畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。5、文章通過_件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的

16、成長，可見高爾基對孩子既有_的愛，又有_的愛。4、“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！"你是怎樣理解這句話的？ 。太陽花太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。太陽花的生命力很強。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽花剪掉它的根，插進花盆里做實驗。過了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長出了三四根胡須似的小根。太陽花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月

17、季花已失去了昔日的嬌艷，太陽花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點頭，好像在笑月季花的嬌嫩。太陽花無私地奉獻著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽光，它就能開花，就能吐香，就能給天地增添生機。1從文中選擇合適的詞語填空。（ ）的莖（ ）的君子蘭 （）的月季花（ ）的葉子（ ）的太陽花 （）的水仙2聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。（4分）昔日（ ） 增添（） 起初（ ） 仍舊（ ）3用“ ”畫出文中比喻句，寫出用_ _比喻_ _。4用“_”畫出第2、3自然段的中心句。5仔細讀短文，判斷選擇，對的打“”。（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強。（）（2）太陽花是一種木本植物花

18、。（ ）（3）“太陽花精神抖擻地向月季花點頭，好像在笑月季花的嬌嫩?！边@句話是比喻句。（ ）（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。”這句話是說太陽花既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（ ）6填空。（1）短文4個自然段都是圍繞_來寫的，其段與段之間的關(guān)系是_。（2）作者寫太陽花的樣子時，抓住了它的_、_、_三方面來寫的。（3）作者寫“花”時，抓住了它的_、_，同時還通過和水仙、君子蘭進行_，反映它 。打傘的女孩南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用

19、一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢?？礃幼樱?/p>

20、花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“”號。打量（liáng lìang） 上?。╢ú fóu ） 興（xng xìng）旺2、從文中找出一個成語寫下來：這個成語的意思是3、從第3自然段中找出一個

21、錯別字，改正過來。改。4、從文中找出一個比喻句，畫上“”線。在這個句子中，作者把比成。4、系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄福爸埔恕痹谖闹兄?。6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為。7、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？。8、請你為打傘的女孩另寫一首新的帶路歌。 。 疏通清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。（ ）忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中， “小溪”流動緩慢了，漸漸停止了。 “喂！快走?。　币粋€大漢猛按車鈴，厲聲高喊， “急死人了！”一個姑娘急得滿臉通紅，直

22、跺紅皮鞋。 “唉！小街太窄了！ “一個中年人長嘆了一聲。有幾個干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。 人越聚越多。這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)班白，神情安詳，嗓音烘亮： “一清早就吵架，不怕一天不須當(dāng)？快走吧！”他和顏悅色地勸開了廝纏在一起的兩個小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別亭?。】熳?！”（ ）人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢道無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。（ ）1、文中第二自然段有幾個錯字，請在錯字下面畫“ ”，并將正確的字寫在括號里 （ ）3、給每個自然段后加小標(biāo)題，（括號內(nèi)）4、本文敘述小街堵塞的句子，請用 “”畫下來。5、文章標(biāo)題（疏通）的含義是 。（2

23、分） 6、文章將（ ）比作小溪，結(jié)尾寫 “街上，又響起了小溪的歡歌。用（ ）比喻（ ）7、用 “”給短文分三段，寫出段意。 。 。 。8.用 “ ”畫出與下列句子相似的句子。飛機在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。9.下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打 “”（1）說明小街太窄，交通容易堵塞。（ ）（2）贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（ ）（3）批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）10.請寫出這篇文章所表達的思想。（即主要內(nèi)容和你的感受） 。做事講究效率的爸爸我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上爸爸向我解釋道：現(xiàn)在剛早上8點，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個時候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就